“Desenvolvendo Empatia e Criatividade com a Cesta da Dona Maricota”
A promoção de atividades significativas para crianças pequenas é essencial para o desenvolvimento integral dos alunos. Neste plano de aula, abordaremos a história da Cesta da Dona Maricota, uma narrativa rica que pode estimular diversas habilidades e competências. A ideia é engajar os pequenos em um universo lúdico e educativo, proporcionando momentos de interação e aprendizado por meio da coloração de figuras, que estarão diretamente ligadas aos elementos da história.
O objetivo central deste plano é desenvolver competências que vão para além do simplesmente lúdico, integrando conceitos fundamentais que estão alinhados com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Através da coloração de figuras e da interação com a história, as crianças poderão explorar sentimentos, expressar-se de maneira criativa e ampliar suas relações sociais, sempre respeitando o diferente e valorizando a diversidade.
Tema: A Cesta da Dona Maricota
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar um momento de aprendizado e diversão através da coloração de figuras inspiradas na história da “Cesta da Dona Maricota”, desenvolvendo competências sociais, motoras e criativas nas crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade das crianças através da coloração.
– Desenvolver a coordenação motora fina com o uso de lápis de cor, tinta e outros materiais artísticos.
– Promover a socialização e troca de ideias entre os colegas, enfatizando o respeito às opiniões alheias.
– Refletir sobre os sentimentos expressos na história, reconhecendo a importância da empatia.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Folhas com figuras relacionadas à história da “Cesta da Dona Maricota” para colorir.
– Lápis de cor, giz de cera e canetinhas coloridas.
– Tesoura sem ponta (para atividades de recorte posterior).
– Cola, glitter, papeis de diferentes texturas e cores.
– Livros infantis sobre alimentos, natureza e temas relacionados à história.
Situações Problema:
– “Como você se sente quando alguém não compartilha um brinquedo com você?”
– “O que você faria se visse alguém triste, como a Dona Maricota?”
Contextualização:
Na história da “Cesta da Dona Maricota”, podemos explorar temas como a amizade, o compartilhamento e a empatia. Esses são conceitos fundamentais na convivência em grupo. Ao colorir as imagens, os alunos poderão expressar suas emoções e pensamentos sobre a narrativa, tornando o aprendizado mais significativo.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da História: Iniciar a aula contando a história de “A Cesta da Dona Maricota”, destacando os principais personagens e enredos. Utilize recursos visuais como livros ilustrados ou fantoches para tornar a narração mais atrativa.
2. Reflexão: Após a contação, promova um momento de discussão com base nas situações problema apresentadas. Pergunte como os alunos se sentem sobre compartilhar e como poderiam ajudar a Dona Maricota em sua história. Essa interação é valiosa para que compreendam a importância da empatia.
3. Atividade de Coloração: Distribua as figuras da “Cesta da Dona Maricota” para as crianças colorirem. O objetivo é que eles usem a criatividade para expressar como imaginam os elementos da cesta e os personagens.
4. Exposição de Trabalhos: Ao final da coloração, organize uma pequena exposição onde as crianças poderão mostrar e explicar suas produções, promovendo assim a comunicação e socialização entre elas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: A Cesta Colorida
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
– Descrição: As crianças colorirão uma cesta cheia de frutas, estimulando a escolha de cores.
– Instruções para o professor: Disponibilize diferentes ferramentas de coloração e incentive as crianças a falarem sobre suas cores preferidas e por que as escolheram.
Atividade 2: Recorte e Montagem
– Objetivo: Trabalhar a habilidade de recorte com segurança.
– Descrição: Após colorir as figuras, as crianças poderão recortar as frutas e a cesta e montar uma nova cena com cola.
– Instruções para o professor: Ajude as crianças a utilizarem a tesoura de forma segura. Organize os grupos para que consigam trocar suas figurinhas, desenvolvendo habilidades de respeito e cooperação.
Atividade 3: Dançando com Dona Maricota
– Objetivo: Expressar-se musicalmente e fisicamente.
– Descrição: Coloque músicas relacionadas à natureza e às frutas e incentive as crianças a dançar como se fossem Dona Maricota.
