“Desenvolvendo Oralidade em Crianças Autistas com Cantigas”

A proposta deste plano de aula é promover a oralidade de um único aluno autista de forma lúdica e interativa, utilizando o tema cantiga. O ensino por meio de cantigas favorece o desenvolvimento da pronúncia correta das palavras, o entendimento de significados, além da ampliação do repertório vocabular que é essencial nesta fase de aprendizado. A oralidade se destaca como uma habilidade fundamental para a comunicação e interação social, sendo vital infundir confiança na expressão verbal da criança.

Neste contexto, este plano é estruturado para trabalhar com um aluno de 4 anos, focando em atividades que estimulem a comunicação, compreensão e a apreciação musical, criando um ambiente de aprendizado inclusivo. Explorar cantigas de roda e seus elementos musicais permitirá que o aluno desenvolva habilidades que vão além da linguagem oral, envolvendo aspectos físicos e emocionais, promovendo o respeito e a convivência com o outro, sempre respeitando suas individualidades e características.

Tema: Oralidade – Cantiga
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da oralidade em crianças de 4 anos, aumentando o repertório vocabular por meio da cantiga, auxiliando na pronúncia correta e no entendimento de palavras.

Objetivos Específicos:

– Estimular a comunicação oral do aluno por meio de cantigas.
– Aumentar a autoconfiança na pronúncia e compreensão de palavras novas.
– Fomentar a interação social com o educador e em atividades coletivas, respeitando as regras básicas de convivência.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

Materiais Necessários:

– Letras de cantigas de roda impressas.
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, maracas, flauta doce).
– Brinquedos que possibilitem interação e compartilhamento (bonecos, bolinhas).
– Materiais para desenho (papéis coloridos, giz de cera).

Situações Problema:

– Como posso me comunicar melhor ao cantar uma cantiga?
– O que significa a palavra “brincar” na cantiga que ouvimos?

Contextualização:

A oralidade é um aspecto essencial do desenvolvimento infantil, especialmente no que tange à comunicação. As cantigas, tradicionalmente utilizadas em diversas culturas, são uma forma rica de expressão vocal e emocional. Elas favorecem um ambiente lúdico onde as crianças podem interagir, experimentar novas palavras e promover o repertório de vocábulos, além de estimular a socialização e a inclusão.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos): Inicie a aula apresentando uma cantiga simples, como “Atirei o Pau no Gato”, utilizando ações e gestos que representem a letra. Estimule a participação do aluno, incentivando-o a repetir as palavras e os gestos, promovendo a identificação de sons e rimas.
2. Exploração da Cantiga (20 minutos): Após cantar, faça uma leitura da letra. Pergunte ao aluno sobre o que ele entende da cantiga, ajudando-o na construção de significados e reforçando a pronúncia. Use o pandeiro ou maracas para marcar o ritmo enquanto eles cantam juntos.
3. Atividades Lúdicas (15 minutos): Proponha uma atividade onde ele possa desenhar ou criar algo relacionado à cantiga. Utilizando giz de cera, o aluno pode desenhar a cena principal da canção, estimulando a criatividade e a expressão.
4. Círculo de Diálogo (5 minutos): Finalize a aula com um breve diálogo sobre a cantiga e o que mais ele gostaria de aprender sobre canções. Aqui, você poderá captar o que mais chama a atenção dele e como ele se sente ao cantar.

Atividades sugeridas:

1. Cantar uma Nova Cantiga: Apresentar uma nova cantiga com letras e melodias simples.
– Objetivo: Ampliar o vocabulário e a pronúncia.
– Descrição: Cantar e fazer gestos relacionados, explorando os sons.
– Materiais: Letras impressas e instrumentos simples.
– Instruções: Cantar devagar, incentivando o aluno a repetir. Adaptar o ritmo às capacidades do aluno, aumentando ou diminuindo conforme necessário.

2. Jogo de Sons: Criar sons com instrumentos musicais.
– Objetivo: Associar sons às palavras da cantiga.
– Descrição: Utilizar instrumentos para acompanhar a música.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Instruções: Pedir ao aluno que bata os instrumentos junto ao ritmo, fazendo sons diferentes para cada palavra.

3. Desenho e Contação: Criar um desenho sobre a cantiga e contar a história.
– Objetivo: Favorecer a expressão oral e a compreensão.
– Descrição: O aluno desenha a cantiga e conta o que desenhou.
– Materiais: Papéis coloridos e giz de cera.
– Instruções: Orientar o aluno na narração da história, ajudando com perguntas sobre o desenho.

Discussão em Grupo:

– O que você gostou da cantiga?
– Você se lembra de alguma parte especial?

Perguntas:

– Quais palavras novas você aprendeu hoje?
– Como você se sente ao cantar?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação do aluno nas atividades propostas. Avaliar a capacidade de comunicação e a interação social durante a aula. Além disso, seremos observadores da evolução na pronúncia e no uso de novas palavras.

Encerramento:

Finalize a aula fazendo uma breve recapitulação das cantigas exploradas, ressaltando a importância da oralidade e da música na aprendizagem. Pergunte ao aluno qual parte da aula ele mais gostou e o que mais lhe chamou a atenção. Agradeça pela participação e como uma despedida, cante uma última cantiga suave.

Dicas:

– Utilize recursos visuais para ilustrar as letras das cantigas, tornando a atividade mais atrativa.
– Fomente um ambiente acolhedor em que o aluno sinta-se à vontade para expressar-se.
– Se o aluno apresentar dificuldades, ofereça apoio individualizado, utilizando sempre um tom de voz calmo e palavras encorajadoras.

