“Ensine Repente: Cultura, Criatividade e Poesia no 7º Ano”
Este plano de aula visa aprofundar os conhecimentos dos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental sobre o gênero musical do repente. A proposta inclui a exploração da estrutura e características dessa manifestação cultural, que é uma forma de poesia popular bastante expressiva no Brasil. Além de reconhecer sua importância, os alunos terão a oportunidade de vivenciar a prática de composições de repente, estimulando a criatividade e o interesse pela cultura regional.
Tema: Repente
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Estimular o conhecimento e a prática do repente como expressão cultural, abordando sua estrutura, características e a importância dessa forma poética na cultura nordestina e brasileira em geral.
Objetivos Específicos:
– Compreender a estrutura do repente, incluindo rimas e métricas.
– Identificar as características do repente em diferentes contextos culturais.
– Produzir um texto ou uma pequena performance inspirada no gênero do repente, utilizando a criatividade e as técnicas discutidas.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais – sensacionalismo, jornalismo investigativo etc.
– (EF07LP07) Identificar a estrutura básica da oração: sujeito, predicado, complemento (objetos direto e indireto).
– (EF07LP30) Criar narrativas ficcionais, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia.
– (EF07LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa, utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros.
Materiais Necessários:
– Material de escrita (papel e caneta).
– Exemplos de repentes gravados (áudio ou vídeo).
– Projetor para exibição de vídeos (opcional).
– Quadro e marcadores.
Situações Problema:
– O que torna o repente uma expressão única da cultura brasileira?
– Como a forma e a rima influenciam a narração de histórias no repente?
– De que maneira o repente pode ser uma ferramenta de crítica social?
Contextualização:
O repente é uma forma poética de origem popular, especialmente difundida na região Nordeste do Brasil. Caracteriza-se pela musicalidade e pela improvisação nas performances dos repentistas. É importante abordar o tema levando em consideração a diversidade cultural brasileira, que é refletida na música e na poesia popular. Este gênero é um meio eficaz de contar histórias, expressar sentimentos e até criticar questões sociais e culturais presentes na sociedade.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (10 minutos):
– Apresentar o conceito de repente para a turma, dando exemplos de famosos repentistas.
– Ouvir um trecho de um repente gravado e discutir suas características, como a métrica e a rima.
2. Estrutura do Repente (20 minutos):
– Explicar detalhadamente a estrutura do repente (estrofes, versos, rimas).
– Solicitar que os alunos anotem as características observadas na apresentação do exemplo.
– Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo elabore um pequeno texto de repente, seguindo as diretrizes discutidas em sala.
3. Prática de Criação (15 minutos):
– Cada grupo deve apresentar sua criação para a turma, podendo fazer uma pequena dramatização do repente.
– Reforçar a importância da expressão criativa e a improvisação no repente.
4. Feedback e Discussão (5 minutos):
– Conduzir uma breve discussão sobre as produções apresentadas. Perguntar que emoções os alunos sentiram ao ouvir e apresentar.
– Destacar os aspectos que mais chamaram a atenção nas produções dos colegas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Pesquisa sobre Repentistas
Objetivo: Conhecer a vida e obra de diferentes repentistas brasileiros.
Descrição: Cada aluno escolherá um repentista e fará uma pesquisa sobre sua vida, estilo e principais obras. O trabalho deverá incluir uma breve apresentação para a turma.
Materiais: Acesso à internet e materiais de escrita.
Atividade 2: Criação de um Repente em Grupo
Objetivo: Criar um repente coletivo.
Descrição: Em grupos, os alunos deverão elaborar um repente utilizando a estrutura aprendida. Cada grupo deve escolher um tema que pode ser sério ou divertido.
Materiais: Papel e canetas.
Atividade 3: Apresentação oral
Objetivo: Apresentar o trabalho em grupo.
Descrição: Cada grupo apresentará seu repente para a turma, podendo usar gestos e entonação para uma apresentação mais impactante.
Materiais: Não se aplica.
Atividade 4: Reflexão sobre o Incidental no Repente
Objetivo: Compreender a importância da improvisação.
Descrição: Refletir sobre como as mudanças imprevistas afetam a narrativa do repente e discutir em sala.
Materiais: Quadro para anotações.
Atividade 5: Debate sobre a Relevância Cultural
Objetivo: Discutir a relevância do repente na sociedade moderna.
Descrição: Conduzir um debate sobre como o repente pode ser uma forma de expressão de questões sociais.
Materiais: Não se aplica.
Discussão em Grupo:
– Quais eram as emoções transmitidas pelos repentistas em suas apresentações?
– Como a cultura do repente se relaciona com as questões sociais do Brasil?
– O que vocês aprenderam sobre a importância da poesia popular na expressão cultural?
Perguntas:
– O que torna o repente uma forma eficaz de contar histórias?
– Quais características do repente você acha mais interessantes?
– Você acredita que o repente pode ser usado para discutir temas que preocupam a sociedade? Como?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, considerando a participação dos alunos nas atividades, a criatividade nas criações dos grupos e a apresentação dos mesmos. Além disso, será avaliada a capacidade de trabalhar em equipe e de refletir criticamente sobre o tema abordado.
Encerramento:
Para encerrar a aula, reforçar a relevância do repente na cultura brasileira, acentuar a importância da prática e da apreciação das manifestações culturais e convidar os alunos a continuarem explorando esse e outros gêneros musicais e poéticos.
Dicas:
– Incentivar os alunos a assistirem a mais vídeos de repentistas para terem novos insights.
