“Desgruda Bolinhas: Atividade Sensory para Crianças de 1 a 2 Anos”

Neste plano de aula, a proposta é realizar uma atividade criativa e sensorial chamada Desgruda Bolinhas, que consiste em criar bolinhas utilizando bexigas recheadas com farinha de trigo, e depois mergulhá-las em uma solução de água com detergente para obter um efeito adesivo divertido e envolvente. Esta atividade não apenas promove a interação física com os materiais, mas também estimula diferentes habilidades motoras e sensoriais essenciais para o desenvolvimento de crianças bem pequenas.

As crianças, nesta faixa etária, estão em uma fase de enormes descobertas, onde a experimentação e a exploração de texturas, cores e formas são fundamentais. Por meio da proposta pedagógica aqui apresentada, os educadores poderão proporcionar um ambiente rico em estímulos e oportunidades de aprendizagens significativas, garantindo que cada criança possa expressar-se e interagir com o mundo ao seu redor de maneiras criativas e diversificadas.

Tema: Desgruda Bolinhas
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência sensorial que estimule o desenvolvimento motor, a criatividade e a socialização das crianças, utilizando a atividade de fazer e brincar com bolinhas de farinha.

Objetivos Específicos:

1. Estimular o desenvolvimento da coordenação motora fina e grossa através da manipulação das bolinhas.
2. Promover a interação e o convívio social, incentivando o compartilhamento e a cooperação.
3. Estimular a curiosidade e a exploração de diferentes texturas e formas.
4. Incentivar a comunicação ao descrever sentimentos e experiências durante a atividade.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Materiais Necessários:

– Bexigas (tamanho pequeno)
– Farinha de trigo
– Água
– Detergente
– Recipiente para misturar os ingredientes
– Tampas plásticas ou bandejas para a atividade
– Toalhas ou panos para limpeza

Situações Problema:

Como podemos transformar objetos simples em algo divertido e interativo? Quais sensações diferentes podemos experimentar com os materiais que temos ao nosso alcance? Como podemos compartilhar e brincar juntos durante essa atividade?

Contextualização:

Os 1 a 2 anos é uma fase de muitas descobertas. Nessa idade, as crianças estão explorando o mundo ao seu redor através do toque, do movimento e da interação. Esta atividade de Desgruda Bolinhas visa explorar essas características de maneira lúdica, proporcionando um ambiente seguro e encorajador para a exploração sensorial.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a atividade apresentando os materiais para as crianças, explicando cada um de forma simples. Mostrar a bexiga e permitir que elas toquem, sintam e explorem.
2. Demonstrar como encher as bexigas com farinha de trigo, permitindo que as crianças participem da tarefa, ajudando a segurar a bexiga.
3. Após a bexiga recheada, passar para a etapa em que cada criança terá a oportunidade de mergulhar as bolinhas em uma mistura de água e detergente. Essa parte pode ser realizada em um espaço ao ar livre ou em uma área coberta com proteção, já que pode gerar um pouco de sujeira.
4. Incentivar as crianças a brincar com as bolinhas adesivas, fazendo diferentes movimentos, percebendo as texturas e o efeito “grudento” que elas proporcionam.
5. Finalizar a atividade com um momento de conversa, onde as crianças poderão compartilhar como se sentem sobre o que experimentaram.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Explorando Texturas
– Objetivo: Introduzir os materiais e promover exploração sensorial.
– Descrição: Apresentar as bexigas e a farinha de trigo. As crianças podem tocar e manipular os materiais, explorando texturas.
– Instruções: Permitir que cada criança toque a farinha de trigo e sinta a consistência. Utilizar pequenas tigelas para que brinquem de despejar e encher, estimulando a coordenação motora.

Dia 2: Preparação das Bolinhas
– Objetivo: Criar as bolinhas recheadas.
– Descrição: Encher as bexigas com farinha e amarrá-las. As crianças devem participar com ajuda dos educadores.
– Instruções: Reunir as crianças em uma mesa onde elas possam observar o processo e ajudar a colocar a farinha nas bexigas.

Dia 3: Mergulho na Mistura
– Objetivo: Experimentar com a água e o detergente.
– Descrição: Criar a mistura e permitir que as crianças mergulhem as bolinhas.
– Instruções: Preparar a solução em um recipiente grande, incentivando cada criança a mergulhar a bolinha e observar.

