“Desenvolvimento Infantil: Aprendendo com Cantigas de Roda”

A música é uma ferramenta poderosa na educação infantil e as cantigas de roda oferecem um jeito lúdico e divertido de desenvolver diversas habilidades nas crianças. Este plano de aula focará em integrar as cantigas mais tradicionais do Brasil, como “Sapo Cururu”, “A Linda Rosa Juvenil”, “Ciranda Cirandinha”, “Borboletinha” e “O Cravo Brigou com a Rosa”. O objetivo é por meio das músicas promover interação, expressão corporal e o desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais e cognitivas dos alunos pequenos, de forma que a aprendizagem seja significativa e prazerosa.

Vamos trabalhar de forma a criar um ambiente acolhedor, onde as crianças possam explorar a música, os movimentos e a criatividade, respeitando seus diferentes ritmos e interesses. As atividades propostas estarão alinhadas com a BNCC, considerando os campos de experiências que possibilitarão um aprendizado integral e diversificado, ao mesmo tempo em que proporcionará um espaço para que manifestem suas emoções, interesses e curiosidades, sempre guiando as crianças para o respeito mútuo e a cooperação.

Tema: Cantigas de Roda
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento integral das crianças por meio de atividades lúdicas realizadas com cantigas de roda, estimulando a expressão corporal, socialização, criatividade e musicalidade.

Objetivos Específicos:

1. Fomentar a interação social e o respeito pelas diferenças entre as crianças.
2. Desenvolver a comunicação oral e a expressão de sentimentos por meio das músicas.
3. Estimular a coordenação motora e a criatividade através de movimentos e brincadeiras.
4. Reconhecer e valorizar as tradições culturais por meio das cantigas populares.

Habilidades BNCC:

*CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”*
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

*CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”*
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

*CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”*
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

*CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”*
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores).
– Materiais para artes (papel colorido, tesoura, cola, tintas).
– Álbum de imagens ou cartão com as letras das cantigas.
– Espaço amplo para movimentação e dança.
– Fitas coloridas ou cordas para brincadeiras.

Situações Problema:

1. Como podemos nos divertir juntos cantando e dançando?
2. O que essa música nos faz sentir?
3. Como podemos criar novas músicas a partir das cantigas que conhecemos?

Contextualização:

As cantigas de roda fazem parte do patrimônio cultural e immaterial do Brasil. Essas músicas trazem consigo histórias, tradições e sentimentos que permeiam o cotidiano das crianças. Ao trabalhar com esse tema, buscamos valorizar a cultura nacional e um jeito de viver em comum, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências e construam novos aprendizados nas relações que formam.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento das atividades será distribuído em 5 dias, onde cada dia terá uma cantiga alinhada a atividades lúdicas específicas:

Atividades sugeridas:

Dia 1: “Sapo Cururu”
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a socialização.
– Descrição: As crianças vão aprender a música “Sapo Cururu”, onde poderão movimentar-se como sapos.
– Instruções:
1. Apresentar a canção aos alunos e pedir que escutem e imitem os movimentos do sapo.
2. Ao repetir a música, incentivar a turma a saltar e fazer sons de sapo juntos.
3. Mover as pernas e braços, criando dinâmicas de grupo, como competição amistosa de quem salta mais longe.
– Materiais: Instrumentos musicais para acompanhar a batida da música.

Dia 2: “A Linda Rosa Juvenil”
– Objetivo: Estimular a sensibilidade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças ouvirão a música e farão desenhos inspirados nela.
– Instruções:
1. Começar cantando a música e discutir o que ela representa com a turma.
2. Pedir que desenhem uma rosa utilizando materiais variados.
3. Expor as artes na sala e realizar uma pequena “galeria”.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tinta e outros materiais de arte.

