“Desenvolvendo Oralidade: Páscoa Cristã vs. Comercial na Aula”
A elaboração deste plano de aula busca facilitar a compreensão e a expressão oral no ambiente escolar, promovendo o intercâmbio conversacional entre os alunos. Por meio de uma discussão sobre a Semana Santa, enfatiza-se a diferença entre a Páscoa cristã e a Páscoa comercial, permitindo que os alunos expressem seus pontos de vista sobre o assunto. O objetivo é não apenas transmitir os conhecimentos relevantes, mas também incentivar a participação ativa dos alunos e a habilidade de argumentação.
Serão utilizadas diversas abordagens didáticas que engajam os estudantes em debates e exposições, possibilitando que eles compartilhem suas opiniões e considerem as perspectivas dos demais. Dessa forma, o plano propõe um ambiente de aprendizagem dinâmico e participativo que visa o desenvolvimento da oralidade pública e das habilidades argumentativas dos alunos.
Tema: Oralidade pública: intercâmbio conversacional em sala de aula
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão das diferenças entre a Páscoa cristã e a Páscoa comercial, estimulando a expressão oral dos alunos e desenvolvendo suas habilidades de argumentação e escuta ativa.
Objetivos Específicos:
– Analisar e discutir os significados atribuídos à Páscoa cristã e à Páscoa comercial.
– Estimular a expressão de opiniões e respeitar os pontos de vista dos colegas durante os debates.
– Desenvolver a habilidade de argumentar, utilizando exemplos e justificativas pertinentes.
– Praticar a leitura e produção de textos sobre o tema, contemplando a escrita de cartas ou diários que expressem sentimentos e opiniões sobre a Páscoa.
Habilidades BNCC:
(EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF35LP10) Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações e contextos comunicativos, e suas características linguístico-expressivas e composicionais.
(EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e canetas para produções textuais.
– Exemplo de discursos sobre a Páscoa.
– Cartazes com imagens representativas da Páscoa cristã e comercial.
– Materiais de apoio para a escrita de cartas e diários.
Situações Problema:
– Quais são os símbolos que representam a Páscoa cristã e como eles diferem da Páscoa comercial?
– Como podemos respeitar as opiniões que diferem das nossas durante as discussões?
– O que a Páscoa significa para você e como você a celebra?
Contextualização:
A Semana Santa é um momento importante no calendário cristão, que celebra a morte e ressurreição de Jesus Cristo, sendo a Páscoa seu ponto culminante. Em contrapartida, a Páscoa comercial surge como uma comemoração mais voltada para a economia, onde o consumo de ovos de chocolate e outros produtos toma protagonismo. É essencial que os alunos entendam essas nuances e suas implicações sociais e religiosas.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula apresentando o tema da Semana Santa e explicando as principais diferenças entre a Páscoa cristã e a Páscoa comercial. Utilizar imagens e cartazes para ilustrar os pontos discutidos.
2. Abrir espaço para que os alunos se expressem sobre como percebem a Páscoa, convidando-os a compartilhar experiências familiares e sentimentos em relação à data.
3. Após a discussão inicial, dividir a turma em grupos e fornecer uma folha de papel para que cada grupo escreva uma pequena exposição oral defendendo suas opiniões sobre a Páscoa. Cada grupo terá 5 minutos para preparar e 2 minutos para apresentar.
4. A seguir, promover um debate onde os grupos poderão contrabalançar os pontos de vista. O professor intercede quando necessário para reforçar o respeito e a escuta.
5. Como atividade final, solicitar que cada aluno escreva uma breve carta ou diário expressando o que a Páscoa significa para eles, incluindo de que forma gostariam de celebrá-la.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Apresentação dos Grupos
Objetivo: Praticar a expressão oral e o trabalho em grupo.
Descrição: Dividir a turma em pequenos grupos para que discutam e elaborem uma apresentação sobre suas opiniões sobre a Páscoa. Os grupos devem abordar os significados e as práticas comemorativas tanto cristãs como comerciais, e apoiar seus argumentos com exemplos.
Materiais: Papel para anotações.
Adaptação: Para alunos tímidos, pode-se permitir que eles escrevam e apresentem suas opiniões em um formato menos formal.
– Atividade 2: Debates em Duplas
Objetivo: Promover a argumentação e a escuta ativa.
