“Desenvolvimento Infantil: Atividades Lúdicas com ‘Os Ibejis'”

A proposta deste plano de aula é promover o desenvolvimento das habilidades motoras, sociais e cognitivas das crianças da turma de bebês, através da leitura do livro “Os Ibejis – Obi e Olu” do autor Marcos Cajé. A música, a arte e a expressão corporal serão elementos centrais, permitindo que os pequenos apreciem e interajam com a narrativa de forma criativa. O objetivo é estimular o interesse pela leitura e a exploração de diferentes materiais artísticos, além de promover a interação social e a comunicação.

Para bebês de 1 a 2 anos, é essencial que as atividades sejam práticas, lúdicas e que favoreçam um ambiente acolhedor e seguro. Ao longo da semana, as atividades serão divididas em pequenas tarefas, permitindo que as crianças interajam com diferentes propostas sensoriais e artísticas que contextualizem a história lida. A arte será utilizada como forma de expressão e comunicação, permitindo que os bebês façam suas próprias interações e descobertas.

Tema: Sequência Didática do Livro “Os Ibejis – Obi e Olu”
Duração: Semanal
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 e 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover a integração social, a expressão artística e a leitura, explorando a história de “Os Ibejis – Obi e Olu” através de atividades práticas que estimulem as crianças a se expressarem.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção sensorial através da arte.
– Promover a interação entre as crianças em atividades grupais.
– Fomentar a expressão de emoções e sentimentos usando gestos e balbucios.
– Incentivar a exploração de materiais diversos de forma segura.
– Facilitar a comunicação através de histórias e ilustrações.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O Eu, o Outro e o Nós”
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

Campo de experiências “Corpo, Gestos e Movimentos”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Campo de experiências “Traços, Sons, Cores e Formas”
– (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Campo de experiências “Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”
– (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Livro “Os Ibejis – Obi e Olu”
– Tintas coloridas e pincéis
– Papel kraft ou cartolina grandes
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos, tambores)
– Materiais diversos para colagem (papéis, tecidos, etc.)
– Fantoches ou bonecos (opcional)
– Caixa ou cesta para armazenar materiais de arte
– Protetores de mesa ou pisos para as atividades artísticas

Situações Problema:

– Como podemos fazer uma arte que represente a história dos Ibejis?
– Quais sons podemos criar para expressar alegria ou tristeza?
– O que você sente quando olha para a ilustração da história?

Contextualização:

“As Ibejis” faz parte da cultura afro-brasileira, e essas crianças são vistas como mensageiras de alegria e brincadeira. Através dessa narrativa, os bebês poderão entrar em contato com elementos da cultura, além de promover um aprendizado significativo sobre a amizade e a diversidade.

Desenvolvimento:

Durante a semana, as atividades serão divididas em três partes principais: escuta, criação e apreciação. Na primeira parte, as crianças ouvirão a história do livro em um ambiente acolhedor, com ênfase nas ilustrações. Em seguida, elas irão para uma atividade artística, onde poderão criar sua própria ilustração inspirada na história. Por fim, haverá um momento de apreciação onde as criações serão expostas para a turma, e cada bebê será incentivado a falar sobre sua obra usando gestos.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: A Hora da História
– Objetivo: Estimular o interesse pela leitura e promover a interação com a história.
– Descrição: O professor fará a leitura do livro “Os Ibejis”, intercalando as passagens com sons e gestos que representem as emoções da história.
– Instruções: Utilize um espaço acolhedor com almofadas. Mostre as ilustrações enquanto lê e encoraje a participação, pedindo que as crianças imitem os sons dos personagens.
– Materiais: Livro “Os Ibejis”, almofadas.

Atividade 2: Árvore dos Ibejis
– Objetivo: Estimular a coordenação motora ao traçar e pintar.
– Descrição: As crianças irão criar uma árvore onde colarão as folhas que desenharam com tintas.
– Instruções: Forneça folhas de papel limpo e tintas. Ajude os bebês a utilizarem as mãos para pintar as folhas e colá-las no papel grande formando uma árvore.
– Materiais: Papel, tintas, pincéis.

Atividade 3: Sons e Ritmos
– Objetivo: Explorar os sons do ambiente e instrumentos musicais.
– Descrição: Usar objetos do ambiente para criar uma pequena orquestra com sons relacionados à história.
– Instruções: Ofereça instrumentos simples e incentive a criação de uma música que represente a alegria dos Ibejis.
– Materiais: Instrumentos musicais.