– Sugerir a improvisação em rodas de amigos como prática regular.
– Propor que os alunos realizem novas pesquisas sobre outros textos poéticos populares.
Texto sobre o tema:
O repente é uma expressão artística que revela a riqueza da cultura popular brasileira, especialmente no Nordeste. Este tipo de poesia oral, acompanhada de música, tem suas raízes na tradição dos cordelistas e trovadores. O repente se caracteriza por sua forma improvisada, na qual os repentistas, ou poetas, criam versos no momento da apresentação, podendo reagir a sugestões do público ou a situações imprevistas.
A essência do repente está na sua capacidade de contar histórias e transmitir emoções de maneira rápida e cativante. Esse gênero é muito mais do que apenas palavras rimadas; é uma forma de diálogo com o público e uma manifestação de identidade cultural. Os temas abordados incluem amor, crítica social, política, e questões cotidianas, sempre permeados pela ginga musical e pela energia do performance ao vivo. É no improviso que se revela também a participação do público, num verdadeiro jogo de perguntas e respostas, onde a espontaneidade é a alma do espetáculo.
Além disso, o repente serve como ferramenta de resistência cultural, onde, por meio das suas rimas e contações, os artistas conseguem expressar e discutir aspectos da realidade brasileira. Portanto, ao trabalhar esse tema, é fundamental trazer a importância do respeito e da valorização das raízes culturais presentes no nosso país, promovendo assim um ambiente educativo que celebre e integre as diversidades de expressões artísticas.
Desdobramentos do plano:
O ensino do repente pode abrir portas para análises mais profundas das culturas regionais do Brasil, especialmente se os alunos começarem a relacionar as influências do repente em outras formas de arte, como a música popular contemporânea, o teatro e a literatura. Essa conexão pode ser explorada em futuras aulas, onde outras expressões artísticas brasileiras, relacionadas ou influenciadas pelo repente, sejam estudadas.
Além disso, as habilidades adquiridas durante as atividades de improvisação podem ser úteis não apenas nas artes, mas em várias situações do cotidiano e do ambiente escolar. A cultura do repente, suas estruturas e rimas podem servir de modelo para a criação de outros textos e performances que incentivem a expressão criativa dos alunos. Essa prática pode ser ampliada com a participação em festivais culturais ou competições de cordel, enfatizando o aprendizado prático.
Outro desdobramento interessante é a proposta de realizar um recital de repente na escola, onde todos os alunos podem se apresentar em grupos, homenageando a tradição. Isso não só celebraria a cultura popular, mas também promoveria uma sensação de comunidade, trazendo à tona a importância do respeito às nossas raízes culturais enquanto se constrói um espaço inclusivo e enriquecedor no ambiente educativo.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que, ao longo do planejamento e da execução dessas atividades, o professor promova um ambiente em que a expressão cultural e a criatividade sejam altamente valorizadas. Fomentar a apreciabilidade da diversidade nos gêneros artísticos é fundamental para que os alunos possam perceber que a arte é uma ferramenta poderosa de diálogo e transformação.
Além disso, o docente deve estar preparado para a improvisação também em seu ensino, refletindo a essência do repente. O planejamento deve permitir flexibilidade para responder a sugestões dos alunos e a imprevistos que podem surgir durante as atividades. Isso não só torna as aulas mais dinâmicas, mas também aproxima o professor dos estudantes, criando um ambiente de aprendizado colaborativo e divertido.
Por fim, não se deve perder de vista a importância de registrar e documentar as produções dos alunos. Isso pode ser feito através de gravações em áudio ou vídeo, bem como a compilação dos melhores repentistas e criações dos alunos em um mural ou em um caderno coletivo. Desse modo, o aprendizado não se limita ao momento da aula, mas se estende e vira um patrimônio cultural da turma.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Roda de Improvisos
Objetivo: Incentivar a criatividade em grupo e o fluxo de ideias.
Descrição: Os alunos formam uma roda e, após uma introdução do tema, cada um deverá contar um verso de repente, seguindo a melodia de um repente conhecido.
Materiais: Nenhum específico, apenas a energia e a vontade de criar.
Sugestão 2: Desafio do Repente
Objetivo: Promover competições saudáveis sobre o conhecimento do repente.
Descrição: Os alunos serão divididos em times e receberão temas aleatórios para criar seus próprios repentes em um curto período de tempo. A turma vota após as apresentações.
Materiais: Papel, canetas, e um relógio para cronometrar.
Sugestão 3: Oficina de Criação Literária
Objetivo: Envolver os alunos na produção de textos poéticos.
Descrição: Em um ambiente descontraído, a turma trabalhará em grupos para criar um livro de repentes que serão ilustrados e guardados como memória da aula.
Materiais: Papel, canetas e materiais de desenho.
Sugestão 4: Análise de Músicas
Objetivo: Estimular a percepção crítica sobre letras de músicas.
Descrição: Solicitar que os alunos analisem letras de músicas que têm uma estrutura similar ao repente e discutam as semelhanças e diferenças.
Materiais: Computadores ou dispositivos para acesso às letras, papel e canetas.
Sugestão 5: Mutirão de Repentistas
Objetivo: Criar um espaço de reflexão sobre a vida dos repentistas.
Descrição: Montar um mural com as biografias de repentistas famosos, assim como exemplos de suas obras. Os alunos poderão ser convidados a apresentar cada um na sala.
Materiais: Papel, canetas, e materiais de arte para o mural.