Descrição: Formar duplas e propor temas como “A Páscoa deve ser celebrada de forma religiosa ou comercial?” Após algumas discussões, cada aluno terá a chance de falar um resumo do que o colega disse.
Materiais: Não há necessidade de materiais.
Adaptação: Alunos com dificuldades podem receber roteiros ou prompts para facilitar a argumentação.
– Atividade 3: Escrevendo Cartas ou Diários
Objetivo: Exercitar a escrita pessoal sobre a temática da Páscoa.
Descrição: Após as discussões, os alunos devem escrever uma carta para um amigo ou um diário, expressando suas opiniões e sentimentos sobre a Páscoa.
Materiais: Papéis e canetas.
Adaptação: Para alunos que têm dificuldades motoras, pode-se permitir a escrita em computador.
– Atividade 4: Criação de Cartazes
Objetivo: Usar a criatividade para expor ideias.
Descrição: Cada grupo deve criar um cartaz que represente suas opiniões sobre a Páscoa. Os cartazes serão expostos na sala.
Materiais: Papel cartão, marcadores e outros materiais de arte.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, permitir que eles trabalhem junto com um parceiro.
– Atividade 5: Discussão em Grupo
Objetivo: Fomentar o respeito por opiniões diversas.
Descrição: Organizar uma roda de conversa onde cada aluno pode expor brevemente o que aprendeu sobre a Páscoa, incentivando o respeito pela diversidade de crenças e tradições.
Materiais: Nenhum.
Adaptação: Para alunos mais tímidos, oferecer a opção de desenhos que possam mostrar ao grupo.
Discussão em Grupo:
– O que vocês acham que torna a Páscoa especial?
– Como podemos respeitar as diferentes formas de celebrar a Páscoa?
– O que aprenderam com as apresentações dos colegas?
Perguntas:
– Qual a principal mensagem da Páscoa cristã?
– Como a comercialização da Páscoa influencia nossa percepção da data?
– Que tradições familiares vocês têm em relação à Páscoa?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas discussões, na qualidade das exposições orais e na produção escrita das cartas ou diários. O professor pode aplicar uma rubrica que considere a clareza das ideias, a argumentação e o respeito às opiniões alheias.
Encerramento:
Finalizar a aula comentando sobre a importância de discutirmos diferentes pontos de vista e como isso enriquece nosso conhecimento. Convidar os alunos a refletirem sobre as lições aprendidas durante a aula, sugerindo que compartilhem essas reflexões com suas famílias.
Dicas:
– Incentivar o uso de exemplos pessoais para que os alunos se sintam mais conectados ao tema.
– Criar um ambiente seguro onde todos se sintam à vontade para compartilhar opiniões.
– Utilizar recursos audiovisuais para enriquecer a apresentação do tema, como vídeos curtos sobre a Páscoa.
Texto sobre o tema:
A Páscoa é muito mais do que chocolates e ovos. É um momento de reflexão e de celebração da ressurreição de Cristo para os cristãos, um símbolo de renovação e esperança. No entanto, a Páscoa também se tornou um grande evento comercial, onde as vendas de ovos de chocolate tomaram conta das prateleiras. Essa dualidade oferece uma rica oportunidade de aprendizado para crianças, que podem explorar o que cada aspecto representa para si e para suas famílias. As tradições familiares variam ao redor do mundo, e isso ajuda a moldar a identidade de cada um, baseada não apenas em práticas culturais, mas em vivências pessoais que contribuem para a formação de valores.
Por meio da discussão dos diferentes significados atribuídos à Páscoa, as crianças conseguem entender que a comercialização da festa não deve ofuscar seu verdadeiro significado. É uma chance para os educadores encorajarem a crítica e a reflexão sobre o consumo, levando os alunos a questionar sua própria relação com as tradições e o consumismo. Dessa forma, a aula não só aborda a importância da tradição religiosa, mas também ensina a respeitar e valorizar as inúmeras formas que as pessoas têm de celebrar datas significativas.
