“Desenvolvimento Infantil: Aulas Lúdicas com Folclore Brasileiro”
A educação infantil é um espaço primordial para o desenvolvimento integral da criança, onde as experiências são vivenciadas de maneira lúdica e interativa. Este plano de aula propõe uma interação rica e significativa com o folclore brasileiro, permitindo que os bebês desenvolvam habilidades motoras, sociais e comunicativas em um ambiente acolhedor. Através de canções, danças e brincadeiras inspiradas nas tradições folclóricas, as crianças terão a oportunidade de explorar e sentir a cultura do nosso país desde cedo.
Com foco em experiências enriquecedoras, a aula foi estruturada para que os bebês possam perceber e interagir com sons e movimentos, além de desenvolver uma compreensão básica de narrativas folclóricas. Assim, estimulamos não apenas a expressão corporal e a comunicação, mas também a construção de laços afetivos entre os participantes e educadores.
Tema: Folclore
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Promover o aprendizado e a vivência do folclore brasileiro por meio de brincadeiras, canções e movimentos, estimulando a interação e a comunicação entre os bebês, educadores e colegas.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a expressão corporal através de danças folclóricas e movimentos inspirados em elementos culturais.
– Estimular a comunicação utilizando gestos e balbucios ao apresentar histórias e canções folclóricas.
– Desenvolver o afeto social ao interagir em grupo, reconhecendo a importância do convívio com os colegas e adultos da sala.
– Proporcionar experiências sonoras através da exploração de instrumentos musicais e sons do corpo, relacionada às tradições folclóricas.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”: EI01EO01, EI01EO02, EI01EO03, EI01EO04, EI01EO06.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”: EI01CG01, EI01CG03.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”: EI01TS01, EI01TS03.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”: EI01EF02, EI01EF05, EI01EF06.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”: EI01ET03.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (chocalhos, tambores, pandeiros).
– Bonecos ou fantoches representando personagens folclóricos.
– Tapetes ou colchonetes para movimentos.
– Literatura infantil com ilustrações de histórias folclóricas (livros) e música.
– Tintas atóxicas e papel, para traçar formas e cores.
Situações Problema:
– Como podemos nos comunicar usando somente gestos e sons?
– Quais sons podemos fazer usando nosso corpo e os instrumentos?
– O que acontece quando dançamos juntos em grupo?
Contextualização:
O folclore é um dos pilares da cultura nacional, e seu aprendizado é fundamental para a construção da identidade cultural desde a primeira infância. Ao abordar personagens e histórias que fazem parte do nosso cotidiano, como o Curupira ou a Cuca, os bebês poderão não apenas ouvir, mas sentir a tradição viva em cada movimento e cada som.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Iniciar a aula tocando uma música folclórica suave enquanto os bebês estão sentados em círculo. Incentivar as crianças a se moverem de acordo com o ritmo da música.
2. Apresentação: Introduzir o tema do folclore, apresentando um boneco ou fantoche de um personagem folclórico, como o Saci, e contando uma breve história sobre ele, utilizando uma linguagem simples e gestos.
3. Música e Movimento: Conduzir uma canção folclórica, como “A Canoa Virou”, onde os bebês podem fazer gestos e movimentos que acompanhem a letra. Estimular a repetição e imitação dos movimentos.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Sons e Cantos:
– Objetivo: Explorar os sons do corpo e de instrumentos.
– Descrição: Os educadores mostram como fazer sons usando as palmas das mãos, pés e instrumentos. As crianças devem tentar imitar os sons.
– Materiais: Instrumentos musicais diversos.
– Instruções: Pedir que cada criança tente criar um som e que os outros tentem repetí-lo, criando um “banco” de sons que podem intercalar com a música.
2. Movimento com História:
– Objetivo: Desenvolver o movimento e a expressão corporal.
– Descrição: Contar uma história folclórica simples e pedir para que as crianças imitem os movimentos dos personagens (por exemplo, pular como um sapo).
– Materiais: Fantoche do personagem da história.
– Instruções: Ler e incentivar as crianças a se moverem sempre que um personagem específico for mencionado.
3. Dança Livre:
– Objetivo: Incentivar a movimentação e a interação entre os bebês.
– Descrição: Colocar uma música folclórica animada e deixar que os bebês dancem livremente, observando a espontaneidade e as interações.
– Materiais: Tapetes ou colchonetes macios.
– Instruções: Criar um espaço seguro para que dançem e interajam entre si.
4. Desenho com Tinta:
– Objetivo: Explorar cores e texturas.
– Descrição: Oferecer tintas atóxicas para que as crianças façam marcas com as mãos e descubram novas cores.
– Materiais: Tintas atóxicas, papel.
– Instruções: Estimular as crianças a traçar formas que representem personagens do folclore, como árvores da floresta.
5. Contação de Histórias:
– Objetivo: Desenvolver a língua e o interesse pela literatura.
– Descrição: Ler uma história folclórica curta, utilizando diferentes entonações e movimentos.
– Materiais: Livros ilustrados sobre folclore.
– Instruções: Fazer pausas para que as crianças produzam sons ou imitem gestos relacionados à narrativa.
Discussão em Grupo:
Promover um momento onde as crianças possam compartilhar o que gostaram de fazer na aula, utilizando gestos e sons para se expressar.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer na dança?
– Que sons você conseguiu fazer com o seu corpo?
– Você conhece outros personagens folclóricos?
Avaliação:
A avaliação será processual, observando a participação e a interação das crianças nas atividades propostas. Será levada em consideração a capacidade de comunicação e expressão, além da demonstração de interesse e curiosidade pelas atividades.
Encerramento:
Para finalizar a aula, reunir todos os bebês e cantar uma canção de despedida, estimulando a imitação dos gestos da música. Agradecer a participação de todos e reforçar que no próximo encontro haverá mais atividades sobre o folclore.
