“Dia da Brincadeira: Aprendendo com Parlendas no 1º Ano”
Este plano de aula foi elaborado para celebrar o Dia da Brincadeira com Parlendas, proporcionando aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental uma oportunidade única de explorar a linguagem através de jogos e rimas. A brincadeira é uma ferramenta poderosa de aprendizado, especialmente nessa faixa etária, onde o ensino lúdico se combina com práticas culturais e a socialização entre colegas. O uso de parlendas, que são versos populares e rítmicos, torna o aprendizado ainda mais envolvente e instigante.
O foco deste plano é integrar linguagem, música e dinâmica de grupo, usando parlendas como um meio de promover o desenvolvimento da oralidade e da escrita. Através deste plano, os alunos não apenas aprenderão sobre rimas, mas também enriquecerão seu vocabulário e desenvolverão a capacidade de trabalhar em equipe. Além disso, essa abordagem proporciona uma experiência prática que associa o conteúdo curricular a momentos de diversão e interação social.
Tema: Dia da Brincadeira com Parlendas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Estimular o interesse pela leitura e escrita através do uso de parlendas, promovendo a interação entre os alunos e o desenvolvimento da linguagem oral e escrita.
Objetivos Específicos:
1. Reconhecer e recitar parlendas com entonação adequada.
2. Compreender a estrutura rítmica e rítmica das parlendas.
3. Produzir pequenas parlendas coletivas, promovendo a criatividade e a cooperação entre os alunos.
4. Identificar e praticar valores como respeito e inclusão durante as atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, entre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Materiais Necessários:
– Cartazes com diferentes parlendas impressas.
– Material de escrita (papel, canetas, lápis de cor).
– Aparelho de som para tocar músicas.
– Objetos de diferentes formas e cores para jogos de associação.
– Fichas de parlendas para atividades em grupo.
Situações Problema:
Como podemos usar as parlendas para criar nosso próprio jogo? Quais temas e rimas podem ser interessantes para que as parlendas se tornem divertidas e únicas?
Contextualização:
As parlendas fazem parte da cultura popular, frequentemente transmitidas oralmente entre gerações. Elas não apenas divertem, mas também educam, ajudando as crianças a desenvolverem habilidades linguísticas e a reconhecerem a musicalidade da linguagem. Neste contexto, exploraremos como esses versos podem ser utilizados de maneira lúdica, incentivando o trabalho em equipe e a expressão criativa dos alunos.
Desenvolvimento:
1. Apresentação das Parlendas: Iniciar a aula com a leitura de algumas parlendas em voz alta, enfatizando as rimas e a musicalidade dos versos. Incentivar os alunos a repetirem após o professor, criando um ambiente descontraído e divertido.
2. Discussão sobre a Estrutura: Conversar sobre o que compõe uma parlenda. Pergunte aos alunos o que eles acharam das rimas, quais palavras se destacaram e se eles conhecem outras parlendas.
3. Atividade Criativa – Criação de Parlendas: Dividir os alunos em grupos e desafiar cada grupo a criar sua própria parlenda, utilizando temas que eles gostam ou que estão aprendendo.
4. Compartilhamento: Cada grupo apresenta sua parlenda para a turma, recitando-a em voz alta. O professor deve incentivar a participação de todos e ajudar com a entonação e ritmo.
5. Jogo de Associar: Usar objetos disponíveis na sala de aula (como blocos de montar) para criar associações visuais com as parlendas. Os alunos deverão formar duplas e, com um dado jogo de perguntas, relacionar objetos com partes de parlendas.
6. Encerramento da Aula: Finalizar com uma atividade musical, onde todos devem cantar ou recitar em coro uma parlenda já conhecida, promovendo a união e diversão.
Atividades sugeridas:
1. Dia da Parlenda:
– Objetivo: Apresentar e recitar parlendas.
– Descrição: Cada aluno deve trazer ou escolher uma parlenda para recitar em sala.
– Instruções: O professor deve organizar um momento onde todos os alunos se revezem, praticando a oratória e a entonação.
– Materiais: Nenhum específico, apenas as próprias parlendas.
2. Criação Coletiva de Parlendas:
– Objetivo: Criar parlendas em grupo.
– Descrição: Formar grupos de 4 a 5 alunos e oferecer uma temática para a criação de uma parlenda.
– Instruções: Cada grupo deve escrever sua parlenda em um cartaz e preparar uma apresentação.
– Materiais: Papéis, canetas, cores e cartazes.
3. Brincadeiras de Rima:
– Objetivo: Desenvolver a identificação de rimas.
– Descrição: Um jogo onde o professor fala uma palavra, e os alunos devem rapidamente encontrar outra rima.
– Instruções: Se um aluno não conseguir, deve fazer uma mímica de uma parlenda relacionada à palavra correspondente.
– Materiais: Nenhum.
4. Parlendas em Movimento:
– Objetivo: Compreender a musicalidade através do movimento.
– Descrição: Reproduzir uma parlenda enquanto se movimentam como um jogo de imitação.
– Instruções: Levar os alunos a se movimentarem em forma de roda, imitando as ações sugeridas nas parlendas.
– Materiais: Música para embalar o movimento.
5. Criação de Cartazes:
– Objetivo: Ilustrar parlendas.
– Descrição: Utilizando diferentes materiais, as turmas devem criar cartazes ilustrando as parlendas que criaram.
– Instruções: Apresentar o cartaz para a turma e recitar a parlenda visualizada.
– Materiais: Papel cartão, canetinhas, tesoura, cola.
