“Desenvolvendo Habilidades Motoras e Sociais na Educação Infantil”
Este plano de aula é voltado para crianças bem pequenas, com faixa etária de 3 anos, e tem como foco o engajamento e desenvolvimento das habilidades motoras e sociais, promovendo o cuidado entre as crianças e a exploração de suas capacidades cognitivas e emocionais. Por meio da leitura do texto “Meu Papai Especial”, os alunos serão incentivados a expressar sentimentos e a interagir de maneira positiva com seus colegas. As atividades propostas promoverão o desenvolvimento da coordenação motora e do conhecimento sobre as características físicas diferentes dos outros.
Tema: Texto – Meu Papai Especial, Coordenação Motora Caminho Estreito
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da coordenação motora e a interação social entre crianças, utilizando a leitura do texto “Meu Papai Especial” como base para atividades lúdicas que fortaleçam os laços afetivos e a autoestima.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver habilidades motoras por meio de atividades que exijam deslocamento e coordenação.
2. Estimular a comunicação e a compreensão entre os alunos, promovendo a solidariedade e o respeito às diferenças.
3. Incentivar a expressão de sentimentos e opiniões durante a leitura do texto, explorando a imaginação e a criatividade.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
1. Texto “Meu Papai Especial” impresso ou em livro ilustrado.
2. Materiais para atividades de coordenação motora (fita adesiva para marcar o caminho estreito, almofadas, cones ou objetos que podem ser utilizados como obstáculos).
3. Papel e lápis de cera ou giz de cera para desenho.
4. Colagem de imagem do protagonista do texto, como papéis variados e materiais para colagem.
Situações Problema:
1. Como podemos nos ajudar e cuidar uns dos outros?
2. O que faz uma pessoa especial?
3. Como podemos nos movimentar e nos divertir juntos?
Contextualização:
Inicie a aula reunindo as crianças em um espaço confortável e agradável, onde todos possam visualizar o livro durante a leitura. Apresente o texto “Meu Papai Especial”, explicando que será uma história sobre pessoas especiais e o que é ser especial para alguém. Após a leitura do texto, pergunte às crianças sobre o que elas acharam da história e como cada um se sente sobre seus papais ou figuras especiais em suas vidas.
Desenvolvimento:
1. Leitura do texto: Leia o texto de forma expressiva, utilizando diferentes entonações e gestos para representar os sentimentos apresentados. Pergunte sobre as características que tornam as pessoas especiais.
2. Atividade de coordenação motora: Depois da leitura, organize um “caminho estreito” com fita adesiva no chão. As crianças devem percorrer este caminho, ajustando seus passos para não se desviarem. Promova o uso de diferentes movimentos, como pular, andar de lado e as várias direções indicadas.
3. Desenho e colagem: Após as atividades motoras, forneça papel, lápis de cera e materiais para colagem, e peça para que as crianças desenhem algo que representa a história lida ou uma figura especial em suas vidas, incentivando a expressão de sentimentos.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Leitura do Texto
– Objetivo: Introduzir a história “Meu Papai Especial”.
– Descrição: Leitura do texto com interação das crianças.
– Materiais: Livro do texto.
– Adaptação: Incentivar as crianças a falarem sobre suas experiências.
Dia 2: Movimento pelo Caminho Estreito
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
– Descrição: As crianças deverão se movimentar pelo caminho estreito.
– Materiais: Fita adesiva, cones.
– Adaptação: Variar a dificuldade do caminho para diferentes níveis de habilidade.
Dia 3: Desenhos de Figuras Especiais
– Objetivo: Expressar sentimentos através da arte.
– Descrição: Desenho e colagem sobre a figura especial na vida da criança.
– Materiais: Papéis, lápis de cera, revistas para colagem.
– Adaptação: Oferecer assistência nas colagens.
Dia 4: Brincadeiras em Duplas
– Objetivo: Promover o cuidado e a cooperação.
– Descrição: Formar duplas para brincadeiras motoras.
– Materiais: Almofadas e brinquedos diversos.
– Adaptação: Acompanhar as duplas para garantir que todos participem.
Dia 5: Roda de Conversa sobre a História
– Objetivo: Estimular a comunicação e o respeito às opiniões.
– Descrição: Conversar sobre o que cada um aprendeu com a história.
– Materiais: Ambiente confortável.
– Adaptação: Criar espaço seguro para todas as opiniões serem compartilhadas.
Discussão em Grupo:
1. O que torna alguém especial para você?
2. Como podemos cuidar uns dos outros na sala de aula?
3. Que tipos de atividades gostam de fazer com seus papais?
Perguntas:
1. O que você achou da história?
2. Qual parte você mais gostou?
3. Por que seu papai (ou figura especial) é importante para você?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento nas discussões e sua capacidade de se comunicar e interagir de forma respeitosa com os colegas. Farei anotações das observações em uma ficha de acompanhamento.
Encerramento:
Para finalizar, recapitulem as aprendizagens do dia e agradeçam a presença e participação de todos. Converse sobre a importância de pessoas especiais e como é importante cuidar desses relacionamentos.