Dia 3: “Ciranda Cirandinha”
– Objetivo: Incentivar a cooperação e trabalho em grupo.
– Descrição: Realizar uma ciranda com todos os alunos.
– Instruções:
1. Formar um círculo e ensinar os passos da ciranda.
2. Repetir a música enquanto as crianças dançam e giram, incentivando a interação e encorajando pequenos gestos de gentileza, como segurar as mãos dos colegas.
– Materiais: Espaço amplo e músicas que remetam à cultura popular.

Dia 4: “Borboletinha”
– Objetivo: Promover a expressão corporal através da imitação.
– Descrição: As crianças irão imitar movimentos de uma borboleta enquanto cantam.
– Instruções:
1. Ensinar a música e pedir que se movimentem como borboletas, com braços abertos.
2. Estimular a imaginação perguntando onde as borboletas vão e o que fazem no jardim.
– Materiais: Fitas coloridas que possam ser usadas como asas.

Dia 5: “O Cravo Brigou com a Rosa”
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de contar histórias e interagir.
– Descrição: Contar e recontar a história de “O Cravo e a Rosa”.
– Instruções:
1. Cantar a música e perguntar sobre as preferências das crianças, divididas entre cravo e rosa.
2. Incentivar a turma a criar sua própria versão da história.
– Materiais: Alguém de cada coisa a ser aprendido, como cartões de cores ou imagens.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, propor uma discussão sobre os sentimentos que cada música despertou, como:
– O que você mais gostou de fazer nessa atividade?
– Como você se sentiu quando cantou e dançou?
– Você conhece outras músicas que fazem você se sentir feliz?

Perguntas:

1. O que é uma cantiga de roda e por que gostamos delas?
2. Qual foi sua parte favorita durante as atividades?
3. Que outras músicas podemos cantar juntos?

Avaliação:

A avaliação acontecerá de forma contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades. Será considerado como critério:
– A interação e colaboração entre as crianças.
– A capacidade de expressar sentimentos relacionados às músicas.
– O envolvimento nas atividades artísticas e de movimento.

Encerramento:

Ao final da semana, reunir a turma para uma pequena apresentação onde as crianças mostrarão o que aprenderam através de músicas e movimentos, reforçando a importância da colaboração, respeito e alegria em grupo, podendo convidar os familiares para assistirem.

Dicas:

– Incentivar momentos de liberdade nas atividades, permitindo que cada criança se expresse de maneira única.
– Utilizar materiais interativos que cativem a atenção dos pequenos, como fantoches ou adereços temáticos.
– Reforçar sempre a ideia de empatia e respeito durante as brincadeiras.

Texto sobre o tema:

As cantigas de roda são composições musicais tradicionais que acompanham brincadeiras e danças, transmitindo de geração para geração a riqueza cultural do Brasil. Nelas, podemos observar elementos da vida cotidiana e emoções humanas, como a amizade, o amor e até a disputa, que refletem as vivências sociais das crianças. Cantar e dançar com as cantigas ajudará as crianças a se conectarem com suas raízes culturais, ao mesmo tempo que proporcionará um espaço para a expressão emocional e a descoberta de novas formas de se relacionar com o mundo ao seu redor.

A prática de integrar música e movimento é essencial no desenvolvimento infantil. Por meio das atividades lúdicas, as crianças exercitam suas habilidades motoras, reconhecendo a importância da socialização e da empatia nas interações, fundamentais na formação de um cidadão consciente e respeitoso. Além disso, a expressão musical pode ser um meio de libertação emocional e criatividade, sendo uma importante ferramenta para ensinar valores de cooperação e respeito nas relações interpessoais.

O aprendizado por meio das cantigas de roda é diversificado e dinâmico, possibilitando que as crianças explorem diferentes facetas do conhecimento. Seja por meio do ritmo e da melodia, das histórias contadas nas letras, das expressões corporais e das interações que se formam entre os alunos, as cantigas se tornam um meio não apenas de entretenimento, mas de aprendizado significativo que transborda as paredes da sala de aula, ao criar laços que enriquecem o contexto social e cultural em que estão inseridos.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto pode ser desdobrado para incluir explorações adicionais sobre as temáticas das canções, como o aprendizado sobre a natureza a partir da música “Borboletinha”, promovendo experiências em contato direto com o ambiente externo. Assim, explorar o jardim ou um parque próximo pode fazer com que as crianças conheçam melhor os insetos e, assim, associem a música ao aprendizado sobre o mundo que as rodeia.

