“Ensino Lúdico com Cantigas de Roda: Desenvolvendo Emoções”
A elaboração deste plano de aula é especialmente orientada para o ensino lúdico e criativo da cantiga de roda, promovendo o desenvolvimento social e emocional das crianças pequenas, especialmente aquelas com idades entre 4 a 5 anos. O uso das cantigas de roda como ferramenta pedagógica estimula não apenas a musicalidade e o movimento, mas também auxilia na construção de relacionamentos positivos e de empatia entre os alunos. As atividades propostas são projetadas para favorecer a interação, a comunicação e a expressão de sentimentos, sempre respeitando as individualidades dos pequenos.
No âmbito da Educação Infantil, o objetivo é criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças possam explorar através de cantigas, movimentos corporais e brincadeiras, reconhecendo e valorizando suas próprias emoções e as dos outros. Com isso, buscamos não só a aprendizagem musical, mas também o fortalecimento de laços sociais e o desenvolvimento de habilidades importantes para a formação de cidadãos conscientes e empáticos.
Tema: Cantiga de Roda
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a vivência de cantigas de roda, explorando suas características e promovendo o desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais e motoras, por meio de brincadeiras e interações em grupo.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão musical e a movimentação corporal por meio das cantigas.
– Promover a interação social, fortalecendo a empatia e a cooperação entre os alunos.
– Estimular a criatividade e a imaginação das crianças com brincadeiras cantadas e movimentos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Uma seleção de cantigas de roda conhecidas.
– Materiais de arte (papel colorido, giz de cera, tintas).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Espaço amplo e seguro para movimentação.
Situações Problema:
Como podemos expressar nossos sentimentos e emoções através da música e da dança? Cada criança consegue criar sua própria versão da cantiga de roda?
Contextualização:
As cantigas de roda são uma rica tradição da cultura popular, que facilita a aprendizagem musical e a socialização. Além disso, proporcionam um espaço lúdico onde as crianças podem explorar emoções e fortalecer seus vínculos de amizade. Nesse plano, a ideia é criar um ambiente que favoreça a expressividade e o entretenimento, onde as crianças possam interagir e compartilhar suas experiências, sempre respeitando a individualidade de cada um.
Desenvolvimento:
– Introdução (10 min): Apresente duas ou três cantigas de roda de forma interativa, usando gestos e expressões faciais para incentivar a participação das crianças. Convide-os a cantar e acompanhar os ritmos apenas com as palmas e os pés.
– Atividade de Movimento (20 min): Divida as crianças em grupos e incentive cada grupo a criar uma coreografia livre para uma das cantigas escolhidas. As crianças devem usar seus corpos para expressar os sentimentos e histórias contidas na canção. Auxilie os grupos, ajudando a organizar as ideias e a justificar suas escolhas de movimentos. O grupo pode se apresentar e explicar qual sentimento quer transmitir ao público.
– Atividade de Criação (15 min): Após explorar as cantigas, disponibilize materiais de arte para que as crianças desenhem ou pintem suas emoções relacionadas à música. Cada criança poderá fazer um desenho sobre o que sentiu durante a atividade.
– Encerramento (5 min): Reúna todos os alunos e discuta sobre as cantigas e como cada um se sentiu durante as atividades. Pergunte sobre o que mais gostaram, como se sentiram criando seus próprios movimentos e expressões.
Atividades sugeridas:
1. Descoberta Musical: Inicie ensinando uma cantiga de roda clássica, como “Ciranda, Cirandinha”. Utilize instrumentos musicais para criar um ambiente divertido.
– Objetivo: Instruir sobre a introdução musical e o ritmo.
– Materiais: Instrumentos simples e letra da cantiga.
– Descrição: As crianças podem usar seus instrumentos e acompanhar a música.
2. Movimento e Expressão: Promover a exploração de movimentos através das letras de uma cantiga.
– Objetivo: Criar diferentes formas de movimento e dança.
– Materiais: Espaço livre e música.
– Descrição: As crianças podem se mover livremente depois de ouvir a canção, depois podem apresentá-la para a turma.