– Instruções para o professor: Explique a atividade, focando no movimento dos braços como se estivessem pegando as frutas. Essa interação amplia a criação de gestos e utiliza a música como ferramenta educacional.
Atividade 4: Criando Histórias
– Objetivo: Desenvolver a linguagem oral.
– Descrição: Após a aula, permita que as crianças criem suas versões da história da “Cesta da Dona Maricota” utilizando as figuras que coloriram.
– Instruções para o professor: Circulando entre os grupos, estimule que elas expliquem suas narrativas, contribuindo para uma troca de ideias rica.
Atividade 5: Explorações Sensoriales
– Objetivo: Ampliar o conhecimento sensorial.
– Descrição: Crie uma estação com diferentes tipos de frutas para que as crianças experimentem.
– Instruções para o professor: Reforce a necessidade de respeitar as preferências e aversões de cada um, criando um espaço de diálogo sobre as diferenças entre gostos e texturas.
Discussão em Grupo:
Durante as discussões, encoraje as crianças a falarem sobre como Dona Maricota poderia se sentir ao ver sua cesta cheia de frutos. Faça perguntas que estimulem a reflexão, como: “Como nos sentiríamos se fôssemos Dona Maricota?” “É importante compartilhar as coisas? Por quê?”.
Perguntas:
– Como você ajudaria a Dona Maricota a preparar sua cesta?
– Quais frutas você gostaria de ter em sua cesta?
– O que você faria se visse alguém triste, como Dona Maricota?
– Como se sente quando compartilha algo?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua durante as atividades, observando o envolvimento, as interações entre as crianças e o desenvolvimento das habilidades comunicativas. Registre as participações e produções dos alunos como forma de acompanhamento do progresso.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam sobre empatia e amizade através da história da “Cesta da Dona Maricota”.
Dicas:
Estimule sempre a expressão de sentimentos e opiniões entre as crianças, promovendo um ambiente respeitoso e acolhedor. Leve em conta a diversidade dos alunos e suas histórias pessoais, potencializando o aprendizado.
Texto sobre o tema:
A história da “Cesta da Dona Maricota” é um exemplo envolvente que traz à tona a importância do compartilhamento e da empatia. A narrativa apresenta uma mulher que, ao preparar sua cesta repleta de frutas, ilustra como o ato de dividir pode promover união e aproximação entre as pessoas. Ao longo da história, Dona Maricota se depara com diversos desafios e alegrias, refletindo sobre como cada fruta representa não apenas um alimento, mas uma oportunidade para criar laços e afetividades.
Ao explorar a história em sala de aula, além de proporcionar um espaço para que as crianças conheçam novas frutas e sabores, os educadores têm a chance de introduzir discussões sobre sentimentos e relações interpessoais. A interação social é fundamental nesta fase do desenvolvimento infantil, pois permite que as crianças aprendam a lidar com conflitos, a cooperar e a se comunicar de maneira mais assertiva. Através de atividades lúdicas, como a coloração de figuras, essas experiências práticas ajudam os pequenos a se expressarem de forma criativa e a desenvolverem sua identidade social.
É essencial que no ambiente escolar, as histórias contadas e as atividades propostas instiguem a curiosidade e o amor pelo aprendizado. Além disso, a acolhida e o respeito pelas diversidades culturais e emocionais devem ser a base de cada interação. Sob uma perspectiva educacional ampla, a história da “Cesta da Dona Maricota” não é apenas uma narrativa; é uma ferramenta poderosa para cultivar vínculos e compreensão do mundo ao redor, o que reflete diretamente no desenvolvimento das habilidades socioemocionais das crianças.
Desdobramentos do plano:
A partir da história de “A Cesta da Dona Maricota”, diversas possibilidades podem se desdobrar em projetos interdisciplinares nas salas de aula. Uma sugestão é a exploração de temas relacionados à alimentação saudável, onde os alunos poderão aprender sobre a origem das frutas e a importância de uma dieta equilibrada. Essa abordagem não apenas ensina sobre nutrição, mas também instiga discussões sobre agricultura e o trabalho dos agricultores, promovendo o respeito pelo meio ambiente.
