“Desenvolvendo Linguagem e Criatividade com Contação de Histórias”
A contação de histórias e a linguagem oral são ferramentas essenciais para o desenvolvimento social e emocional das crianças pequenas. Esta aula propõe um momento lúdico e encantador, onde os alunos poderão se engajar em atividades que estimulam a expressão verbal e a criatividade. A contação de histórias proporciona um espaço onde as crianças podem explorar suas emoções, fantasias e o entendimento sobre o mundo ao seu redor. Incentivar a linguagem oral nesse contexto é fundamental para ajudar os pequenos a se comunicarem melhor e a estabelecerem conexões com os outros.
Neste plano, propomos uma série de atividades dinâmicas que envolvem diferentes formas de contar histórias, utilizando recursos sonoros e visuais. A ideia é que, além de ouvir e contar histórias, as crianças também possam se movimentar e se expressar corporalmente. Essa abordagem integrada vai favorecer o desenvolvimento da linguagem, da imaginação e da socialização, cumprindo assim com os objetivos propostos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil.
Tema: Linguagem Oral e Contação de Histórias
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a linguagem oral e a expressão corporal através da contação de histórias, estimulando a imaginação e a socialização entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de ouvir e compreender histórias.
– Fomentar a expressão oral e a criatividade na narração de histórias.
– Estimular o cuidado e a interação entre os colegas durante as atividades.
– Promover o reconhecimento de diferentes sons e ritmos em histórias narradas.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados com histórias curtas.
– Fantoches ou bonecos para interação.
– Materiais sonoros (bandeja com instrumentos de percussão, como chocalhos e tambores pequenos).
– Materiais de arte (papel, lápis de cor ou giz de cera).
– Manta ou tapete para acomodar as crianças durante a leitura.
Situações Problema:
Como podemos contar histórias de maneira divertida? Quais sons podemos criar para acompanhar nossas histórias? Como podemos usar nosso corpo para expressar as emoções dos personagens?
Contextualização:
As histórias fazem parte do nosso cotidiano e aparecem em diferentes formatos, seja em livros, conversas ou até em músicas. Para as crianças pequenas, a contação de histórias é uma experiência rica que pode contribuir para desenvolver o vocabulário, a compreensão de diferentes contextos e a imaginação. Este plano de aula visa incentivar a interação, a expressão e a compreensão por meio de histórias narradas de forma lúdica.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três momentos principais: aquecimento, contação de histórias e atividades lúdicas, utilizando os fantoches e sons. O professor, como mediador, conduzirá as atividades, encorajando a participação ativa das crianças.
Atividades sugeridas:
1. Aquecimento Musical
Objetivo: Criar um ambiente lúdico e acolhedor.
Descrição: O professor irá tocar alguns sons com os instrumentos de percussão, pedindo para as crianças imitarem os sons com suas vozes ou gestos.
Instruções Práticas:
– Introduza os instrumentos e demonstre como tocar.
– Convide as crianças a repetirem os sons, incentivando a criatividade.
– Adapte para crianças que não têm interesse em tocar, propondo que imitem os sons com os corpos.
2. Contação de História com Fantoches
Objetivo: Desenvolver a atenção e a compreensão durante a narração.
Descrição: O professor contará uma história utilizando fantoches, interagindo com as crianças.
Instruções Práticas:
– Escolha uma história curta e envolvente.
– Ao apresentar os fantoches, peça para as crianças nomearem os personagens.
– Pergunte como o personagem se sente enquanto a história avança.
– Encoraje as crianças a repetirem algumas falas.
3. Criação de Sons para a História
Objetivo: Explorar a sonoridade e criar efeitos para a narrativa.
Descrição: Após a contação, as crianças serão convidadas a criar sons que representam as emoções da história.
Instruções Práticas:
– Relembre a história e identifique momentos chave.
– Peça que as crianças pensem em sons que poderiam acompanhar esses momentos (ex.: chuva, risos).
– Crie uma pequena apresentação com os sons e a história, promovendo a participação.
4. Desenho da História
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão visual.
Descrição: As crianças poderão desenhar personagens ou cenas da história contada.
Instruções Práticas:
– Forneça materiais de arte e incentive as crianças a desenhar.
