“Desenvolvendo Habilidades de Persuasão em Língua Inglesa”
Tema: Compreensão de textos orais, multimodais, de cunho argumentativo. • Produção de textos escritos para construção da persuasão em textos da esfera publicitária.
Etapa/Série: 9º ano
Disciplina: Língua Inglesa
Questões: 10
Avaliação: Compreensão de Textos Orais e Multimodais na Língua Inglesa
Nome do Aluno: _____________________________
Data: ____ / ____ / ____
Disciplina: Língua Inglesa – 9º Ano
Instruções: Responda as questões a seguir, escolhendo a alternativa correta. Cada questão vale 1 ponto.
Questões
1. (EF09LI02PE) Ao ouvir um anúncio de rádio sobre um novo produto, o que você deve fazer para compilar as ideias-chave?
a) Ignorar as informações e pensar apenas no que você gostaria de comprar.
b) Fazer anotações sobre os principais argumentos apresentados e os benefícios do produto.
c) Repetir mentalmente as palavras do locutor sem prestar atenção no conteúdo.
d) Esperar que alguém lhe explique o anúncio.
2. Considere a seguinte frase de um anúncio publicitário: “Transforme sua vida hoje com o nosso novo produto!” Qual é a função principal dessa frase?
a) Informar os consumidores sobre a data de lançamento do produto.
b) Criar uma conexão emocional e incentivar a ação imediata do consumidor.
c) Oferecer detalhes técnicos sobre o funcionamento do produto.
d) Comparar o produto a outros disponíveis no mercado.
3. Durante uma apresentação oral sobre um tema específico, quais são os elementos não verbais que podem ser utilizados para reforçar a mensagem?
a) Sombras e reflexos no telão.
b) Gestos, expressões faciais e uso adequado do espaço.
c) Música ambiente que não se relaciona ao tema.
d) O silêncio total durante toda a apresentação.
4. Qual dos seguintes elementos NÃO é comum em textos publicitários multimodais?
a) Texto escrito.
b) Imagens e símbolos.
c) Som e movimento em vídeos.
d) Listas de preço com informações detalhadas.
5. Ao criar um texto publicitário, qual é uma estratégia persuasiva importante a ser utilizada?
a) Usar jargões técnicos para impressionar o público.
b) Focar apenas nas características do produto, sem mencionar benefícios ao consumidor.
c) Aplicar histórias ou depoimentos de clientes satisfeitos para gerar confiança.
d) Ignorar o público-alvo e falar para qualquer pessoa.
6. Ao analisar um comercial de TV, que recurso você deve observar para entender melhor sua persuasão?
a) Apenas o texto falado.
b) Elementos visuais, trilha sonora e emoções expressas pelos personagens.
c) A duração do comercial.
d) A marca do produto somente.
7. Em um texto publicitário escrito, como o uso de adjetivos pode influenciar seu impacto?
a) Tornando o texto mais confuso e difícil de entender.
b) Enriquecendo a descrição do produto e intensificando a persuasão.
c) Incentivando o leitor a procurar outras informações em fontes externas.
d) Fazendo com que o texto se torne muito extenso e cansativo.
8. Qual é a principal característica de um texto argumentativo, em comparação a um texto informativo?
a) Ele apresenta apenas dados e estatísticas.
b) Ele busca convencer o leitor sobre um ponto de vista específico.
c) Ele contém apenas opiniões pessoais sem fundamentos.
d) Ele não apresenta introdução nem conclusão.
9. Durante uma discussão em grupo sobre uma campanha publicitária, como você pode contribuir de maneira mais eficaz?
a) Falar a sua opinião sem ouvir os outros participantes.
b) Fazer anotações sobre os pontos apresentados e relacioná-los ao seu próprio ponto de vista.
c) Repetir o que outros disseram sem adicionar suas próprias ideias.
d) Distrair-se com o celular durante a discussão.
10. Analise o seguinte slogan: “Imbatível. Inigualável. O melhor de todos!” Qual conceito persuasivo ele exemplifica?
a) Exclusividade e superioridade do produto.
b) Simplicidade e clareza da mensagem.
c) Informações técnicas detalhadas sobre o produto.
d) Comparação com produtos inferiores de forma clara.
Gabarito
1. b) Fazer anotações sobre os principais argumentos apresentados e os benefícios do produto.
Justificativa: A atividade de anotar é essencial para compilar informações e ideias-chave em textos orais.
2. b) Criar uma conexão emocional e incentivar a ação imediata do consumidor.
Justificativa: Textos publicitários visam persuadir, utilizando uma linguagem que provoca emoções e urgência.
3. b) Gestos, expressões faciais e uso adequado do espaço.
Justificativa: Elementos não verbais reforçam a mensagem e ajudam na comunicação da ideia principal.
4. d) Listas de preço com informações detalhadas.
Justificativa: Textos multimodais geralmente focam mais em elementos criativos que impressionam visualmente, não apenas listas de preços.
5. c) Aplicar histórias ou depoimentos de clientes satisfeitos para gerar confiança.
Justificativa: Histórias pessoais auxiliam na persuasão e criação de conexão com o público.
6. b) Elementos visuais, trilha sonora e emoções expressas pelos personagens.
Justificativa: Esses elementos são cruciais para entender o impacto emocional e a persuasão de um comercial.
7. b) Enriquecendo a descrição do produto e intensificando a persuasão.
Justificativa: Adjetivos ajudam a tornar o texto mais atrativo e convincente.
8. b) Ele busca convencer o leitor sobre um ponto de vista específico.
Justificativa: Textos argumentativos têm como finalidade persuadir, enquanto textos informativos apenas transmitem dados.
9. b) Fazer anotações sobre os pontos apresentados e relacioná-los ao seu próprio ponto de vista.
Justificativa: Isso demonstra atenção e contribuição efetiva à discussão.
10. a) Exclusividade e superioridade do produto.
Justificativa: O uso de superlativos sugere que o produto é notavelmente superior a outros disponíveis.
Esta avaliação busca desenvolver a compreensão e a aplicação prática de habilidades de leitura e produção textual, conforme sugere a BNCC, preparando os alunos do 9º ano para analisar e criar textos persuasivos de forma crítica e eficaz.