Outro desdobramento interessante pode envolver a promoção de uma Feira de Frutas, onde as crianças poderão trazer peças de frutas de papel ou modelos em 3D e expor para a comunidade escolar. Estimula-se assim o envolvimento familiar e a aprendizagem colaborativa dentro da escola, criando laços e fazendo com que as famílias se sintam parte do aprendizado dos filhos.
Além disso, as atividades de coloração podem ser aprimoradas com a introdução de ingredientes naturais, como corantes extraídos de vegetais e frutas, como a beterraba ou o espinafre. Essa prática não apenas diversifica a abordagem artística, mas também reforça o aprendizado sobre a produção de alimentos e o uso de substâncias naturais, despertando a curiosidade científica nas crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Ao concluir este plano de aula, é fundamental que o educador mantenha sempre em mente o aspecto lúdico que rege a Educação Infantil. Incentivar a curiosidade é essencial para que os alunos se sintam motivados a descobrir mais sobre o mundo e a si mesmos. É preciso promover um ambiente seguro onde cada criança sinta-se à vontade para expressar suas emoções, ideias e dúvidas, favorecendo assim o desenvolvimento integral.
Outra orientação é diversificar os métodos de ensino, promovendo a inclusão e respeitando as particularidades de cada aluno. Adapte atividades conforme as necessidades e interesses apresentados em sala, sempre buscando formas criativas de engajar todos os estudantes. Além disso, o uso de diferentes materiais e abordagens pode enriquecer o processo de aprendizagem.
Por fim, não se esqueça da importância do feedback. Observar como cada criança se comporta nas atividades e como elas interagem entre si dará ao educador uma visão clara sobre o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais. Propor momentos de reflexão coletiva também é uma excelente maneira de fortalecer os laços entre os alunos, permitindo que se compreendam mutuamente e aprendam com as experiências uns dos outros.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: A Roda de Frutas
– Objetivo: Conhecer e experimentar diferentes frutas.
– Descrição: Em uma roda, as crianças trarão uma fruta de casa, discutirão suas características e farão uma degustação.
– Material: Frutas diversas, garrafinhas de água e toalhas para limpeza.
– Modo de Condução: Sentados em círculo, cada criança apresenta sua fruta, descrevendo suas cores e sabores, promovendo a troca de conhecimentos.
Sugestão 2: O Jogo da Cesta
– Objetivo: Trabalhar a memorização e o ato de compartilhar.
– Descrição: As crianças se sentarão em círculo e uma criança começará dizendo: “A Dona Maricota trouxe uma cesta com…”. Cada uma deve repetir o que foi dito e adicionar um novo item.
– Material: Nenhum, apenas a criatividade dos alunos.
– Modo de Condução: O educador supervisionará, garantindo que todos participem e que as regras sejam respeitadas.
Sugestão 3: Periodizando a História
– Objetivo: Criar sequências lógicas.
– Descrição: As crianças serão divididas em grupos e cada grupo receberá imagens da história para sequenciar em ordem correta.
– Material: Imagens cortadas da história em folhas.
– Modo de Condução: Após a atividade, cada grupo deverá apresentar sua sequência e discutir com a turma o que compreendeu da história.
Sugestão 4: Histórias Ilustradas
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Usando as figuras coloridas, as crianças deverão criar sua própria história, unindo as figuras em uma nova narrativa.
– Material: Lápis, carvão, papéis e colas.
– Modo de Condução: O professor deve circular entre os grupos, ajudando com sugestões de narrativas e encorajando a troca de ideias.
Sugestão 5: A aventura da Dona Maricota
– Objetivo: Desenvolver a linguagem oral.
– Descrição: As crianças deverão se fantasiar de personagens da história e encenar trechos de “A Cesta da Dona Maricota”.
– Material: Fantasias improvisadas, acessórios e adereços.
– Modo de Condução: O professor deve assegurar que todos tenham a oportunidade de participar e se divertir, criando um ambiente estimulante para as apresentações.
Com essas atividades, o aprendizado da “Cesta da Dona Maricota” será não apenas educativo, mas também extremamente divertido e prático, assegurando que as crianças se lembrem do que aprenderam de maneira envolvente e significativa.