3. Histórias Cantadas: Incentivar a recontar as histórias das cantigas.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de contar histórias.
– Materiais: Alinhamento de cantiga escolhido.
– Descrição: As crianças podem contar a história da cantiga em suas próprias palavras, pensando nos sentimentos envolvidos.
4. Brincadeiras de Roda: Criar uma nova cantiga com frases inventadas.
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a montagem de rimas.
– Materiais: Papel para escrita e criações.
– Descrição: As crianças podem formar grupos e criar sua cantiga, apresentando para os colegas.
5. Arte Musical: Pintura livre relacionada a sentimentos.
– Objetivo: Estimular a livre expressão através da arte.
– Materiais: Papel, tintas, pincéis.
– Descrição: Depois de cantar, as crianças devem desenhar ou pintar o que sentiram.
Discussão em Grupo:
Promova um espaço de diálogo onde cada criança possa expressar o que aprendeu sobre as emoções, as músicas e as interações nas atividades. Questione sobre como elas se sentiram ao criar os grupos e os movimentos.
Perguntas:
– O que você sentiu quando cantou?
– Como foi criar sua própria dança?
– O que você gostou mais nas atividades?
Avaliação:
A avaliação será observacional e formativa. Os educadores devem avaliar a participação dos alunos durante as atividades, a expressão de sentimentos, a cooperação no grupo e a criatividade na interação e nas apresentações.
Encerramento:
Finalize a aula com uma roda, onde cada criança pode dizer uma palavra ou sentimento que associou à experiência do dia. Isso proporciona não apenas um fechamento, mas também um reforço da experiência compartilhada.
Dicas:
– Mantenha uma atmosfera leve e lúdica, sempre respeitando o tempo de resposta e a individualidade das crianças.
– Utilize diferentes formas de comunicação, como gestos e expressões, para facilitar a participação.
Texto sobre o tema:
A cantiga de roda é uma forma de expressão cultural profundamente enraizada nas tradições populares do Brasil. Estas músicas muitas vezes envolvem um conjunto de atividades que incluem dança, movimento e interação entre os participantes, especialmente entre as crianças. Ao cantá-las, as crianças não apenas aprendem sobre rítmica e melodia, mas também têm a oportunidade de expressar suas emoções de maneira livre e divertida. Além disso, as cantigas de roda costumam carregar histórias e mensagens que refletem experiências comuns da infância, ajudando assim na formação de laços afetivos e sociais.
O ensino de cantigas de roda na Educação Infantil vai muito além da musicalidade; trata-se de uma ferramenta pedagógica essencial para o desenvolvimento emocional e social dos alunos. Por meio dessas canções, as crianças aprendem a respeitar o espaço do outro, a colaborar e a ouvir, o que reflete diretamente em seu caráter e nas relações que estabelecerão ao longo da vida. Uma das belezas das cantigas é a sua adaptabilidade, já que podem ser usadas de diversas maneiras, desde brincadeiras em grupo até atividades de expressão artística, onde cada criança pode personalizar a abordagem de acordo com suas experiências e emoções.
À medida que as crianças exploram musicalidade através de cantigas de roda, também descobrem um mundo de possibilidades. Elas têm a chance de criar suas próprias narrativas e movimentos, aprofundando-se em seus sentimentos e criando empatia em relação aos outros. Essa jornada através da música e da dança pode ser essencial na formação da identidade infantil, onde o respeito, a criatividade e a colaboração são valores centrais a serem cultivados no espaço escolar.
Desdobramentos do plano:
Após a experiência com a cantiga de roda, os educadores estão convidados a aproveitar o conteúdo explorado para desdobramentos em diferentes áreas do conhecimento. Os conceitos abordados na aula podem ser integrados a atividades de literatura, onde histórias que ressaltam a convivência e a empatia são lidas e discutidas. Essa aproximação com a literatura proporciona às crianças um entendimento mais profundo sobre as emoções e os sentimentos expressos nas canções, além de incentivar o gosto pela leitura desde cedo.
