“Desenvolvendo Empatia e Sons com a Fábula do Menino que Gritava Lobo”

A fábula do “Menino que Gritava Lobo” é uma história rica em lições de moral e pode ser utilizada como uma ferramenta pedagógica poderosa para o desenvolvimento de habilidades sonoras e sociais em crianças pequenas. Ao abordar essa narrativa, é possível trabalhar o reconhecimento de sons, timbres e as proporções emocionais expressas nas interações entre os personagens. O plano de aula que apresentaremos tem como objetivo não apenas encantar os pequenos com uma história clássica, mas também explorar suas manifestações sonoras e as lições sobre honestidade e empatia.

Tema: A fábula do Menino que Gritava Lobo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver o reconhecimento sonoro, timbre, e a capacidade de empatia nas crianças enquanto exploram a fábula do Menino que Gritava Lobo.

Objetivos Específicos:

×

– Identificar diferentes timbres e sons expressos na narrativa da fábula.
– Promover a empatia através do reconhecimento das emoções dos personagens.
– Estimular a criatividade e a imaginação por meio da expressividade corporal e vocal.
– Incentivar a escuta ativa e a coletividade durante as atividades grupais.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens e a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Cópia da fábula do Menino que Gritava Lobo.
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho, flauta, etc.).
– Materiais para desenho (papéis, lápis, giz de cera, entre outros).
– Espaço aberto para dinâmicas de movimentação.

Situações Problema:

– Como o menininho se sentiu ao ser ignorado pelas pessoas que ele gritou “lobo”?
– Quais sons você acha que o lobo faz? E o menininho?
– Como podemos expressar nossos sentimentos com sons e movimentos?

Contextualização:

A fábula do Menino que Gritava Lobo traz ensinamentos importantes sobre a verdade e suas consequências. Ao explorar esta narrativa, as crianças precisam compreender não apenas a história, mas também o sentimento de cada personagem, como a sensação de medo, desespero e desconfiança que pode ser expressa através de sons e emoções.

Desenvolvimento:

O plano de aula será dividido em duas partes: a contação da fábula e uma atividade prática que permita que as crianças explorem a fábula de uma forma interativa e lúdica. O professor deve iniciar com a leitura da história, criando um ambiente de suspense e envolvimento. Ao longo da leitura, o professor pode fazer pausas para discutir os sentimentos dos personagens e estabelecer conexões.

Atividades sugeridas:

1. Leitura da Fábula (15 minutos)
– Objetivo: Introduzir a história e encorajar a empatia.
– Descrição: O professor lerá a fábula em voz alta, utilizando diferentes vozes para o menininho e o lobo. As crianças serão convidadas a expressar como acham que cada personagem se sente.
– Materiais: Cópias da fábula.
– Adaptação: Crianças com dificuldades de atenção podem participar individualmente, com a história contada em partes menores.

2. Exploração dos Sons (15 minutos)
– Objetivo: Reconhecer diferentes timbres e expressões sonoras.
– Descrição: Após a leitura, as crianças vão experimentar com instrumentos para imitar os sons da fábula. Cada criança poderá escolher um instrumento e fazer sons que representem o sentimento de medo do menino e a ferocidade do lobo.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Adaptação: Durante a atividade, crianças podem criar novas sonoridades, promovendo a criatividade.

3. Atividade de Movimento (10 minutos)
– Objetivo: Criar com o corpo uma expressão de sentimentos.
– Descrição: As crianças se levantarão e, em grupos, criarão uma dança ou mímica que represente os momentos mais emocionantes da história (como a primeira vez que o menino grita “lobo”).
– Materiais: Espaço livre.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, podem ser incentivadas a expressar apenas com a parte superior do corpo.

4. Desenho da História (10 minutos)
– Objetivo: Expressar a história por meio do desenho.
– Descrição: Ao final, as crianças desenharão a parte da história que mais marcou. Os desenhos vão ser exibidos, e cada criança poderá explicar ao grupo o que desenhou e por quê.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.
– Adaptação: Crianças que não conseguem desenhar bem podem colar figuras relacionadas à história.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, o professor deve reunir as crianças para uma discussão coletiva, onde todos podem compartilhar suas experiências e sentimentos a respeito da atividade. As discussões podem girar em torno do que aprenderam sobre a honestidade e a importância de serem ouvidos.

Perguntas:

– O que você faria se estivesse no lugar do menino?
– Como você se sentiria se as pessoas não acreditassem em você?
– Que sons você acha que o lobo faria se estivesse perto de você?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma observacional, onde serão considerados a participação, o envolvimento das crianças nas atividades e a habilidade de expressar sentimentos e ideias. Além disso, os desenhos podem ser utilizados como um indicativo das emoções que as crianças conseguiram compreender e expressar.

Encerramento:

Para encerrar, o professor pode reforçar a moral da história, enfatizando a importância da confiança e da honestidade nas relações. Uma pequena apresentação dos sons e danças criadas pelas crianças pode ser feita para um público de pais ou de outras turmas, promovendo a confiança em suas capacidades.

Dicas:

– Mantenha sempre um ambiente de respeito e acolhimento, onde todas as crianças se sintam seguras para se expressar.
– Utilize recursos visuais, como fantoches ou ilustrações, para tornar a fábula ainda mais cativante.
– Valorize a diversidade das respostas das crianças, mostrando que cada um pode interpretar a história de maneiras diferentes.

