“Desenvolvendo Multisensorialidade: Contação de Histórias no 5º Ano”
A proposta deste plano de aula visa desenvolver a multisensorialidade por meio da exploração de narrativas, tanto dramatizadas quanto outras formas de contação de histórias. A prática está alinhada com os objetivos de estimular a percepção, o imaginário, a memória e a reflexão dos alunos, promovendo um ambiente educativo rico e interativo. A proposta busca integrar métodos lúdicos e investigativos que não só entretenham, mas também desenvolvam a aptidão dos alunos para reconhecer e criar elementos teatrais nas narrativas.
O plano é voltado para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, abordando aspectos fundamentais da linguagem, expressão artística e construção de enredos. Durante a aula, os alunos serão incentivados a participar ativamente através da audiovisualidade e dramatização, estimulando não apenas a aprendizagem acadêmica, mas também habilidades sociais como a empatia e o trabalho em grupo.
Tema: Multisensorialidade na Contação de Histórias
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a multisensorialidade ao ver, ouvir, criar e contar histórias dramatizadas, exercitando a percepção, a memória, o imaginário e a capacidade de simbolizar dos alunos dentro de uma abordagem lúdica e criativa.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver competências de leitura e construção de narrativas.
– Estimular a análise crítica de elementos teatrais e narrativos.
– Promover a interação entre alunos através da dramatização e do uso de recursos audiovisuais.
– Fomentar a criação colaborativa de histórias.
Habilidades BNCC:
A proposta curricular alicerça-se nas seguintes habilidades da BNCC para o 5º ano do Ensino Fundamental:
– (EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro presentes em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas, cultivando a percepção, o imaginário e a capacidade de simbolizar.
– (EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos e ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais.
– (EF05LP26) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco
– Canetas coloridas e lápis
– Acesso a um projetor ou tela para vídeos
– Figurinos simples (toalhas, chapéus, etc.)
– Espelho (opcional, para observar expressões faciais)
Situações Problema:
– Como podemos transformar um texto escrito em uma história dramatizada?
– Quais elementos são fundamentais para a construção de um enredo?
– Como a expressão pode mudar a mensagem de uma narrativa?
Contextualização:
Iniciar a aula perguntando aos alunos se já assistiram a alguma peça de teatro ou apresentaram uma história antes. Explorar as diversas formas de contar histórias, como através de livros, filmes ou teatro, enfatizando a importância de cada recurso na comunicação de uma mensagem.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Introduzir o tema falando sobre a importância das histórias em diferentes culturas e como elas podem ser expressadas de diversas maneiras. Apresentar os objetivos da aula e o que se espera que os alunos realizem.
2. Atividade 1 – Leitura de uma história (15 minutos): Escolher um conto curto e realizar a leitura em voz alta, estimulando a participação dos alunos. A cada personagem apresentado, incentivá-los a mudarem suas entonações de voz.
3. Atividade 2 – Criação de personagens (15 minutos): Dividir a turma em grupos e pedir que cada um crie um novo personagem para a história lida. Eles devem desenhar o personagem e descrever suas características, seja física ou emocional.
4. Atividade 3 – Preparação para a dramatização (10 minutos): Cada grupo deverá elaborar uma pequena cena com os personagens que criaram e decidir como irão encená-la. Eles podem usar os figurinos e a improvisação.
Atividades sugeridas:
Durante a semana, os alunos participarão de uma série de atividades sequenciadas para reforçar o aprendizado. Seguem as sugestões:
1. Segunda-feira: Apresentação de histórias em dupla, onde cada aluno apresenta uma parte da narrativa, explorando a dramatização e diferentes entonações.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de leitura e interação.
– Materiais: Texto selecionado.
2. Terça-feira: A criação de um vídeo curto onde os alunos encenam trechos das histórias que leram ou criaram.
– Objetivo: Estimular a expressão artística e uso de tecnologia.
– Materiais: Câmera ou smartphone.
3. Quarta-feira: Discussão em grupos sobre o que aprenderam até o momento e a construção dos enredos nos contos.
– Objetivo: Desenvolver a análise crítica.
– Materiais: Papéis para anotações.
4. Quinta-feira: Realização de uma apresentação teatral onde cada grupo encena a sua história para a turma, utilizando os figurinos.
– Objetivo: Praticar a coletividade e a expressão corporal.
5. Sexta-feira: Reflexão sobre a semana, onde os alunos escrevem um breve texto sobre como se sentiram ao participar das atividades.
– Objetivo: Estimular a auto-reflexão.
– Materiais: Folhas e canetas.
Discussão em Grupo:
Dividir os alunos em pequenos grupos, incentivando uma discussão sobre as diferentes formas de contar histórias e os elementos que tornam uma história interessante. Cada grupo deve compartilhar suas ideias e reflexões.
Perguntas:
– Qual parte da história mais te encantou?
– Como você expressou seu personagem durante a encenação?
– O que aprendeu sobre a multisensorialidade ao contar histórias?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará através da observação do envolvimento dos alunos nas atividades, a qualidade das dramatizações e o desenvolvimento das reflexões escritas. Será considerado também o trabalho coletivo e a participação nas discussões.