Dicas:
– Sempre observe as preferências das crianças e esteja atento a seus sinais de interesse ou cansaço.
– Utilize recursos visuais (ilustrações, fantoches) para tornar a experiência mais rica e envolvente.
– Incentive as famílias a participarem discutindo em casa sobre os folclores que conhecem.
Texto sobre o tema:
O folclore brasileiro é uma rica tapeçaria de tradições, histórias e personagens que refletem a diversidade cultural do nosso país. Desde as lendas encantadas e os mitos que povoam nossas florestas, como Curupira e Boitatá, até as danças vibrantes e músicas que ecoam em nossas festividades, cada elemento do folclore tem um papel fundamental na formação da identidade nacional e na construção de um senso de pertencimento.
Na primeira infância, a introdução do folclore deve ser feita de maneira lúdica e interativa, permitindo que os bebês se conectem com suas raízes culturais desde os seus primeiros anos. Através de histórias e canções, as crianças não apenas ouvem, mas vivenciam a cultura, explorando sons e movimentos que fazem parte das nossas tradições. A interação com o folclore promove o desenvolvimento da linguagem, da motricidade e o respeito à diversidade, fundamentais para a formação de cidadãos conscientes e críticos.
Explorar o folclore deve ser uma jornada de descoberta e alegria. Ao promover essa interação, além de desenvolver habilidades individuais, também fornecemos um espaço para que as crianças aprendam a importância da coletividade. O folclore é, em essência, um convite à celebração das diferenças e à valorização das histórias que cada um de nós carrega. Então, ao trabalhar com o folclore, estamos também cultivando o respeito, a empatia e a curiosidade, ingredientes essenciais para o bom convívio em sociedade.
Desdobramentos do plano:
A proposta de integrar o folclore às práticas de aprendizado na educação infantil pode resultar em desdobramentos significativos no desenvolvimento social e emocional das crianças. Ao inserir essas narrativas nas brincadeiras diárias, fortalece-se a conexão entre os alunos e seus pares. Este reconhecimento das práticas folclóricas não apenas aprimora o conhecimento cultural, mas também desenvolve a habilidade de socialização, essencial para a vida em grupo. Esses momentos de interação, que são fundamentais na primeira infância, tornam o aprendizado ainda mais significativo.
Outra forma de desdobramento diz respeito à criação de um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam confortáveis para expressar suas emoções e sentimentos por meio das histórias e canções. Isso fomenta a autoconfiança e a capacidade de comunicação, essenciais na formação da identidade pessoal. Quando as crianças sentem-se à vontade para se expressar, desenvolvem uma maior conexão com seu próprio eu e, por consequência, tornam-se sensíveis às expressões dos outros.
Por fim, o folclore não é apenas um conteúdo a ser ensinado, mas um elo de conexão entre a herança cultural e o presente, que pode ser constantemente revisitado. Ao incentivar essa prática ao longo do tempo, conseguimos construir um repertório cultural rico e diversificado, que influenciará positivamente o aprendizado e a socialização das crianças em diferentes contextos e etapas de suas vidas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar e executar atividades com bebês, é necessário permanecer flexível e atento ao ritmo e às necessidades de cada criança. O folclore, sendo um tema atrativo, pode captar a atenção dos pequenos, mas é fundamental respeitar suas limitações e preferências. Essas experiências devem ser pensadas de forma inclusiva, garantindo que todos os bebês possam participar de acordo com suas habilidades individuais, promovendo um ambiente de aceitação e respeito à diversidade.
Além disso, é vital que o educador seja um facilitador do aprendizado, orientando as atividades de forma que estimule a curiosidade e a exploração dos bebês. O uso de diferentes formatos – ouvir histórias, reproduzir sons, e movimentar-se – deve ser uma constante, pois essa diversidade mantém alta a motivação e o interesse dos pequenos. O brincar é a melhor forma de aprendizado nesta fase, e o folclore, com suas múltiplas facetas, proporciona um excelente pano de fundo para momentos de descobertas.
Por último, as famílias devem ser convidadas a participar desse processo de descoberta cultural, sugerindo histórias que conhecem e, ao mesmo tempo, fortalecendo o elo entre a casa e a escola. Esse envolvimento pode ampliar o aprendizado e assegurar que o folclore se torne parte significativa do cotidiano da criança, cultivando um amor pela cultura desde os primeiros anos de vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira do “Saci”: Organizar uma caça ao “Saci” pela sala, onde os bebês devem “procurar” um boneco do personagem. Essa atividade pode ser adaptada com diferentes níveis de dificuldade, variando o locamento dos fantoches.
2. Dança do Folclore: Criar um momento de dança folclórica, onde os bebês possam se mover livremente. Adicione músicas de ritmo animado, e mova-se junto com eles, estimulando a curiosidade pelas expressões corporais.
3. Contação de Histórias com Fantoche: Aproveitar a literatura infantil para contar uma história folclórica utilizando fantoches de personagens. Os bebês serão incentivados a participar, “ajudando” o fantoche a contar a história de forma interativa.
4. Exploração de Sons Naturais: Criar um ambiente onde os bebês possam imitar sons da natureza, como o canto de pássaros e o barulho da água. Fornecer instrumentos que façam esses sons, para enriquecer a experiência.
5. Criação de Máscaras de Papel: Utilizar papel e tintas para que os bebês possam criar máscaras simples de personagens folclóricos. Mesmo que a atividade seja mais visual, o foco será na exploração de cores e texturas, desenvolvendo a motricidade e a coordenação.
Essas sugestões visam proporcionar experiências enriquecedoras e lúdicas, respeitando o desenvolvimento dos pequenos oferecendo um aprendizado divertido e significativo.
