“Desenvolvimento Infantil: Parlendas e Poesia para Bebês”

Neste plano de aula, abordaremos o tema das parlendas e poesia na educação infantil, especialmente voltado para bebês de 0 a 1 ano e 6 meses. Este conteúdo é extremamente enriquecedor, pois através das parlendas, os bebês terão a oportunidade de entrar em contato com a sonoridade da língua portuguesa, desenvolvendo o linguagem e a sensibilidade estética necessária para a apreciação e o entendimento de diferentes gêneros literários. Portanto, a contação de histórias, incluindo demorados momentos de leitura e interação, será fundamental para que as crianças se familiarizem com os ritmos, rimas e sonoridades características do universo das parlendas e poemas.

Este plano terá uma duração de dois meses, onde os educadores poderão explorar diversas atividades que promovem a expressão e o desenvolvimento integral dos bebês, sempre respeitando os diferentes ritmos e capacidades da faixa etária. O objetivo geral dessa proposta é que os pequenos possam interagir com o ambiente, com outros pequenos e com os adultos, utilizando a comunicação verbal e não-verbal para expressar o que sentem e o que estão aprendendo.

Tema: Parlendas e Poesia na Educação Infantil
Duração: 2 meses
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

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Fomentar o desenvolvimento da linguagem oral e da comunicação não verbal, através da exploração de parlendas e poesias, promovendo momentos de leitura, escuta, e interação.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar momentos de leitura e contação de diferentes gêneros textuais, estimulando a capacidade de escuta e atenção.
– Incentivar a expressão de emoções e sensações através de músicas e gestos.
– Promover a exploração de sons e ritmos que compõem as parlendas, ampliando as possibilidades de comunicação.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).

Materiais Necessários:

– Livros de parlendas e poemas illustrados.
– Objetos sonoros diversos (cascas de frutas, panelas, colheres).
– Materiais para a construção de instrumentos simples (tambores com latas, chocalhos com garrafas plásticas).
– Recursos audiovisuais com músicas e canções que possuam rimas e repetições.

Situações Problema:

Foi observado que os bebês têm uma grande curiosidade sobre sons e movimentos. Como podemos usar esse interesse para estimulá-los a se expressar? Quais atividades podem ser propostas para que eles explorem o mundo sonoro das parlendas?

Contextualização:

O contato com parlendas e poesias é crucial para o desenvolvimento linguístico e cognitivo dos bebês. Essas práticas literárias são lúdicas e permitem que as crianças identifiquem diferenças de sonoridade e ritmo, além de contribuir para a formação de um vocabulário mais rico. Essas atividades favorecem ainda o vínculo afetivo entre educadores e os pequenos, criando momentos de carinho e atenção.

Desenvolvimento:

Durante as duas semanas, os educadores devem promover atividades que provoquem a interação, como contação de historias com os pequenos, usando gestos e músicas. As atividades se concentram na repetição e rima, possibilitando aos bebês explorar os sons de forma descontraída e prazerosa.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – Contação de Parlendas
Objetivo: Estimular a atenção e a escuta dos bebês.
Descrição: O educador conta uma parlenda com entonações e gestos.
Instruções: Sentar os bebês em um círculo, mantendo o contato visual, e ler a parlenda, fazendo gestos que ajudem na expressão.
Materiais: Livros de parlendas e poemas.
Adaptação: Usar diferentes entonações para atrair a atenção dos bebês.

Atividade 2 – Exploração de Sons
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e a coordenação motora.
Descrição: Bebês irão explorar sons produzidos com objetos.
Instruções: Disponibilizar objetos de diferentes materiais para que bebês possam tocar e ouvir.
Materiais: Objetos sonoros como panelas e colheres.
Adaptação: Permitir que bebês imitem os sons que ouviram de outros colegas.

Atividade 3 – Movimentos Musicais
Objetivo: Incentivar a movimentação e expressão corporal.
Descrição: Criar uma dança livre a partir de uma parlenda.
Instruções: O educador tocar uma música e convidar os bebês a criarem movimentos que expressem a palavra da parlenda.
Materiais: Músicas de parlendas.
Adaptação: Ajustar o ritmo da música dependendo da resposta dos bebês.

Atividade 4 – Criação de Instrumentos
Objetivo: Ampliar a percepção do mundo sonoro.
Descrição: Criar instrumentos simples para acompanhar as cantigas.
Instruções: Conduzir os bebês na confecção de chocalhos com garrafas plásticas e arroz.
Materiais: Garrafas plásticas, arroz e outros objetos para criar sons.
Adaptação: Permitir que os bebês experimentem com supervisão, garantindo segurança.

