“Ensino Fundamental: Aprendendo com ‘Lilo & Stitch'”

A proposta deste plano de aula é utilizar o filme “Lilo & Stitch” como um recurso didático para engajar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. O filme traz importantes reflexões sobre amizade, família e aceitação das diferenças, proporcionando uma rica oportunidade para o desenvolvimento de diversas habilidades dentro da sala de aula. Esta aula se concentra em questões sociais e emocionais, enquanto também envolve aspectos da linguagem, estimula a criatividade dos alunos e desenvolve a sua capacidade crítica e argumentativa.

Tema: Filme “Lilo & Stitch”
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

O objetivo geral deste plano de aula é usar o filme “Lilo & Stitch” para promover discussões sobre a importância da família, da amizade e da aceitação da diversidade, desenvolvendo habilidades sociais e de comunicação nos alunos.

Objetivos Específicos:

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1. Incentivar os alunos a identificarem e discutirem os sentimentos e relações dos personagens do filme.
2. Estimular a criatividade dos alunos através da produção de relatos e desenhos sobre o filme.
3. Desenvolver a habilidade de escuta ativa e de expressar opinião de forma clara.
4. Aprofundar o entendimento sobre os conceitos de família e amizade, refletindo sobre suas definições e limitações.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos).
– (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.

Materiais Necessários:

– Projeção do filme “Lilo & Stitch”.
– Papel sulfite e lápis de cor.
– Cartolina para confecção de cartazes.
– Cola e tesoura.
– Materiais para colagem como recortes de revistas ou folhas decorativas.

Situações Problema:

– O que significa ter uma família?
– Como amigos ajudam uns aos outros?
– Como podemos lidar com as diferenças?

Contextualização:

“Stitch”, o alienígena do filme, tem uma jornada de autodescoberta e aceitação. O filme é um excelente ponto de partida para discutir como as pessoas podem se sentir fora do lugar e como a amizade e a empatia podem ajudar a superar essas dificuldades. Discutir essas questões pode ser profundamente enriquecedor, especialmente na faixa etária em questão, onde as crianças estão começando a entender suas próprias emoções e as dos outros.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Apresentar brevemente a história do filme “Lilo & Stitch”. Criar expectativa nas crianças, falando sobre os personagens e suas características, destacando o papel fundamental da amizade e da aceitação. Perguntar se conhecem histórias parecidas.

2. Exibição (30 minutos): Assistir a um trecho do filme onde ocorre um conflito importante relacionado à amizade e à família, promovendo a empatia e a aceitação das diferenças.

3. Discussão (10 minutos): Após a exibição, promover uma roda de conversa onde os alunos possam expressar o que sentiram. Perguntas como “O que você faria se estivesse no lugar de Lilo?” ou “Como Stitch se sente ao ser aceito?” podem ser feitas.

4. Atividade Prática (10 minutos): Cada aluno deve desenhar uma cena que mais gostou do filme e escrever uma frase explicativa sobre o que a cena representa para eles em relação à amizade ou à família.

Atividades sugeridas:

1. Produção de Cartazes (dia 1):
– Objetivo: Criar um cartaz coletivo sobre amizade.
– Descrição: Os alunos, em grupos, devem desenhar e escrever mensagens sobre o que aprendem com a amizade.
– Instruções Práticas: Dividir a sala em grupos, fornecer materiais de desenho e dividir o espaço do cartaz entre os grupos.
– Sugestões de Materiais: Cartolina, canetinhas, recortes de revista.
– Adaptação: Ajustar o tamanho do cartaz conforme necessário.

2. Teatro de Sombras (dia 2):
– Objetivo: Representar uma cena do filme.
– Descrição: Usar lanternas e recortes de papel para criar uma apresentação em teatro de sombras.
– Instruções Práticas: Organizar os alunos para escolher uma cena e recriar usando as sombras.
– Sugestões de Materiais: Lanternas, papel preto.
– Adaptação: Permitir grupos de atuação conforme diferentes níveis de habilidade.

3. Livro das Emoções (dia 3):
– Objetivo: Refletir sobre as emoções vividas no filme.
– Descrição: Cada aluno cria uma página dedicada a uma emoção sentida no filme.
– Instruções Práticas: Distribuir folhas e permitir que cada aluno desenhe e escreva (com ajuda do professor) sobre a emoção.
– Sugestões de Materiais: Folhas, canetas coloridas, adesivos.
– Adaptação: Auxiliar alunos que têm dificuldades de expressão escrita.

4. Discussão sobre a Família (dia 4):
– Objetivo: Compartilhar histórias familiares.
– Descrição: Cada aluno falará brevemente sobre sua família.
– Instruções Práticas: Propiciar um ambiente acolhedor, permitindo que todos falem no seu tempo.
– Sugestões de Materiais: Caderno para anotações do professor.
– Adaptação: Propor turnos na fala.

5. Criação de uma Música (dia 5):
– Objetivo: Criar uma música sobre amizade.
– Descrição: Os alunos, separados em grupos, devem criar uma pequena música.
– Instruções Práticas: Auxiliar na estruturação da música (rimas, versos).
– Sugestões de Materiais: Instrumentos musicais disponíveis (se houver).
– Adaptação: Permitir que os alunos que não quiserem cantar, possam apenas compor.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão sobre as diferenças e semelhanças entre seus próprios relacionamentos e os dos personagens do filme. Como eles se sentiriam se estivessem na pele de cada personagem?

Perguntas:

– O que significa ser um bom amigo?
– Como podemos aceitar as diferenças dos outros?
– Quais valores aprendemos com o Stitch?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação dos alunos nas discussões, a criatividade nas atividades propostas e a habilidade de expressar emoções e opiniões. Também pode ser avaliada a qualidade dos desenhos e cartazes.