Dicas:
1. Mantenha um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
2. Utilize recursos visuais durante a leitura para facilitar a compreensão.
3. Encoraje sempre a colaboração e o respeito nas interações.
Texto sobre o tema:
Compreender o que significa ser “especial” pode ser uma jornada emocionante e significativa para crianças pequenas. O conceito de ser especial pode variar bastante entre as crianças, sendo frequentemente ligado a sentimentos de amor, cuidado e admiração. A leitura de histórias que retratam essas relações é uma valiosa ferramenta educacional que ajuda as crianças a se reconectar consigo mesmas e a entender melhor os outros. Ao explorarmos a figura do pai ou de outra figura especial em suas vidas, as crianças podem manifestar, de forma lúdica e simples, os sentimentos que permeiam essa relação.
As interações sociais são fundamentais nesta fase, e a promoção de atividades que envolvem cuidado e empatia é crucial. As crianças, ao dialogarem sobre suas experiências pessoais, desenvolvem não apenas suas habilidades de comunicação, mas também aprendem sobre empatia e solidariedade. As atividades motoras, como o “caminho estreito”, não são apenas uma maneira de exercitar o corpo, mas também uma forma divertida de trabalhar em equipe, ajudando a criança a perceber a importância dos laços afetivos e do apoio mútuo. Essas atividades também ajudam na construção da segurança emocional ao permitir que se expressem em um ambiente seguro.
Ao construir um espaço onde a criatividade e a liberdade de expressão são incentivadas, proporcionamos uma base sólida para o desenvolvimento de uma autoimagem positiva. Cada desenho ou colagem feita pelas crianças se transforma em uma representação de sua individualidade, criando um espaço de respeito e apreciação pela diversidade. Essa experiências culminam em um ambiente escolar mais coeso e acolhedor.
Desdobramentos do plano:
Um plano de aula que enfatiza a leitura e a expressão emocional pode ser ampliado por meio de desdobramentos que acabam por enriquecer a aprendizagem. Os educadores podem prolongar a discussão sobre o texto, promovendo uma série de leitura de outras obras que retratem relações familiares, trabalhando assim com temáticas como o afeto, o cuidado e a empatia. Essas leituras podem ser agendadas semanalmente, permitindo que a alfabetização e a compreensão de texto sejam trabalhadas de forma mais aprofundada.
Outra possibilidade é criar um mural colaborativo na sala de aula onde as crianças possam expor seus desenhos e criações. Ao compartilhar suas interpretações visuais, não só as crianças aprendem a organização e a apresentação de ideias, mas também permitem que os colegas reconheçam e aprendam sobre o que é importante para cada um, promovendo um ambiente de respeito à diversidade das vivências.
Adicionalmente, é fundamental promover atividades interativas que envolvam a família. Eventualmente, a execução de “dias de família” pode ser uma forma excelente de conectar ainda mais as experiências em sala de aula com o lar de cada criança. Este alinhamento entre escola e casa consolida o aprendizado e amplia o entendimento da criança sobre seu papel dentro do contexto familiar e social.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para o planejamento deste projeto envolvem não apenas a organização do espaço físico, mas também o envolvimento ativo dos educadores nas interações com as crianças. É valioso que os professores se disponibilizem para ouvir as opiniões, alegrias e desafios enfrentados pelos pequenos. Compreender as individualidades torna-se um elemento essencial do processo educativo.
É importante lembrar que, mesmo as atividades mais simples podem ter um impacto significativo. As crianças valorizam a atenção e o cuidado que recebem, e isso deve ser refletido em cada interação, conversa e exercício proposto. Cuidar de como cada criança se percebe em relação aos outros é uma tarefa contínua que extrapola o simples ensinar.
Por último, é desejável que os educadores estejam sempre buscando maneiras de adaptar suas práticas pedagógicas para atender as necessidades individuais das crianças. Uma prática inclusiva e flexível no ambiente escolar vai além do ensino de conteúdos; envolve também a formação de comunidades respeitosas e amorosas que garantam que cada criança se sinta especial e importante em seu desenvolvimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desfile de Personagens: Atividade em que cada criança se fantasia como seu “papai especial” e desfila enquanto as outras as aplaudem. O objetivo é celebrar as diferenças e semelhanças. Materiais necessários incluem roupas ou acessórios diversos.
2. Brincadeira do Espelho: Assim como num espelho, as crianças devem imitar os movimentos dos adultos, ajudando no desenvolvimento da coordenação e da habilidade de observação. Materiais: apenas um espaço livre onde possam se movimentar.
3. Histórias em movimento: Divida as crianças em pequenos grupos e peça que interpretem partes da história “Meu Papai Especial” por meio de mímica. O objetivo é incentivar a expressão corporal e a criatividade. Materiais: espaço livre suficiente para qualquer movimento.
4. Criação de um álbum de família: As crianças podem trazer fotos ou desenhos de seus pais e criar um “álbum familiar” coletivo, incentivando a apresentação e o diálogo. Materiais: papel, cola, tesouras para uso seguro.
5. Caminho da Amizade: Crie um espaço onde as crianças precisam ajudar umas às outras a passar por obstáculos sem se tocar. Desta forma, além de exercitar a coordenação, aprenderão a se apoiar. Materiais: almofadas, caixas, ou objetos seguros que formem um percurso.
Este plano de aula, planejado com tanto zelo e atenção, certamente proporcionará momentos significativos de aprendizado e crescimento para as crianças, respeitando o universo delas e fortalecendo seus vínculos afetivos e sociais.