– Pergunte sobre suas escolhas enquanto desenham e ajude-as a se expressar.
5. Jogo de Rimas
Objetivo: Trabalhar a sonoridade da língua e a linguagem oral.
Descrição: Através de parlendas simples, as crianças poderão brincar com rimas.
Instruções Práticas:
– Ensine uma parlenda e, em seguida, peça que criem rimas novas.
– Estimule a participação ativa, encorajando-as a inventar rimas e a brincar com as sonoridades.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma breve roda de conversa onde as crianças podem compartilhar seus desenhos, sons e experiências durante a aula, permitindo que expressem o que mais gostaram e se identificaram nas histórias.
Perguntas:
– Qual foi o seu personagem favorito e por quê?
– Que sons você gostaria de ter criado durante a história?
– Como você se sentiu ao contar sua própria história?
– Que outra história você gostaria de ouvir amanhã?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação, o interesse, a colaboração das crianças durante as atividades e a habilidade em se comunicar e expressar suas ideias. Registros em vídeo ou áudio também podem ser utilizados para perceber o desenvolvimento da linguagem oral.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão, onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam ou o que mais gostaram. O professor pode reforçar a importância da contação de histórias e da comunicação, agradecendo a participação de todos.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e aberto ao diálogo.
– Utilize diferentes recursos visuais e sonoros para manter a atenção das crianças.
– Esteja atento às reações e auxilie as crianças a se expressarem, respeitando o tempo de cada uma.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática antiga que remonta às tradições orais de várias culturas e que se mantém viva até os dias de hoje. Para as crianças pequenas, essa prática vai além do simples entretenimento; ela é uma forma primordial de aprendizagem. O ato de ouvir histórias estimula a imaginação e ajuda a desenvolver o vocabulário, além de permitir a identificação com diferentes personagens e situações. Quando crianças escutam histórias, elas entram em um mundo de fantasias e aprendem a recontar eventos, expressando suas opiniões e sentimentos sobre o que ouviram.
Além de desenvolver a linguagem, a contação de histórias é um meio eficaz de promover a socialização entre as crianças. O compartilhamento de narrativas cria laços e desenvolve a empatia, pois as crianças aprendem a ouvir as experiências dos colegas e a compartilhar as suas. Através da interação durante a contação, as crianças também aprendem sobre a importância de prestar atenção e a respeitar a vez do outro para falar. Essas habilidades são fundamentais para o convívio social e o desenvolvimento emocional, contribuindo para a construção de uma boa autoestima e confiança.
Na educação infantil,, a contação de histórias pode ser ampliada com o uso de recursos visuais e sonoros, tornando o momento ainda mais impactante. Os livros ilustrados, fantoches e até efeitos sonoros podem transformar uma simples história em uma experiência inesquecível. Este tipo de abordagem também ajuda as crianças a se conectarem emocionalmente com o conteúdo, e as impulsiona a se tornarem narradores de suas próprias histórias, fortalecendo sua criatividade e expressão individual.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos do plano de aula sobre contação de histórias e linguagem oral podem se estender para diversas áreas do conhecimento e práticas educativas. A prática da contação pode ser incorporada regularmente, criando um dia da semana dedicado à leitura e à narrativa, onde as crianças podem trazer suas histórias favoritas ou criar novas coletivamente. Essa continuidade permitirá que as crianças se sintam cada vez mais à vontade para se expressar e compartilhar suas experiências, enriquecendo seu vocabulário e habilidades comunicativas ao longo do tempo.
Outra possibilidade de desdobramento é a realização de um “Festival de Histórias”, onde as crianças possam apresentar as histórias que contaram ou desenharam a pais e outros familiares. Esse tipo de evento ajuda a integrar a família no processo educativo, reforçando a colaboração e o apoio no desenvolvimento das competências de comunicação. Além de entreter os familiares, essa experiência promoverá a confiança das crianças, tornando-se uma oportunidade para que elas vejam seu desenvolvimento e criatividade valorizados.