Discussão em Grupo:
Propor uma discussão em grupo sobre como as parlendas refletem a cultura popular. Perguntar: “Quais parlendas vocês conhecem de suas famílias?” e “Como as parlendas ajudam na nossa memória?”
Perguntas:
1. O que vocês acharam mais divertido nas parlendas que aprenderam?
2. Que partes das parlendas foram mais fáceis de decorar?
3. Vocês conhecem outras parlendas de outras culturas?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a criatividade na produção de parlendas e sua habilidade de recitá-las com entonação. É importante dar feedback individual e em grupo, incentivando a cooperação e o respeito às contribuições de cada um.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão, onde os alunos poderão compartilhar suas experiências. Motivar os alunos a continuarem a explorar parlendas em casa, registrando aquelas que mais gostarem.
Dicas:
1. Incentivar a participação, criando um ambiente acolhedor e estimulante.
2. Variar as atividades, alternando entre movimentos, escrita e oralidade.
3. Valorizar cada apresentação, reforçando a confiança e a autoestima dos alunos.
Texto sobre o tema:
As parlendas são uma forma popular de expressão cultural, amplamente utilizadas em brincadeiras infantis. Elas possuem uma cadência rítmica que as torna facilmente memorizáveis, permitindo que os espectadores se tornem partícipes da brincadeira. As parlendas não apenas entretêm, mas também promovem habilidades fundamentais no desenvolvimento da linguagem infantil. De forma lúdica, as crianças aprendem a reconhecer sons e palavras, e assim, se familiariza com a escrita da língua materna com mais leveza. Além disso, as parlendas são frequentemente usadas em contextos de socialização, permitindo que as crianças pratiquem valores como a empatia, o respeito e a solidariedade nas brincadeiras.
A prática das parlendas, quando inserida no ambiente escolar, cria oportunidades para que os alunos se aproximem da tradição oral e cultural do seu contexto. Esse contato direto traz, em seu bojo, a construção de uma identidade coletiva, já que as parlendas muitas vezes são compartilhadas de geração em geração. Conhecer e escrever novas parlendas também aprimora as habilidades de escrita dos alunos e impulsiona sua criatividade, elementos essenciais no desenvolvimento educacional.
Por fim, as parlendas são um rica fonte de aprendizado que além de ensinar, encantam as crianças. O prazer que elas proporcionam se torna uma ponte para o aprendizado formal da leitura e da escrita. Através desta experiência, e ao transformar sua vivência em cultura, as crianças não apenas se divertem, mas se tornam autores e narradores de suas próprias histórias.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades interdisciplinares. Um caminho natural é integrar a temática das parlendas com a Educação Física, promovendo brincadeiras tradicionais que envolvem o canto e a dança. A prática motora associada às parlendas não só amplia o repertório cultural da criança, mas também incentiva o desenvolvimento físico e a coordenação motora.
Outra possibilidade é ampliar a discussão sobre a cultura popular e como as parlendas aparecem em diferentes contextos e comunidades. Os alunos poderão investigar parlendas de outros estados ou países, promovendo a diversidade cultural nas aulas. Isso pode ser acompanhado por um trabalho envolvendo a arte visual, onde as crianças desenham ou ilustram suas parlendas favoritas, promovendo a expressão artística.
Além disso, o plano pode se estender para atividades voltadas para a Ciência, ao discutir como a linguagem e a rima se conectam às funções cerebrais. Os alunos podem ser encorajados a pensar sobre o significado das palavras e suas origens. Esse caminho de investigação estimula a curiosidade e o desejo de aprender, aspectos fundamentais na formação do ser.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo e ao desenvolvimento de cada aluno durante as atividades. O uso de parlendas deve ser um meio para que todos se sintam incluídos, proporcionando um ambiente acolhedor e estimulante. Fomentar a criatividade e o respeito pelas contribuições dos colegas é parte fundamental do diálogo em sala de aula.
As atividades devem ser propostas de forma variável, para atender aos diferentes estilos de aprendizado que podem existir na turma. Considerar as individualidades dos alunos é essencial para garantir que todos possam participar ativamente. Incluir diferentes estratégias, desde a oralidade até a expressão artística, enriquece a experiência de aprendizado.
Por fim, aproveite o potencial das parlendas para criar um verdadeiro momento de interação e aprendizado. A música e a rima tornarão a aula não só educativa, mas também um espaço de afeto e alegria, essencial para o pleno desenvolvimento das habilidades cognitivas e sociais das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caminho das Parlendas:
– Objetivo: Fazer um percurso usando parlendas como guia.
– Adequação: Ao longo do caminho estabelecido na escola, as crianças recitam parlendas.
– Duração: 30 minutos.
2. Teatro de Rimas:
– Objetivo: Criar pequenas peças teatrais com parlendas.
– Adequação: Grupos com 3 a 4 alunos encenam a parlenda.
– Duração: 40 minutos.
3. Parlendas Musicalizadas:
– Objetivo: Criar canções a partir de parlendas.
– Adequação: Integrar melodias simples.
– Duração: 50 minutos.
4. A Caça ao Tesouro das Rimas:
– Objetivo: Criar um jogo onde as pistas são partes de parlendas.
– Adequação: Identificar itens pelo uso de rimas.
– Duração: 40 minutos.
5. Jogo dos Sons:
– Objetivo: Associar sons a palavras de parlendas.
– Adequação: Durante a atividade, as crianças devem imitar sons correspondentes a palavras específicas.
– Duração: 30 minutos.
Com essas orientações, espera-se proporcionar uma aula rica e agradável, onde os alunos não apenas aprendem, mas se divertem enquanto exploram o mundo encantado das parlendas.