Dia 4: Brincando com Bolinhas
– Objetivo: Estimular movimento e interação.
– Descrição: Deixar as crianças brincarem livremente com as bolinhas para perceber a textura e o efeito.
– Instruções: Propor atividades como lançar as bolinhas, apertá-las ou fazer montagens.

Dia 5: Compartilhando Experiências
– Objetivo: Promover diálogo sobre a experiência.
– Descrição: Conversar sobre o que foi divertido e o que as crianças aprenderam.
– Instruções: Deixar um tempo para cada criança compartilhar o que mais gostou de fazer, facilitando a comunicação e a expressão pessoal.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças para discutir como elas se sentiram. Perguntar sobre o que mais gostaram e o que foi mais interessante. Esse momento deve ser leve e encorajador, permitindo que cada criança participe à sua maneira.

Perguntas:

1. O que você sentiu ao tocar na farinha?
2. Como foi mergulhar as bolinhas na água?
3. Você gostou de brincar com a bolinha? Por quê?
4. O que você acha que acontece quando a bolinha gruda nas coisas?

Avaliação:

A avaliação deverá ser realizada de forma contínua e observacional. O educador pode observar o envolvimento e a interação das crianças, a capacidade de comunicação durante a atividade e a maneira como cada uma executa os movimentos e manipula os objetos.

Encerramento:

Para encerrar a atividade, realizar um momento de relaxamento e reflexão. As crianças podem ouvir uma música suave enquanto observam as bolinhas. Incentivar a troca de ideias sobre o que aprenderam e sentiram será essencial para a conclusão do aprendizado.

Dicas:

– Sempre supervise de perto as crianças durante as atividades para garantir a segurança.
– Prepare o ambiente com antecedência, cobrindo o espaço com plásticos para facilitar a limpeza.
– Utilize roupas que possam ficar sujas, chamando a atenção para a experiência sensorial que a atividade proporciona.
– Fique atento ao ritmo das crianças, respeitando seu tempo de descoberta e exploração.

Texto sobre o tema:

A atividade de Desgruda Bolinhas é uma forma deslumbrante de introduzir conceitos de textura e movimento às crianças pequenas. Essa faixa etária é rica em curiosidade, onde cada nova sensação é uma oportunidade de aprendizagem. As atividades sensoriais, como brincar com bolinhas feitas de bexiga e farinha, promovem a exploração e o desenvolvimento de habilidades motoras finas, embora possam parecer simples à primeira vista. A bexiga, ao ser preenchida com farinha, transforma-se em uma ferramenta lúdica que permite às crianças experimentarem sensações diferentes – do toque suave da farinha à sensação gelatinosa do detergente na água.

Durante a atividade, é crucial observar como as crianças reagem a essas novas experiências. Algumas podem se aventurar com entusiasmo, enquanto outras podem hesitar. Essa diversidade de reações é parte do processo de aprendizado. Encorajar a exploração e permitir que as crianças façam perguntas e compartilhem seus sentimentos ajuda a criar um ambiente em que a curiosidade é valorizada e explorada. As conversas que surgem desse tipo de atividade são fundamentais para o desenvolvimento da comunicação, ajudando os pequenos a expressarem seus pensamentos e emoções de maneira mais clara.

Ademais, a interação entre as crianças é fundamental. Quando elas brincam juntas, aprendem a compartilhar, a cooperar e a resolver conflitos que possam surgir durante a atividade. A socialização nessa fase é imprescindível, pois estabelece as bases para relações interpessoais futuras. Eventos simples como segurar uma bexiga ou dividir um espaço para brincadeiras ajudam a construir um sentido de comunidade e empatia, elementos essenciais para uma convivência saudável.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos do plano de aula Desgruda Bolinhas podem ser vastos e variados, dependendo das reações e interesses demonstrados pelas crianças. Um possível desdobramento seria aprofundar a exploração de texturas e formas. Após a atividade, uma nova unidade de aprendizado poderia ser organizada, onde outras substâncias como espuma de barbear, gelatina ou massinha pudesse ser explorada. Isso não só enriqueceria a experiência sensorial como também ajudaria as crianças a observarem as diferenças entre materiais, desenvolvendo habilidades de comparação e classificação.