Encerramento:
Congregar todos os alunos para uma reflexão sobre o que aprenderam na semana. Será um momento de celebração das conquistas, onde cada grupo poderá apresentar não só suas histórias, mas também o que mais gostaram de fazer durante as atividades.
Dicas:
– Incentivar a expressão criativa dos alunos sem medo de errar.
– Utilizar recursos audiovisuais como vídeos de contação de histórias para inspiração.
– Promover um ambiente acolhedor, onde cada aluno se sinta seguro para se expressar.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática milenar que transcende culturas e gerações. Desde a antiguidade, as narrativas desempenham um papel crucial na transmissão de saberes, valores e vivências. A arte de contar histórias não é apenas uma forma de entreter, mas também uma poderosa ferramenta de aprendizado. Por meio da contação, desenvolvemos a imaginatividade e a capacidade de se conectar com o outro. Além disso, as diferentes técnicas de dramatização e expressão artística ajudam a reforçar o significado da narrativa, tornando a experiência mais rica e multissensorial.
A dramatização, especificamente, permite que indivíduos se coloquem no lugar de diferentes personagens, explorando diversas emoções e perspectivas. Essa prática não apenas enriquece a experiência de aprendizado, mas também contribui para que os alunos se tornem mais empáticos e conscientes do mundo ao seu redor. No ambiente escolar, a contação de histórias e o teatro são essenciais para a formação de cidadãos críticos, reflexivos e criativos.
Os recursos teatrais, como a utilização de figurinos, expressão corporal e entonação vocal, são fundamentais na construção de uma narrativa cativante. Esses elementos ajudam os alunos a não apenas compreender a história, mas a vivenciá-la de forma mais intensa. Audiovisual, por sua vez, se torna uma ferramenta inovadora que pode ser utilizada para expandir a compreensão e análise crítica das histórias, preparando os alunos para o mundo embaralhado de informações da contemporaneidade.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula poderá envolver múltiplas disciplinas, promovendo a interdisciplinaridade. Por exemplo, a integração com Artes permitirá que os alunos explorem ainda mais diversas formas de expressão visual ao representar suas características de personagens e cenários nas narrativas. Além disso, a construção de histórias dramatizadas pode ser utilizada como base para desenvolvimentos em Literatura e Educação Artística, fortalecendo a relação entre estas áreas do conhecimento.
Em uma abordagem mais ampla, o uso da tecnologia, como gravações em vídeo, pode ser um recurso valioso na elaboração de um projeto em Educação Digital. Os alunos poderão editar suas narrativas e dramatizações, promovendo um ciclo completo de criação que inclui a escrita, a produção e a apresentação da história, ajudando-os a se familiarizarem com as ferramentas da era digital.
Além disso, este plano pode fortalecer a cultura de leitura na escola. Os alunos que participam de uma experiência significativa de contação de histórias são mais propensos a continuar lendo e explorando novos textos. As aulas podem ser complementadas com visitas a bibliotecas ou encontros com autores locais, tornando o projeto ainda mais enriquecedor.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja atento ao clima da sala de aula e ao envolvimento dos alunos com as atividades. O espaço deve sempre ser acolhedor, promovendo um ambiente seguro e estimulante para que todos os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e sentimentos. A customização das experiências de aprendizagem é fundamental; assim, o professor deve adaptar as atividades considerando as diversas emoções, experiências e necessidades dos alunos.
O uso de recursos visuais e sonoros deve ser incentivado, criando um espaço onde todos os sentidos estejam envolvidos na aprendizagem. Ao final, a valorização das experiências vividas e aprendidas, por parte do professor, ajudará a consolidar os conhecimentos e promover um aprendizado significativo.
A formação de grupos de trabalho é uma estratégia poderosa para construir a colaboração e o trabalho em equipe. Os alunos devem ser incentivados a compartilhar suas histórias de vida e experiências, enriquecendo ainda mais o contexto das atividades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar fantoches com materiais recicláveis e encenar uma história.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Materiais: Caixas de papel, retalhos de pano, tesoura, cola e canetinhas.
2. Caça ao Tesouro Literário: Esconder pistas pela escola, que ao serem encontradas, levam a uma história maior.
– Objetivo: Promover a leitura de forma lúdica.
3. Jogo da Memória: Criar um jogo de memória com personagens ou enredos de histórias.
– Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico e estimular a memória.
4. Roda de Histórias: Cada aluno conta uma parte da história, mantendo a narrativa contínua.
– Objetivo: Trabalhar a coesão e criatividade.
5. Desenho Coletivo: Em uma folha grande, cada aluno desenha um personagem da história, integrando todos em uma única peça.
– Objetivo: Desenvolver o fazer artístico em equipe e integração.
Esse plano de aula visa criar um espaço educativo onde os alunos possam explorar e vivenciar a contação de histórias e a dramatização, estimulando a sua expressão criativa e fomentando um aprendizado enriquecedor e significativo que se estenderá além da sala de aula.