Outra possível expansão é buscar as origens e variantes das músicas, promovendo debates sobre as diferentes versões que podem existir em outras regiões do Brasil. A partir disso, os alunos podem criar suas próprias adaptações, incentivando a criatividade e a expressão pessoal. De forma lúdica, pode-se fazer uma pesquisa simples em grupo, buscando identificar as diferentes cantigas que podem existir em outras culturas, ampliando o repertório cultural das crianças.

Por último, um desdobramento importante é a integração com outras áreas de conhecimento, relacionando recursos de educação artística com o tema central. Por exemplo, ao trabalhar a música “O Cravo Brigou com a Rosa”, pode-se fazer uma atividade de jardinagem em que as crianças possam plantar cravos e rosas, ligando a história ao cuidado e à convivência com o meio ambiente, promovendo a consciência ecológica desde cedo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano, é fundamental manter um ambiente de aprendizado acolhedor e estimulante, onde as crianças sintam-se seguras para se expressar. O papel do educador será de mediador e facilitador, guiando os alunos em suas descobertas e encorajando cada um a respeitar o tempo e a forma de cada um. O aprendizado coletivo pode ser um grande aliado na formação de grupos que entendem a importância da diversidade e das relações respeitosas.

Sugere-se que as intervenções pedagógicas estejam sempre alinhadas com os interesses das crianças, permitindo que elas mesmo nos ajudem a conduzir algumas atividades, como quando decidirem explorar novas canções ou movimentos. Uma abordagem flexível pode tornar as aulas ainda mais significativas e envolventes, promovendo o aprendizado ativo.

E, por fim, ao finalizando a semana, é necessário realizar um reconhecimento das conquistas, tanto individuais quanto coletivas. Isso pode ser feito por meio de elogios e reforços positivos, gente que cada criança entenda que suas contribuições são valiosas e que o processo de aprendizado é uma jornada recheada de experiências prazerosas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança das Borboletas: As crianças podem criar asas de borboleta com papel ou tecido e fazer uma apresentação dançando enquanto se movimentam como borboletas em um “jardim” feito com folhas e flores.
– Materiais: Papel colorido, tesoura e fita adesiva.
– Objetivo: Expressão corporal e imaginação.

2. Contação de Histórias: Utilizando fantoches, as crianças recontam a história da música “O Cravo Brigou com a Rosa”.
– Materiais: Fantoches de socorro ou papelão.
– Objetivo: Desenvolvimento da linguagem e timidez nas apresentações.

3. Desenhos Musicais: Após ouvir “A Linda Rosa Juvenil”, as crianças desenham suas interpretações da música e expõem suas ideias.
– Materiais: Desenhos em papel, usando lápis de cor e tintas.
– Objetivo: Expressão artística e compartilhamento de ideias.

4. Brincadeira das Canções: Criar um jogo onde as crianças devem identificar a música que está sendo tocada e imitar o movimento correspondente.
– Materiais: Lista de músicas e espaço para dançar.
– Objetivo: Reconhecimento auditivo e trabalho em equipe.

5. Jardinagem Lúdica: Criar um pequeno jardim na escola onde cada criança planta uma semente, relacionando com a música “O Cravo Brigou com a Rosa”.
– Materiais: Vasos de flores, terra, sementes e etiquetas.
– Objetivo: Aprendizagem sobre a natureza e responsabilidade.

Estas atividades garantem não apenas um aprendizado significativo, mas também a preservação da cultura popular brasileira, por meio da valorização das cantigas de roda, fazendo com que a educação infantil esteja em harmonia com o desenvolvimento integral dos alunos.