“Domine Figuras de Linguagem: Aprendizagem Criativa para o 9º Ano”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Figuras de linguagem; Texto e Compreensão”. A justificativa pedagógica é aprimorar o ensino da língua e seus potenciais, tornando-a mais eficiente, além de desenvolver a habilidade crítica e interpretativa dos alunos. Os alunos do 9º ano terão a oportunidade de explorar diferentes figuras de linguagem e sua aplicação em textos, aumentando sua capacidade de leitura e produção textual.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Desenvolver a compreensão e a análise crítica de textos, identificando e utilizando figuras de linguagem.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar e classificar diferentes figuras de linguagem em textos diversos.
  • Produzir textos que utilizem figuras de linguagem de forma criativa e eficaz.
  • Analisar o efeito das figuras de linguagem na construção de significados em textos literários e não literários.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP26: Analisar o efeito de sentido de figuras de linguagem em textos.
• EF15LP27: Produzir textos em diferentes gêneros, utilizando recursos expressivos.
• EF15LP28: Ler e compreender textos, identificando suas estruturas e elementos.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores
• Projetor e computador
• Textos impressos (poemas, crônicas, contos) contendo figuras de linguagem
• Folhas em branco para produção textual
• Materiais para gamificação (cartões, tabuleiros, etc.)
• Acesso à internet para pesquisa

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução às Figuras de Linguagem

• Objetivos específicos da aula: Compreender o conceito e a importância das figuras de linguagem.
• Duração: 45 min
• Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentação do tema da aula e discussão breve sobre o que os alunos já sabem sobre figuras de linguagem.
• Desenvolvimento (25 min):
  • Exposição dialogada sobre as principais figuras de linguagem (metáfora, metonímia, hipérbole, etc.), utilizando exemplos de músicas e poemas.
  • Atividade em duplas: cada dupla escolhe uma figura de linguagem e encontra exemplos em textos ou músicas.
• Atividades práticas progressivas: Discussão em grupo sobre os exemplos encontrados.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) ao discutir a importância das figuras na comunicação.
• Fechamento/Síntese (5 min): Recapitulação das figuras de linguagem e sua função.
• Tarefa para casa: Escolher uma música ou poema e identificar as figuras de linguagem presentes.

Aula 2: Análise de Textos com Figuras de Linguagem

• Objetivos específicos da aula: Analisar textos e identificar figuras de linguagem em diferentes gêneros textuais.
• Duração: 45 min
• Introdução/Acolhimento (5 min): Breve revisão das figuras de linguagem estudadas.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Leitura coletiva de um texto (poema ou crônica) e identificação das figuras de linguagem.
  • Dividir a turma em grupos para que analisem outros textos, buscando figuras de linguagem e discutindo seu impacto na mensagem.
• Atividades práticas progressivas: Apresentação das análises de cada grupo.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida, onde os alunos trazem textos para a análise.
• Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre como as figuras de linguagem enriquecem os textos.
• Tarefa para casa: Escrever um parágrafo utilizando pelo menos três figuras de linguagem.

Aula 3: Produção Textual com Figuras de Linguagem

• Objetivos específicos da aula: Produzir textos criativos utilizando figuras de linguagem.
• Duração: 45 min
• Introdução/Acolhimento (5 min): Compartilhamento dos parágrafos produzidos como tarefa de casa.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Exercício de escrita criativa: cada aluno deve criar um pequeno conto ou poema que inclua diversas figuras de linguagem.
  • Os alunos podem trabalhar em duplas para revisar e sugerir melhorias nos textos uns dos outros.
• Atividades práticas progressivas: Leitura em voz alta dos textos produzidos.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação, onde os alunos ganham pontos por cada figura de linguagem corretamente utilizada.
• Fechamento/Síntese (5 min): Discussão sobre os desafios e aprendizados na produção textual.
• Tarefa para casa: Revisar o texto produzido e preparar uma versão final para apresentar na próxima aula.

Aula 4: Apresentação e Reflexão Final

• Objetivos específicos da aula: Apresentar os textos produzidos e refletir sobre a aprendizagem.
• Duração: 45 min
• Introdução/Acolhimento (5 min): Recepção dos alunos e breve revisão do que foi aprendido até então.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Apresentação dos textos finais em duplas ou grupos.
  • Feedback coletivo e discussão sobre o uso das figuras de linguagem.
• Atividades práticas progressivas: Reflexão escrita sobre o que aprenderam sobre figuras de linguagem e produção textual.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem colaborativa, promovendo o feedback entre os alunos.
• Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão final sobre a importância das figuras de linguagem na comunicação.
• Tarefa para casa: Criar um cartaz ou apresentação digital sobre uma figura de linguagem escolhida, com exemplos e explicações.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação: Participação nas atividades, identificação correta das figuras de linguagem, criatividade na produção textual.
• Instrumentos avaliativos: Observação durante as atividades, produção textual, apresentação final.
• Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo nas atividades em grupo e individuais.
• Avaliação final/somativa: Análise dos textos produzidos e das apresentações, além da reflexão escrita.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Propor atividades diferenciadas, como textos com níveis variados de complexidade.
• Adaptações para inclusão: Oferecer materiais visuais e audiovisuais, além de suporte individualizado para alunos com dificuldades.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Analisar obras literárias que utilizam figuras de linguagem de forma marcante.
• Projetos complementares: Criar uma antologia de textos dos alunos que incluam figuras de linguagem, promovendo um concurso de escrita.

Essa sequência didática está estruturada de forma a promover uma aprendizagem ativa e significativa, permitindo que os alunos se aprofundem no tema das figuras de linguagem e sua aplicação em textos. As atividades foram pensadas para serem progressivas, possibilitando o desenvolvimento de habilidades críticas e criativas.