Uma outra possibilidade de desdobramento seria realizar um projeto de cultura popular, onde as crianças poderiam explorar diferentes cantigas de outras regiões do Brasil e até mesmo do mundo. Essa atividade promoveria um intercâmbio cultural rico, ajudando os pequenos a valorizar diferenças e semelhanças entre as diversas formas de expressão musical. Por meio da pesquisa e da apresentação de novas cantigas, as crianças podem desenvolver suas habilidades de comunicação e fortalecer o senso de pertencimento à rica diversidade cultural.
Finalmente, a continuidade desse trabalho lúdico pode ser útil para incluir a prática musical no cotidiano da escola, promovendo rodas de cantigas regulares em diferentes momentos do dia letivo. Essa introdução pode ser feita como parte da rotina escolar, contribuindo assim para que as cantigas se tornem uma prática viva dentro da experiência escolar, ressignificando o ambiente de aprendizagem como um espaço de alegria e interação.
Orientações finais sobre o plano:
No desenvolvimento desse plano de aula, é fundamental que os educadores mantenham a flexibilidade ao longo das atividades, adaptando-as conforme a dinâmica do grupo. A idade e o desenvolvimento emocional das crianças variam, portanto, os educadores devem estar preparados para atender às necessidades específicas de cada aluno, promovendo um ambiente seguro e acolhedor. As cantigas de roda são uma excelente forma de facilitar a integração, respeitando a individualidade e promovendo a colaboração entre os alunos.
Além disso, a avaliação deve ser contínua e reflexiva. Os educadores devem observar não apenas o engajamento das crianças nas atividades propostas, mas também como cada aluno se relaciona com o outro e como expressa suas emoções. Portanto, é importante manter um registro das observações feitas durante os exercícios práticos, de modo que os educadores possam refletir sobre a evolução das habilidades sociais e emocionais de cada aluno.
Por fim, ao trazer a cantiga de roda como tema central da aula, os educadores contribuem para uma educação mais humanizada, onde o respeito às diferenças e a valorização da cultura popular se tornam pilares fundamentais da formação das crianças. Ao cultivar essas vivências desde jovens, preparam-se cidadãos mais empáticos e conscientes, que respeitam e valorizam a diversidade cultural, emocional e humana.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Música e Movimento: Organizar uma oficina onde os alunos possam criar novos passos e rimas, incentivando criatividade e originalidade.
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e consciência rítmica.
– Adaptabilidade: Para alunos com mobilidade reduzida, os passos podem ser adaptados para movimentos de braços e expressões faciais.
2. Contação de Histórias Musical: Convidar as crianças a contarem suas histórias de maneira musical, através de cantigas que falem sobre suas experiências.
– Objetivo: Estimular a expressão oral e a criatividade.
– Adaptabilidade: Alunos mais tímidos podem participar através de desenhos ou representações visuais de suas histórias.
3. Cante e Desenhe: Promover momentos de canto seguidos de desenhos expressando o que a música trouxe de sentimento.
– Objetivo: Aprimorar a relação entre música e artes visuais.
– Adaptabilidade: Alunos que têm dificuldades com verbalização podem interagir apenas desenhando.
4. Quadrilha Musical: Organizar uma dança em círculo com passos que representem emoções, criando uma verdadeira “dança do sentimento”.
– Objetivo: Reconhecer diferentes emoções e expressá-las corporalmente.
– Adaptabilidade: Para alunos com dificuldades motoras, criar músicas em que possam apenas mover excesso a braços.
5. Jardim de Cantigas: Realizar um mural coletivo onde cada criança desenha ou escreve uma linha de uma nova cantiga.
– Objetivo: Incentivar o trabalho colaborativo e a continuidade da educação musical.
– Adaptabilidade: Diferentes níveis de habilidade podem ser acomodados utilizando assistência para escrita e materiais acessíveis.
Este plano de aula tem como prioridade garantir um ambiente de aprendizado enriquecedor e divertido, respeitando as particularidades de cada aluno e promovendo um espaço onde a música e a expressão social sejam fundamentais na formação de uma educação integral.