Atividade 5 – Hora da Leitura
Objetivo: Proporcionar experiências com leitura compartilhada.
Descrição: Momentos de leitura em grupo.
Instruções: Realizar a leitura de poemas, permitindo que os bebês segurem o livro.
Materiais: Livros de diferentes gêneros.
Adaptação: Variar as ilustrações e os livros utilizados para manter a atenção.

Discussão em Grupo:

Reunir os educadores para discutir a importância do uso de parlendas e poemas na educação infantil. Quais foram as reações dos bebês às atividades propostas? Como os educadores podem aprimorar esse contato com a literatura?

Perguntas:

– Quais sons vocês gostaram mais de ouvir?
– Como podemos nos mover enquanto ouvimos a música da parlenda?
– O que vocês sentem quando escutam uma história contada?

Avaliação:

A avaliação deve ser realizada de forma contínua, observando as interações dos bebês durante as atividades. O educador deve registrar comportamentos que demonstrem interesse, participação e comunicação dos pequenos.

Encerramento:

Durante o encerramento das atividades, os educadores podem reunir os bebês e compartilhar uma última parlenda, agradecendo a participação e destacando momentos especiais da aprendizagem.

Dicas:

Utilizar recursos visuais e sonoros variados facilita o envolvimento dos bebês. É essencial que os educadores sejam pacientes e que leiam com entonações que enriqueçam a experiência. O uso de paredes ou espaços decorados com imagens referentes às parlendas também contribui para uma experiência mais rica.

Texto sobre o tema:

As parlendas e poesias são fundamentais para a formação da linguagem e desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais na educação infantil. Desde os primeiros meses de vida, os bebês começam a interagir com o mundo por meio da audição, tocando e observando o que está à sua volta. O contato com outras crianças e adultos através da música e da sonoridade das palavras proporciona um ambiente rico em informações. As parlendas, que são versos curtos e rimados, incentivam a repetição, o que é essencial para que os pequenos possam lembrar e assimilar essas informações, contribuindo para expandir seu vocabulário e desenvolver suas habilidades comunicativas. Ao ouvirem as parlendas, as crianças também são levadas a refletir sobre a sonoridade das palavras, bem como sobre seus significados.

O uso da poesia e das parlendas dentro da sala de aula não se restringe apenas à leitura, mas também se expande para atividades lúdicas que promovem a imitação e a expressão corporal dos bebês. Músculos e movimentos são criados a partir do que eles escutam, contribuindo para a experiência sensorial e para o desenvolvimento motor. Essa conexão entre o corpo e a mente é crucial para qualquer aprendizado. Além disso, a criação de lembranças afetivas e de construção de vínculos entre educadores e alunos ocorre naturalmente através da partilha de momentos de riso e alegria enquanto se lê ou se canta.

As atividades com parlendas e poesias não apenas são divertidas, mas são também uma forma estratégica pela qual os educadores podem ensinar valores sociais, como respeito e convivência, ao introduzir os bebês a contextos e situações em que precisam interagir e comunicar-se. Ao longo de todo esse processo, os educadores se tornam mediadores, guiando os bebês nas descobertas do mundo das letras e sons, reforçando a importância de um ambiente seguro e estimulante, onde cada pequeno se sinta à vontade para explorar e criar e desenvolver suas competências sociais e comunicativas.

Desdobramentos do plano:

Após as duas semanas de atividades focadas em parlendas e poesia, é possível expandir os conteúdos trabalhados. Uma ideia é organizar um evento na escola onde os bebês e suas famílias possam participar de uma roda de leitura ao ar livre. Isso não só proporcionará a continuidade da interação das famílias com a educação dos seus filhos, mas também fará com que cada um conheça melhor o ambiente escolar e os conteúdos que estão sendo explorados nas salas de aula. As famílias poderão ser convidadas para trazer mais materiais que vão além dos já utilizados, como livros ilustrados e até mesmo experiências culturais que estejam relacionadas ao tema.

Outra possibilidade é envolver as famílias em um projeto de criação de um livro coletivo de parlendas. Se as famílias puderem contar as parlendas que lembram e enviá-las, torna-se uma atividade muito enriquecedora, uma vez que cada história traz um pouquinho da história de vida de cada pai e mãe, fazendo com que as parlendas mais comuns sejam reformuladas ou até adaptadas ao imaginário de cada criança. Dessa forma, essa prática não só promove a participação da família, mas também reforça a ligação afetiva e a construção de uma rede de apoio e aprendizado.