Atividade 4: Colagem Ecológica
– Objetivo: Desenvolver a motricidade fina.
– Descrição: Utilizar materiais reciclados para criar obras que representem os Ibejis.
– Instruções: Ofereça diversos materiais e incentive a colagem livre, estimulando a imaginação das crianças.
– Materiais: Materiais para colagem.

Atividade 5: Exposição de Arte
– Objetivo: Promover a comunicação e interação social.
– Descrição: Exibir as obras e, em seguida, pedir que cada criança possa falar ou fazer gestos sobre o que criou.
– Instruções: Crie um espaço na sala para a exposição e incentive os bebês a se expressarem.
– Materiais: Obras de arte, espaço para exposição.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, reúna as crianças para uma breve discussão. Pergunte sobre o que mais gostaram de fazer, quais cores escolheram e como se sentiram durante as atividades. Estimule a participação verbal e não-verbal, promovendo a expressão e a comunicação entre todos.

Perguntas:

– Como você se sente quando ouve a história dos Ibejis?
– Quais foram suas cores favoritas ao pintar?
– O que você desenhou que representa a amizade?

Avaliação:

A avaliação será observacional, focando no envolvimento dos alunos nas atividades, a capacidade de comunicação e expressões durante as atividades artísticas. Registre como eles interagem com os outros e com o ambiente. Observações sobre o uso de gestos, a veracidade dos sentimentos demonstrados e a participação social são igualmente importantes.

Encerramento:

Conclua a semana com uma pequena celebração, onde todos os alunos poderão apresentar suas obras de arte. Reforce a importância da amizade e da coletividade, tão presentes na história dos Ibejis. Mostre-se disponível para ouvir o que cada bebê deseja compartilhar, valorizando suas expressões e contribuições.

Dicas:

– Crie um ambiente acolhedor e tranquilo para a leitura.
– Escolha momentos em que as crianças estão mais dispostas a interagir.
– Utilize músicas variadas para acompanhar as atividades, tornando-as mais dinâmicas e interessantes.
– Mantenha-se atento às necessidades emocionais e de conforto das crianças, oferecendo momentos de descanso e aconchego.

Texto sobre o tema:

A literatura infantil, especialmente obras que incorporam elementos da cultura e da diversidade, desempenha um papel fundamental na formação de nossos pequenos. O livro “Os Ibejis – Obi e Olu” é um exemplo perfeito disso, pois apresenta aspectos da mitologia africana, promovendo não apenas a leitura, mas também um entendimento sobre diversidade cultural e ensinamentos sobre a amizade e a alegria. Através de suas ilustrações vibrantes e personagens cativantes, as crianças são convidadas a participar de um mundo de fantasia que gera curiosidade e encantamento.

Através da leitura, os bebês têm a oportunidade de experimentar emoções diversas, e ao transformá-las em criações artísticas, a relação entre a história e a prática artística se torna ainda mais forte. O engajamento na arte permite que as crianças expressem suas experiências pessoais, criando um elo entre o que foi lido e o que sentem no momento. Além disso, a criação artística é um instrumento valioso para o desenvolvimento motor, possibilitando que os pequenos se familiarizem com diferentes texturas, cores e formas.

O contato com a arte e a literatura desde a primeira infância é essencial para o desenvolvimento integral das crianças. Este plano de aula não somente encapsula o prazer da leitura, mas também enriquece as vivências das crianças com práticas que reforçam habilidades motoras e sociais, resultando em um processo de aprendizado diverso e eficaz. Proporcionar essas experiências na primeira infância é fundamentar as bases para que essas crianças se tornem leitores atuantes no futuro, capazes de apreciar e entender o mundo que as rodeia.

Desdobramentos do plano:

Ao trabalhar com o livro “Os Ibejis”, é possível fazer uma relação com diversas outras histórias que também retratam a cultura afro-brasileira, ampliando a formação cultural das crianças. Os educadores podem aproveitar essa temática para discutir outras lendas, personagens e valores da tradição afro-brasileira, trazendo a diversidade para o dia a dia de forma lúdica e divertida. Além disso, a introdução de elementos musicais e artísticos complementa a narrativa, formando um círculo de conhecimento que vai além do simples ler e escutar.