Texto sobre o tema:

A fábula do “Menino que Gritava Lobo” é uma história clássica que nos ensina valiosas lições sobre a importância da verdade e da responsabilidade em nossas ações. Ao longo da narrativa, somos apresentados a um jovem que, em busca de atenção, acaba por enganar os aldeões ao gritar que um lobo está à vista. Essa fábula ilustra como as mentiras podem acabar por destruir a confiança entre as pessoas e resultar em consequências indesejadas. Ao refletir sobre as emoções e as ações do menino, podemos discutir com as crianças a diferença entre uma mentira e a verdade, desenvolvendo sua capacidade crítica e emocional.

Além disso, a história oferece uma maravilhosa oportunidade de explorar sons e timbres, onde a criança pode vivenciar a intensidade do grito do menino e a ferocidade do lobo. Utilizar a musicalidade como um meio de expressão não só entretém, mas também ensina as crianças a identificarem e apreciarem a diversidade sonora no cotidiano. Com essa atividade, conseguimos unir a narrativa à música, possibilitando uma absorção completa do material apresentado.

Em suma, a fábula do Menino que Gritava Lobo é mais do que uma simples história; ela serve como um meio de ensinar crianças sobre empatia, responsabilidade e a importância da comunicação. Através da interação e da exploração sensorial, as crianças aprendem a se expressar e a compreender as emoções dos outros, criando vínculos mais fortes e significativos.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser desdobrado de diversas formas. Uma possibilidade é a criação de um teatro de fantoches onde as crianças possam reencenar a fábula, trazendo uma nova perspectiva à história ao vivenciar cada personagem. Este projeto pode incluir a confecção de fantoches e a elaboração de cenários, estimulando a criatividade e a capacidade de trabalhar em equipe.

Outra forma de desdobramento seria a escrita colaborativa de uma nova versão da história. As crianças poderiam sugerir novas situações e finais, permitindo que pratiquem a linguagem oral e escrita, além de desenvolverem suas habilidades de contar histórias. Esse exercício criativo também daria espaço para conversas sobre já conhecidas e novas emoções.

Finalmente, um projeto interativo poderia ser implementado, onde as crianças gravariam sons que associam à fábula, criando uma narrativa sonora. Isso não apenas agregaria à sua compreensão dotimbrico, mas também proporcionaria uma nova forma de escuta ativa. A gravação poderia servir como um recurso valioso para revisitar a história, expandindo o aprendizado através do uso de tecnologias simples.

Orientações finais sobre o plano:

Ao longo do desenvolvimento do plano de aula, é fundamental que o professor mantenha um olhar atento às diversas dinâmicas de grupo, respeitando o tempo e as necessidades de cada criança. Incentive a autoexpressão e a empatia, sempre promovendo um ambiente seguro onde as crianças possam compartilhar suas ideias e sentimentos. O sucesso dessa atividade dependerá tanto da capacidade de envolvimento do professor, quanto da disposição das crianças em participarem ativamente.

Ademais, ao abordar a poderosa mensagem da fábula, transforme a lição em um pilar da convivência escolar. Reforce a importância de se respeitar a verdade e o papel que cada um desempenha na construção de um espaço de confiança. As interações treinarão as crianças a lidarem não apenas com o próprio comportamento, mas também a se colocarem no lugar do outro, cultivando um forte senso de comunidade.

Por fim, considere sempre a adaptação das atividades para atender as diversas necessidades dos alunos, proporcionando oportunidades equitativas de aprendizado. Não hesite em modificar e ajustar as atividades conforme a resposta das crianças, garantindo que cada um encontre seu lugar e seu tempo na costrução do conhecimento.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de Sons com Materiais Recicláveis:
– Objetivo: Criar sons que representem os personagens da fábula.
– Materiais: Garrafas plásticas, papelão, latas vazias.
– Passo a passo: As crianças podem criar instrumentos com materiais recicláveis e experimentar diferentes sons, associando-os aos personagens da história. Essa atividade permite a exploração acústica e promove consciência ambiental.

2. Dança do Lobo:
– Objetivo: Incorporar movimento ao som.
– Materiais: Música de fundo com sons de florestas e animais.
– Passo a passo: As crianças se movimentarão em imitação do lobo e do menininho, reforçando a expressão corporal e a capacidade de associar movimento a sentimentos.

3. Danificação da História:
– Objetivo: Recontar a fábula através de um jogo de estratégias.
– Materiais: Cartões com personagens e cenários.
– Passo a passo: As crianças usarão os cartões para construir uma narrativa coletiva, promovendo a criatividade e a habilidade de trabalhar em grupo.

4. Máquina de Sons:
– Objetivo: Criar uma orquestra de sons da história.
– Materiais: Instrumentos variados.
– Passo a passo: Cada criança terá um instrumento e, ao final, todos tocarão juntos, seguindo o ritmo da parte mais emocionante da fábula. Essa atividade estimula a coordenação e a sinergia em grupo.

5. Desenho Sonoro:
– Objetivo: Explicar a história através da arte.
– Materiais: Papéis e cores.
– Passo a passo: As crianças desenharão a parte da história que mais ressoou com elas, sendo uma oportunidade de expressão individual e reflexão sobre a narrativa.

Esse plano de aula é um convite à exploração, ao aprendizado e à construção conjunta do conhecimento, utilizando a rica fábula do “Menino que Gritava Lobo” como fio condutor para diversas aprendizagens. Através do som, do movimento, do desenho, é possível tocar em temas profundos de confiança e empatia, vital para o desenvolvimento emocional e social das crianças.