Por fim, o desdobramento pode incluir a criação de uma biblioteca de parlendas e poemas para que as crianças possam acessar sempre que desejarem. Uma excelente forma de manter o interesse infantil pelo texto, literatura e o contato com a palavra falada, além de propor que essas experimentações literárias sejam enriquecidas com novas ideias que emergirem dessa prática de contação e de diálogo aberto entre educador e seres em formação. A criança pode se ver não apenas como um simples participante, mas como um co-criador de um ambiente literário sempre em desenvolvimento.

Orientações finais sobre o plano:

As práticas pedagógicas com parlendas e poesia são uma excelente oportunidade para trabalhar com os bebês, permitindo que eles se familiarizem não apenas com as sonoridades e ritmos da língua portuguesa, mas também com a conexão entre palavras e emoções. É fundamental que o professor esteja sempre atento ao desenvolvimento de cada criança, respeitando os diferentes tempos e estilos de aprendizagem que cada uma possui. Para os bebês, o ambiente deve ser acolhedor e estimulante, permitindo que eles brinquem e se movimentem livremente, o que é essencial para o desenvolvimento integral.

A participação ativa da família é um pilar importante nesta fase de desenvolvimento. Os educadores devem sempre buscar envolver os pais e responsáveis, promovendo atividades que possam ser realizadas em casa. Isso não apenas contribui para o aprendizado dos bebês, mas também promove um estreitamento das relações familiares, evidenciando o papel da família no processo educativo. O contato com as parlendas deve ser prazeroso e lúdico, por isso, o uso de músicas, danças e brincadeiras é indispensável para manter o interesse dos bebês sempre renovado.

Por fim, cabe ressaltar a importância de manter um ambiente físico seguro e acessível para os bebês explorarem as atividades propostas. Criar espaços que favoreçam a interação entre os pequenos e o docente, onde eles possam se movimentar, tocar, ouvir e ver de maneira abundante deve ser uma prioridade, garantindo assim não só o desenvolvimento cognitivo, mas também a segurança e o bem-estar emocional dos bebês.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1 – Caça ao Som
Objetivo: Estimular a escuta ativa dos bebês.
Passo a Passo: Enquanto uma parlenda é recitada, diferentes objetos sonoros estarão escondidos em uma caixa. Os bebês devem tentar encontrar os objetos ao som da parlenda.
Materiais: Caixa com objetos que fazem sons diversos, como chocalhos ou sinos.
Adaptação: Incentivar que cada bebê explore os objetos que encontrou e faça os sons com eles.

Sugestão 2 – Roda da Poesia
Objetivo: Promover interação entre os bebês.
Passo a Passo: Organize os bebês em círculo. O educador recita uma parlenda, e os bebês devem se movimentar ou mudar de lugar ao final de cada verso.
Materiais: Não são necessários outros materiais, apenas espaço.
Adaptação: Mantenha os movimentos acessíveis, permitindo que bebês mais novos sejam apoiados por adultos.

Sugestão 3 – Pintura com Sons
Objetivo: Explorar a relação entre som e movimento.
Passo a Passo: Ao ouvir uma parlenda, os bebês devem utilizar tinta para traçar no papel, expressando como o som a fez sentir.
Materiais: Tintas, pincéis e papel.
Adaptação: Oferecer suportes alternativos, como papel texturizado, para que os bebês possam sentir a textura ao pintar.

Sugestão 4 – Teatro de Som
Objetivo: Aperfeiçoar a expressão corporal e a comunicação.
Passo a Passo: Utilizando fantoches, os bebês assistirão a uma representação de uma parlenda, onde ao final, poderão mexer nos fantoches e fazer sons para representar.
Materiais: Fantoches simples.
Adaptação: Permitir que os bebês façam diferentes sons para acompanhar a performance.

Sugestão 5 – Balde de Nós
Objetivo: Estimular a criatividade e a relação com o espaço.
Passo a Passo: Em um balde ou caixa, cada bebê recebe um objeto que se relaciona com a natureza ou singularidade de cada um, enquanto uma atividade de canção/poesia está em andamento.
Materiais: Objetos do dia a dia como folhas, flores, além de parlendas que se relacionem com a natureza.
Adaptação: Apoiar os bebês para que possam sentir as texturas enquanto a leitura ocorre.

Com essas sugestões, espera-se que os educadores possam criar um ambiente rico em experiências sensoriais e afetivas através das parlendas e da poesia, promovendo o desenvolvimento integral da criança de maneira lúdica e divertida.