“Empreendedores do Campo: Construindo Futuros no 6º Ano”

Título do Projeto

Empreendedores do Campo: Desenhando Nosso Futuro

Justificativa

O projeto é importante pois promove o desenvolvimento de habilidades empreendedoras e de planejamento de vida entre os alunos do 6º ano, considerando o contexto rural em que vivem. Ao integrar Geografia e Educação Física, os alunos compreenderão a importância do espaço rural e suas potencialidades, além de se engajar em práticas que estimulem a saúde e o trabalho em equipe, fundamentais para o empreendedorismo.

Objetivos Gerais

Os alunos aprenderão a:

• Identificar e explorar as oportunidades de negócios no contexto rural.
• Desenvolver um projeto de vida que incorpore suas aspirações e o empreendedorismo.
• Trabalhar em equipe, promovendo a cooperação e a comunicação.

Objetivos Específicos por Área do Conhecimento

• Geografia:
  • Estudar as características do espaço rural e suas potencialidades econômicas.
  • Mapear recursos disponíveis na comunidade para desenvolvimento de empreendimentos.
• Educação Física:
  • Promover atividades que estimulem a saúde e o bem-estar, essenciais para um empreendedor.
  • Desenvolver o trabalho em equipe através de jogos e competições.

Competências e Habilidades da BNCC

• Geografia:
  • EF06GE04 – Identificar as características e potencialidades do espaço geográfico.
  • EF06GE08 – Compreender a relação entre meio ambiente e sociedade.
• Educação Física:
  • EF06EF04 – Entender e aplicar conceitos de saúde e bem-estar.
  • EF06EF06 – Participar de atividades de competição e cooperação.

Metodologia

O projeto será desenvolvido utilizando a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e a Aprendizagem Cooperativa. Os alunos serão divididos em grupos e explorarão temas relacionados ao empreendedorismo no contexto rural, combinando atividades práticas de Educação Física e discussões em Geografia. Cada grupo criará um projeto de vida e um plano de negócio para um empreendimento que poderia ser viável em sua comunidade.

Cronograma Detalhado

1. Semana 1: Introdução ao projeto e formação de grupos.
2. Semana 2: Aulas sobre Geografia do espaço rural e potencialidades.
3. Semana 3: Atividades práticas de Educação Física com foco em cooperação.
4. Semana 4: Pesquisa de campo sobre recursos disponíveis na comunidade.
5. Semana 5: Desenvolvimento do projeto de vida individual.
6. Semana 6: Elaboração do plano de negócio em grupos.
7. Semana 7: Preparação da apresentação final e ensaio.
8. Semana 8: Exposição dos projetos e feedback.

Atividades Propostas

• Atividade de mapeamento da comunidade: os alunos criarão um mapa da região identificando recursos e oportunidades.
• Dinâmicas de grupo em Educação Física para fortalecer a colaboração.
• Visitas a empreendimentos locais para entender o funcionamento e a viabilidade.
• Criação de cartazes e maquetes que representem os projetos de vida e negócios.
• Apresentações orais em grupo sobre o plano de negócios desenvolvido.

Recursos Necessários

• Materiais de papelaria (papel, canetas, cartolina).
• Quadra esportiva para as atividades de Educação Física.
• Acesso a computador e internet para pesquisas.
• Materiais para maquetes (caixas, sucata, etc.).

Avaliação

A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas atividades, a colaboração em grupo e o produto final (exposição). Os critérios incluem:

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Qualidade e criatividade do projeto de vida e do plano de negócio.
• Clareza e organização da apresentação final.

Culminância

A apresentação final será uma exposição aberta à comunidade, onde os grupos apresentarão seus projetos de vida e planos de negócios. Cada grupo terá um estande com suas produções e fará uma breve apresentação oral.

Extensões e Adaptações

O projeto pode ser adaptado para incluir aspectos de sustentabilidade ou tecnologia, como a incorporação de ferramentas digitais para apresentação. Para turmas com diferentes níveis de habilidade, é possível oferecer suporte adicional ou dividir as tarefas conforme as competências individuais.

Bibliografia e Referências

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• SEBRAE. Empreendedorismo na Escola. Disponível em: www.sebrae.com.br.
• OLIVEIRA, Márcia. Educação Física: Práticas e Saberes. São Paulo: Editora XYZ, 2019.
• PAIM, Fernando. Geografia do Campo: Perspectivas e Práticas. Editora do Campo, 2020.