Encerramento:

Reunir a turma novamente para uma síntese das aprendizagens do dia e reforçar a importância da amizade e da aceitação da diversidade. Os alunos podem compartilhar o que mais gostaram de fazer e aprender durante a aula.

Dicas:

– Prepare um ambiente acolhedor onde todos se sintam à vontade para se expressar.
– Explore as emoções dos personagens em detalhes, o que pode ajudar as crianças a se conectarem pessoalmente com o filme.
– Utilize ilustrações para facilitar a compreensão dos conteúdos discutidos.

Texto sobre o tema:

O filme “Lilo & Stitch” é uma representação rica e envolvente de temas como a família e a amizade. A trama gira em torno de Lilo, uma menina havaiana que adota um cachorro que, na verdade, é um alienígena fugido chamado Stitch. Uma das mensagens mais impactantes da história é que a verdadeira família não está apenas ligada por laços de sangue, mas também pela aceitação e amor. Enquanto Lilo enfrenta desafios em sua própria história, Stitch deve aprender sobre a amizade e como se comportar em um ambiente onde se sente deslocado.

A relação entre os dois é emblemática e ilustra como mesmo as diferenças mais drásticas podem ser superadas. É uma jornada de autodescoberta para Stitch, que aprende não apenas a importância da lealdade, mas também a necessidade de compreender e aceitar aqueles à sua volta. A unidade e diversidade são temas que permeiam o filme, fazendo com que os pequenos espectadores reflitam sobre suas próprias vidas e o significado de pertencimento.

Ao longo do filme, as visualizações e sons ensinam as crianças sobre emoções complexas, tornando-se um recurso valioso dentro da sala de aula. Discutir essas emoções oferece uma oportunidade para as crianças aprenderem sobre si mesmas mesmo antes de serem capazes de articular essas ideias. A forma como Stitch evolui, deixa um legado sobre como todos somos diferentes, mas esses mesmos aspectos que nos tornam únicos, também nos conectam a um mundo mais amplo.

Desdobramentos do plano:

Após a exibição do filme e o desenvolvimento da aula, o tema pode ser estendido para diferentes áreas do conhecimento. Por exemplo, as discussões sobre amizade podem ser uma ponte para a disciplina de Educação Ética, onde os alunos são incentivados a debater sobre valores como respeito e empatia. Além disso, os alunos podem ser convidados a explorar o tema através de um projeto interdisciplinar que combine Artes e História, criando um mural coletivo em que cada um doará algo que representa a sua família ou suas origens.

A partir deste ponto, a atividade de escrita pode se tornar mais abrangente. Os alunos podem ser desafiados a criar histórias em quadrinhos estreladas por personagens inspirados no filme, ampliando a narrativa do que aprenderam sobre identidade e pertencimento. Esse exercício promove não apenas habilidades de escrita e criatividade, mas também lhes oferece a chance de explorar tópicos como a diversidade cultural e a inclusão.

Por fim, os alunos podem ser incentivados a fazer uma apresentação sobre seus amigos e suas famílias. Isso seria realizado de forma que cada estudante pudesse expressar, por meio de arte e fala, sobre a riqueza das suas experiências individuais, alinhando-se com os conhecimentos adquiridos nas demais disciplinas, promovendo, assim, um espaço mais holístico de aprendizagem e interação.

Orientações finais sobre o plano:

Esse plano de aula sobre o filme “Lilo & Stitch” é uma oportunidade rica para apresentar aos alunos conceitos de família, amizade e aceitação das diferenças. Além de promover a reflexão, possibilita uma série de atividades lúdicas e criativas que contribuem para o desenvolvimento das habilidades linguísticas e artísticas dos alunos. Ao final da aula, os alunos deverão ter uma compreensão mais profunda sobre como as histórias podem refletir e influenciar os sentimentos e comportamentos das pessoas.

O engajamento na aula pode ser potencializado por meio de conversas abertas, onde cada aluno se sentirá ouvido e valorizado. Facilitar um ambiente seguro para o compartilhamento de experiências pessoais e sentimentos é fundamental para que todos possam realizar conexões não apenas entre si, mas também com a narrativa do filme.

Esse plano possui uma flexibilidade que permite que professores adaptem as atividades com base no perfil dos alunos, mantendo a intenção central que é incentivar a aceitação e o respeito às diferenças em um ambiente educacional que valorize a diversidade. Assim, o objetivo final é não só a aprendizagem de conteúdos, mas a formação de indivíduos mais conscientes e empáticos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Utilizando fantoches (podem ser de meias ou papel), os alunos reencenarão partes do filme, aprendendo a colaborar e expressar emoções através das encenações.

2. Caça ao Tesouro da Amizade: Esconda “tesouros” pela sala que representem diferentes ideias de amizade. Os alunos precisarão trabalhar em grupos para encontrá-los, promovendo a solução de problemas de forma colaborativa.

3. Colagem Coletiva: Usando recortes de revistas, os alunos criarão um mural sobre o que significa família para eles, agregando suas visões pessoais à história.

4. Música e Dança: Os alunos criarão uma pequena apresentação musical inspirada na trilha sonora do filme, promovendo a coordenação e a expressão corporal.

5. Cápsula do Tempo: Cada aluno trará um objeto que represente sua amizade ou família. Juntos, eles discutirão o significado de cada objeto e irão colocar todos em uma cápsula para ser aberta no final do ano letivo, representando as memórias do ano.

Este plano de aula é uma maneira eficaz de conectar os alunos com a temática do filme “Lilo & Stitch” enquanto desenvolvem habilidades sociais e emocionais importantes.