Finalmente, ao longo do desenvolvimento esse plano pode incluir a gravação de histórias contadas pelas crianças, que poderiam ser compiladas em um livro digital ou físico. Esse recurso não só documenta o aprendizado, mas também oferece a elas a oportunidade de revisitar suas criações, estimulando a reflexão sobre suas expressões artísticas e narrativas. Assim, o plano não só servirá para o aprendizado imediato, mas também para a construção de um acervo afetivo e educativo que poderá ser utilizado em futuras aulas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da implementação deste plano, é importante que o educador observe e reflita sobre o desempenho das crianças em relação ao desenvolvimento da linguagem oral e a interação social. As práticas de contação de histórias devem ser vistas não apenas como um momento de entretenimento, mas como uma rica oportunidade de aprendizagem que deve ser assessorada e explorada ao longo do tempo. Estruturas flexíveis de aula permitirão que o professor se adapte às necessidades dos alunos e busque formas de inovar nas abordagens, evitando a repetição excessiva e estimulando a criatividade.
Além disso, é crucial que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo que se formam, buscando reforçar sempre a solidariedade, o respeito e a comunicação clara entre as crianças. Os momentos de estágio de escuta e os espaços de fala devem ser cuidadosamente planejados, garantindo que todos se sintam valorizados e encorajados a se expressar. A pesquisa e o uso de materiais diversos complementares vão enriquecer as narrativas, trazendo novos desafios que instigam as crianças a se tornarem narradores ativos e críticos no processo.
Por fim, lembrar que cada criança tem seu próprio tempo e forma de aprendizado é fundamental. Portanto, adaptações nas atividades devem ser sempre feitas de acordo com o ritmo e o interesse dos alunos. O objetivo final é criar um ambiente seguro e estimulante onde a linguagem e a expressão oral possam florescer, levando as crianças a novas descobertas e aprendizados, enquanto se divertem e interagem com o mundo das histórias.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contação de História em Duplas
Faixa Etária: 3 anos.
Objetivo: Estimular a comunicação e a criatividade.
Descrição: As crianças serão divididas em duplas e usarão um livro ilustrado para contar uma história a um colega.
Materiais Necessários: Livros ilustrados.
Instruções: O professor deverá orientar as crianças a dividirem a história em partes, permitindo que cada criança tenha a chance de contar uma parte. Ao final, elas podem discutir o que acharam da história.
2. Criar Sons com Corpos
Faixa Etária: 3 anos.
Objetivo: Explorar a sonoridade e a expressão corporal.
Descrição: As crianças utilizarão seus corpos para criar sons em uma história dramatizada.
Materiais Necessários: Nenhum material é necessário, apenas a criatividade.
Instruções: O professor deve sugerir partes de uma história onde podem adicionar batidas, palmas e outros sons corporais. As crianças devem praticar essas partes e depois apresentar em grupo.
3. Teatro de Fantoches
Faixa Etária: 3 anos.
Objetivo: Estimular a expressão oral e criatividade.
Descrição: As crianças serão divididas em grupos para criar pequenas peças usando fantoches.
Materiais Necessários: Fantoches e tapete para o palco.
Instruções: As crianças podem escolher personagens e criar diálogos. O professor orienta a coletividade na expressão das emoções e na utilização dos fantoches para dramáticas.
4. Roda de Letras
Faixa Etária: 3 anos.
Objetivo: Fomentar o conhecimento das letras e sons.
Descrição: Um momento em que cada criança traga um objeto que comece com a letra inicial de seu nome.
Materiais Necessários: Objetos variados que as crianças podem trazer de casa.
Instruções: Na roda, cada criança apresenta seu objeto e tenta encontrar outro que rime com o seu. O professor pode ajudar a buscar palavras que fazem parte da brincadeira.
5. A História do Dia
Faixa Etária: 3 anos.
Objetivo: Estimular a criatividade e a oralidade.
Descrição: Todos os dias, uma criança escolhe um objeto da sala para inspirar uma história.
Materiais Necessários: Objetos variados e simples.
Instruções: A criança que escolher o objeto contará uma história que tenha ligação com ele. O professor poderá auxiliar com perguntas que ajudem a desenvolver a história mais elaboradamente.
Este plano de aula é uma ótima oportunidade para os educadores trabalharem as habilidades de comunicação de maneira integral, prazerosa e dinâmica, sempre respeitando o tempo e as necessidades de cada criança.