Além disso, a integração de elementos artísticos na atividade também poderia ser considerada. Por exemplo, ao final da semana, seria possível convidar as crianças a pintarem ou decorarem as bolinhas com tintas seguras e apropriadas. Essa transição do brincar apenas sensorial para um brincar artístico promove tanto a criatividade quanto a coordenação motora fina. A exposição a diferentes formas de arte ajudaria as crianças a expressar suas ideias de forma mais ampla, aumentando a capacidade de se comunicarem com o mundo à sua volta.

Finalmente, a inclusão de histórias que envolvam bolinhas ou temas relacionados, como amizade e cooperação, pode ser uma forma interessante de integrar discussões em grupo pós-atividade, ajudando as crianças a verbalizarem suas experiências. A leitura de histórias estimula a imaginação e a capacidade de escuta, sendo uma prática importante para o desenvolvimento da linguagem. Essa fase também é um ótimo momento para discutir sentimentos, incentivando as crianças a expressarem o que sentiram durante a atividade.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar o plano de aula Desgruda Bolinhas, é fundamental manter a flexibilidade e estar atento às necessidades individuais das crianças. Algumas podem demonstrar maior interesse em aspectos sensoriais, enquanto outras podem preferir a interação social ou a expressão artística. Adapte o conteúdo e as atividades conforme a demanda do grupo, assegurando que cada criança se sinta incluída e valorizada em suas experiências.

Além disso, a comunicação constante entre educador e crianças é vital. Fazer perguntas abertas e encorajar a expressividade ajudará na formação de um ambiente de aprendizagem positivo. Os educadores devem estar preparados para ouvir e responder às curiosidades que surgem, de maneira a criar um intercâmbio rico de ideias e sentimentos entre os pequenos.

Por último, a avaliação deve ser mais do que apenas um momento de observação; deve incluir reflexões sobre como a atividade se desenrolou e o que pode ser aprimorado nas próximas edições. Documentar as experiências e resultados permitirá um planejamento mais assertivo no futuro, bem como o compartilhamento de práticas bem-sucedidas com os demais educadores e comunidade escolar. Garantindo assim, não só o aprendizado das crianças, mas também a troca de saberes entre os profissionais envolvidos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pintura Sensitiva com Farelos
– Objetivo: Explorar as sensações táteis através da pintura.
– Descrição: As crianças podem usar diferentes tipos de farelos (trigo, arroz) para criar suas próprias obras de arte.
– Materiais: Papéis, farelos de diversos tipos e tintas naturais.
– Modo de condução: Disponibilizar a pintura em áreas rasas e permitir que as crianças utilizem os farelos com tintas, criando texturas e formas únicas.

2. Caça ao Tesouro Textural
– Objetivo: Fomentar a exploração sensorial em um ambiente de brincadeira.
– Descrição: Esconder objetos de diferentes texturas pela área de brincar e desafiar as crianças a encontrá-los.
– Materiais: Objetos com diferentes texturas (macios, ásperos, lisos, rugosos).
– Modo de condução: Criar um mapa simples e encorajar as crianças a tocarem e identificarem os diferentes materiais encontrados.

3. Bola de Sabão Colorida
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e o movimento.
– Descrição: Fazer bolinhas de sabão e deixar que as crianças as estoure ou as tentem pegar.
– Materiais: Mistura de água, detergente e corante.
– Modo de condução: Incitar as crianças a correr atrás das bolhas, promovendo riso e diversão.

4. Criação de Instrumentos Musicais
– Objetivo: Iniciar crianças ao mundo dos sons e ritmos.
– Descrição: Criar instrumentos utilizando pequenos recipientes com materiais de diferentes texturas e sons.
– Materiais: Potes plásticos, arroz, feijão, pedrinhas, papel.
– Modo de condução: Permitir que as crianças agitem os recipientes e explorem os sons, experimentando em grupo.

5. Jogo da Memória Textural
– Objetivo: Trabalhar a memória e a identificação de texturas.
– Descrição: Criar cartões com texturas diferentes e jogar com as crianças.
– Materiais: Cartões com diferentes texturas coladas (lixa, feltro, papel de seda).
– Modo de condução: Fazer pares de cartões e propor que as crianças os encontrem, enfatizando o toque e a memória palpável.

Com essas sugestões lúdicas, o educador pode enriquecer a experiência de aprendizagem, promovendo diversos caminhos de exploração e desenvolvimento cognitivo e afetivo nas crianças. Cada atividade deve ser adaptada ao ritmo e interesse do grupo, sempre garantindo um espaço de segurança e alegria.