Outra possibilidade é a realização de um projeto maior que une a história à arte, culminando em uma exposição aos pais e à comunidade escolar. Essa ação não só valoriza o trabalho realizado em sala, mas também convida as famílias a participarem ativamente do processo educativo, reforçando o laço entre escola e comunidade. Esse projeto pode ser uma vitrine para mostrar como a educação pode ser transformadora quando se utiliza de recursos culturais e artísticos.

Por fim, é essencial que a prática educativa se mantenha em constante evolução, adaptando-se às características e necessidades de cada turma. O feedback das atividades realizadas poderá ser fundamental para que os professores façam ajustes nos planos futuros, sempre buscando aprimorar o ensino e a aprendizagem das crianças, respeitando seus tempos e aprendizados. Dessa forma, a experiência dos bebês com a literatura e a arte se tornará um importante pilar na formação de indivíduos mais críticos e criativos.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que o professor observe as particularidades de cada bebê durante as atividades e adapte as propostas conforme necessário. Algumas crianças podem ter familiaridade com tintas e colagens, enquanto outras podem estar experimentando essas sensações pela primeira vez. Um planejamento flexível é a chave para um aprendizado significativo, permitindo que cada bebê seja respeitado em seu tempo e ritmo.

Valorize sempre a participação ativa dos pequenos durante as atividades, pois é dessa forma que elas se sentem reconhecidas e importantes dentro do grupo. O diálogo constante e a reflexão sobre o que foi vivido nas atividades são elementos que não devem ser esquecidos. Incentive os gestos e sons, diferentes formas de comunicação que as crianças expressam, pois são essenciais para a construção da linguagem.

Por fim, a interação com as famílias deve ser incentivada durante todo o processo educativo. Compartilhar os aprendizados e as criações das crianças com os pais e responsáveis não apenas valoriza o trabalho realizado, mas também estabelece um canal de comunicação e interação que fornece suporte às crianças em seu desenvolvimento. Assim, a união entre escola e família potencializa o aprendizado e proporciona um ambiente mais rico e colaborativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação e expressão.
– Descrição: As crianças podem usar fantoches para recontar a história dos Ibejis.
– Material: Fantoches ou bonecos feitos de meias.
– Passo a Passo: Organize um momento de teatro onde os bebês possam interagir com os fantoches, incentivando a improvisação.
– Adaptação: Use chocalhos para que os bebês possam participar ativamente pela sonoridade.

2. Jogo de Cores:
– Objetivo: Explorar cores e estimulação visual.
– Descrição: Crie um espaço de jogo com diferentes objetos coloridos.
– Material: Objetos de várias cores e formatos.
– Passo a Passo: As crianças devem identificar e agrupar objetos pela cor.
– Adaptação: Para as crianças menores, ofereça objetos maiores e mais seguros.

3. Música e Movimento:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a percepção rítmica.
– Descrição: Os bebês dançam ao som de músicas infantis, imitando o que veem.
– Material: Instrumentos musicais e uma seleção de músicas.
– Passo a Passo: Música e movimento devem ocorrer simultaneamente, encorajando os bebês a se expressarem com seus corpos.
– Adaptação: Ofereça suporte durante a dança para os que estiverem em processo de aprendizado.

4. Exploração de Texturas:
– Objetivo: Promover a exploração sensorial.
– Descrição: Montar uma estação de texturas com diferentes materiais.
– Material: Tecidos, algodão, papel amassado, entre outros.
– Passo a Passo: Permita que as crianças explorem as texturas livremente, promovendo a conversa sobre o que sentem.
– Adaptação: Forneça assistência a crianças que podem ter dificuldades motoras.

5. Arte Coletiva:
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
– Descrição: Os bebês pintam um mural juntos, criando uma história visual coletiva.
– Material: Papel grande, pincéis e tintas.
– Passo a Passo: O professor deve ser o facilitador, orientando o grupo e incentivando a colaboração.
– Adaptação: As crianças devem ser convidadas a escolher onde desejam pintar livremente.

Com essas sugestões, a ação educativa se torna não só um momento de aprendizado, mas também uma oportunidade de celebração e descoberta, alinhando formação cultural com desenvolvimento psicomotor e social, sempre respeitando e valorizando a individualidade de cada bebê.