Por fim, falar sobre a Páscoa torna-se uma forma de promover a empatia e o respeito por diversas tradições, enfatizando que a troca de ideias e experiências pode trazer um aprendizado valioso. Conversar sobre esses aspectos contribui para o desenvolvimento de uma sociedade mais inclusiva e respeitosa, onde todos podem se sentir parte de uma celebração plural.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido em várias direções a partir do tema abordado. Uma possibilidade é promover um projeto interdisciplinar que inclua História, onde os alunos investiguem como a Páscoa é celebrada em diferentes culturas ao redor do mundo. Essa pesquisa pode culminar em uma exposição com apresentações orais dos alunos, permitindo que compartilhem suas descobertas com os colegas e a família. A criação de um projeto pode incluir a produção de pratos típicos e a realização de um almoço comunitário, unindo diferentes tradições gastronômicas.
Outra possibilidade é incorporar atividades de Educação Física, promovendo jogos e brincadeiras relacionados à Páscoa, como caça ao ovo, que incentivam a movimentação e a confraternização entre os alunos. Dessa forma, as crianças desenvolvem competências motoras enquanto aprendem sobre o simbolismo da data. Além disso, a prática de discussões sobre a ética do consumo também podem ser incorporadas em aulas de Ciências, relacionando a Páscoa comercial à sustentabilidade e ao impacto ambiental das festas e consumos excessivos.
Propondo, então, uma continuidade nas discussões, uma aula futura pode abordar como a Páscoa e outras festividades influenciam a economia local, analisando o desemprego e as oportunidades de emprego durante as festividades. Assim, os alunos têm a oportunidade de fazer conexões entre a comemoração da Páscoa e suas implicações mais amplas nas comunidades em que vivem.
Orientações finais sobre o plano:
Na condução deste plano de aula, é fundamental que o professor crie um ambiente acolhedor, onde todos se sintam à vontade para discutir e expressar suas opiniões. A escuta ativa deve ser incentivada, e um espaço para o diálogo respeitoso deve ser garantido. A ideia não é apenas transmitir conhecimento, mas fomentar um senso crítico e de respeito pela diversidade cultural e de opiniões, questões essenciais para a formação dos alunos.
O professor pode preparar algumas perguntas para orientar as discussões e promover a reflexão, além de estar atento para facilitar a participação dos alunos mais tímidos. Para um melhor aproveitamento do conteúdo, recomenda-se que sejam utilizados recursos visuais e multimídia, que podem tornar a aula mais interessante e engajadora.
A avaliação deve ser formativa e considerar o progresso dos alunos ao longo da aula, observando não apenas a produção escrita, mas também a qualidade das interações entre os estudantes. Favorecer o aprendizado de maneira colaborativa pode enriquecer a experiência do grupo, criando laços mais fortes e promovendo um sentimento de comunidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Ovos de Páscoa:
Objetivo: Integrar brincadeiras na discussão sobre a Páscoa.
Descrição: Organizar uma caça aos ovos que contenham informações sobre a Páscoa e mudar isso para o conceito da Páscoa cristã e comercial. Cada aluno deve ler e discutir em grupos.
Materiais: Ovos de plástico com mensagens internas.
2. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Usar criatividade na aprendizagem.
Descrição: Cada grupo deve criar um breve teatro de fantoches onde um personagem cristão e um comercial debatem sobre o tema.
Materiais: Fantoches ou materiais para a confecção.
3. Música da Páscoa:
Objetivo: Usar a musicalidade como forma de expressão.
Descrição: Criar um jingle ou música sobre as diferenças da Páscoa. Os alunos podem apresentar para a turma.
Materiais: Instrumentos simples e papel para letras.
4. Páscoa Sustentável:
Objetivo: Promover a consciência ambiental.
Descrição: Criar cartões de Páscoa utilizando materiais recicláveis e discutir o consumo responsável. Os cartões deverão ter mensagens relacionadas às duas Páscoas.
Materiais: Cartões recicláveis, tijolos de papel, tintas.
5. Culinária da Páscoa:
Objetivo: Relacionar alimentação, a cultura e a celebração.
Descrição: Fazer uma atividade de culinária onde os alunos podem preparar receitas típicas da Páscoa, sendo um prato da tradição cristã e outro comercial.
Materiais: Ingredientes e utensílios de cozinha.
Com estas sugestões, a aula não só vai favorecer o aprendizado sobre a Páscoa, mas também tornar a experiência mais rica e diversificada, atendendo os diferentes estilos de aprendizado de cada aluno. Além disso, valorizando as tradições e as opiniões dos mesmos na construção de uma educação dialogada e comprometida com a formação integral do indivíduo.