Texto sobre o tema:

A oralidade desempenha um papel crucial no desenvolvimento integral da criança. Ao se expressar verbalmente, a criança não apenas comunica suas ideias, sentimentos e desejos, mas também se conecta a um mundo repleto de histórias, músicas e interações. As cantigas de roda, que fazem parte do nosso patrimônio cultural, são ferramentas poderosas nesse processo, pois possibilitam o aprendizado de novas palavras e o entendimento de ritmos e rimas. Através da musicalidade, a criança é levada a experimentar a linguagem de forma mais leve e divertida.

Outro aspecto importante é a socialização. O ato de cantar com outras crianças ou adultos cria um espaço de interação que fortalece os laços afetivos e sociais. Durante a execução de cantigas, as crianças aprendem a ouvir, respeitar o espaço do outro e a compartilhar momentos de alegria. As trocas que ocorrem nesse ambiente colaborativo são fundamentais para o desenvolvimento da empatia e da solidariedade.

Além disso, a repetição e a prática constante são elementos essenciais para a incorporação de novos conhecimentos. À medida que as crianças realizam atividades relacionadas à oralidade e musicalidade, seu vocabulário se amplia, assim como sua capacidade de expressão. O reconhecimento de diferentes sons, rimas e emoções proporcionados pelas cantigas ajuda não apenas no desenvolvimento da linguagem, mas também no fortalecimento da autoexpressão e da confiança.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode gerar desdobramentos interessantes que preveem a continuidade das práticas de oralidade. Uma proposta é criar um momento semanal para a apresentação de novas cantigas, onde o aluno possa participar ativamente, explorando novas formas de expressão, sempre de maneira leve e divertida. Além disso, as cantigas podem ser utilizadas em diferentes contextos, como abertura ou encerramento de atividades, promovendo um ambiente de aprendizado contínuo.

Outra possibilidade é envolver os pais e responsáveis, criando um espaço de compartilhamento de cantigas que fazem parte da história familiar. Essa iniciativa estimula a inclusão da família no processo de aprendizado, promovendo a relação afetiva e a valorização das tradições culturais. A prática de apresentar essas histórias em conjunto entre o aluno e a família pode gerar uma nova percepção do tema e fortalecer laços.

Por fim, promover um intercâmbio de canções com outras turmas ou mesmo fora do ambiente escolar pode trazer uma nova dinâmica ao aprendizado. Ao conhecer diferentes cantigas, o aluno amplia seu repertório e se torna mais aberto a interações sociais que envolvem a música e a linguagem, essenciais para seu desenvolvimento integral.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento às necessidades e características do aluno durante a aplicação deste plano de aula. A individualização das atividades possibilitará que o aluno sinta-se confortável e seguro para expressar-se. Além disso, a flexibilidade nas abordagens é chave para o sucesso do plano. Cada criança possui seu próprio ritmo de aprendizado e, portanto, deve-se ter sempre em mente a importância de adaptar as atividades para atender às especificidades do aluno.

Os recursos utilizados precisam ser diversificados, permitindo que o aluno tenha contato com diferentes formas de expressão. Isso enriquecerá sua experiência e estimulará a curiosidade. As cantigas de roda e os jogos sonoros, por exemplo, podem servir como um excelente ponto de partida para criar interesse e engajamento.

Finalmente, a colaboração com profissionais de apoio, como terapeutas e fonoaudiólogos, pode ser essencial para alinhar as práticas pedagógicas às necessidades do aluno, proporcionando a ele um desenvolvimento mais abrangente. O vínculo criado pelo professor e pelo aluno através desta proposta lúdica de oralidade é vital para o aprendizado e emocional do aluno.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Cantiga e Movimento: A atividade consiste em ensinar uma cantiga, intercalando movimentos como pular ou dançar de acordo com a letra da música.
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a memória auditiva.
– Materiais: Espaço amplo e música tocada em um aparelho de som.
– Instruções: A criança deve repetir os movimentos em sincronia com a música, desenvolvendo o ritmo e a coordenação.

2. Histórias em Cantiga: Criar uma história simples utilizando as cantigas.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a narrativa.
– Materiais: Figuras ilustrativas relacionadas à cantiga.
– Instruções: O aluno usará as figuras para contar a história, ajudando no fortalecimento da associação de palavras e imagens.

3. Cante com a Família: Encorajar os alunos a cantarem em casa com os pais.
– Objetivo: Integrar a família ao aprendizado e estimular a prática em casa.
– Materiais: Letra da cantiga impressa para levar.
– Instruções: Dar um bilhete convidando os pais a cantarem com seus filhos.

4. Atividades com Movimento: Criar uma coreografia simples para a cantiga.
– Objetivo: Promover a expressão corporal e a oralidade simultaneamente.
– Materiais: Um espaço livre que permita movimentação.
– Instruções: Ensinar à criança alguns passos de dança que acompanhem a letra da música, promovendo o aprendizado ativo.

5. Caça ao Tesouro de Palavras: Esconder palavras da cantiga pela sala e criar uma brincadeira de caça ao tesouro.
– Objetivo: Ampliar o vocabulário de forma lúdica.
– Materiais: Palavras da cantiga escritas em papéis coloridos.
– Instruções: O aluno busca as palavras e depois cria novas frases ou desenhos baseados nelas.

Essas sugestões visam criar um ambiente de aprendizado interativo e divertido, promovendo habilidades sociais, orais e motoras de forma integrada e respeitando as características do desenvolvimento da criança.