“Desenvolvendo Emoções na Educação Infantil com a Música ‘Lavadeira'”
A educação infantil desempenha um papel fundamental no desenvolvimento integral das crianças, proporcionando experiências ricas e diversificadas que favorecem o aprendizado através de brincadeiras e atividades interativas. O presente plano de aula é baseado na música “Lavadeira”, de Marcelo Saralva, abordando um tema que ressoa com o universo infantil e promove o engajamento das crianças por meio da musicalidade e do movimento. Utilizando esta canção como fio condutor, buscamos explorar as emoções, a criatividade e os relacionamentos interpessoais, fundamentais para o desenvolvimento social e emotivo dos pequenos.
As atividades propostas neste plano têm como objetivo proporcionar experiência significativa, onde os alunos poderão expressar suas emoções, desenvolver suas habilidades motoras e expandir seus laços sociais. As atividades foram desenvolvidas de forma a permitir que cada criança toque os instrumentos, participe de danças e interaja com seus colegas, estimulando a cooperação e o não mesmo domínio por meio do jogo e da musicoterapia. Assim, ao final dessa sequência, espera-se que as crianças consigam relacionar a música com suas vivências diárias.
Tema: Música “Lavadeira” – Marcelo Saralva
Duração: 8 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades sociais, emocionais e motoras nas crianças de 4 anos, utilizando a música “Lavadeira” para incentivar a expressão corporal, a cooperação e o respeito às diferenças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a observar e compartilhar sentimentos por meio da música e do movimento.
– Fomentar a habilidade de trabalhar em grupo, respeitando os colegas.
– Promover a expressão corporal e motora através de atividades musicais.
– Desenvolver a habilidade de criar e improvisar movimentos a partir da música proposta.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EO04)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01), (EI03CG03)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01), (EI03TS03)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01), (EI03EF02)
Materiais Necessários:
– Aparelho de som ou caixa de som portátil
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, triângulos)
– Tecido colorido (para simular roupas de lavar)
– Desenhos ou imagens que representem a música
– Espaço para a dança e o movimento
Situações Problema:
– Como a música pode nos ajudar a nos expressar?
– O que a Lavadeira faz para deixar as roupas limpas e alegres?
– Quais sentimentos podem ser expressos através da dança?
Contextualização:
A canção “Lavadeira” é um bom ponto de partida para abordar temas como a rotina, o trabalho e a importância da cooperação nas atividades do dia a dia. Através da música, as crianças poderão vivenciar a cultura popular, além de explorar seus próprios sentimentos e as interações em grupo. Será uma oportunidade de celebrar a diversidade das ações cotidianas, associando-as a ritmos e movimentos.
Desenvolvimento:
O plano terá uma abordagem lúdica com propostas de atividades que envolvem música, dança e arte, distribuídas ao longo de uma semana. Cada atividade será fundamentada em um objetivo específico, de forma que os alunos possam refletir e se expressar. As atividades são:
1. Dia 1 – Apresentação da Música: “Lavadeira”
Objetivo: Apresentar a canção e falar sobre sua temática.
Ação: Ouça a música para as crianças e converse sobre o que elas entendem. Pergunte se alguma vez já ajudaram em casa, e o que sentem com isso. Utilize imagens da letra para facilitar a interpretação.
Materiais: Aparelho de som, imagens da letra.
2. Dia 2 – Explorando Sons
Objetivo: Criar sons que representam a música.
Ação: Divida as crianças em grupos e com os instrumentos, dê-lhes a tarefa de criar sons que possam acompanhar a canção. Como a água, o movimento das roupas, etc.
Materiais: Instrumentos musicais.
3. Dia 3 – Dançando com Lavadeira
Objetivo: Estimular a expressão corporal.
Ação: Propor uma dança em conjunto, utilizando lenços ou tecidos como se fossem roupas para dançar, simulando a lavagem.
Materiais: Tecido colorido.
4. Dia 4 – Produzindo Arte
Objetivo: Expressar a canção por meio da arte.
Ação: As crianças farão um desenho da atividade da lavadeira, utilizando lápis e tintas. Isso ajuda a desenvolver sua expressividade.
Materiais: Papéis, lápis, tinta.
5. Dia 5 – Reconto da Música
Objetivo: Desenvolver habilidades de narrativa.
Ação: Peça que cada aluno reconta a música e ilustra com seus desenhos. Crie um mural com todas as produções.
Materiais: Mural, desenhos.
6. Dia 6 – Apresentação Final
Objetivo: Apresentar a canção e os trabalhos com as famílias.
Ação: Organize um pequeno recital onde as crianças cantam, dançam e mostram suas artes aos pais.
Materiais: Todo o material produzido ao longo da semana.
7. Dia 7 – Roda de conversa
Objetivo: Dialogar sobre o conteúdo trabalhado.
Ação: Promova uma roda de conversa onde as crianças compartilham o que aprenderam durante a semana. Existe algum novo sentimento com a música?
Discussão em Grupo:
Após as atividades, é fundamental realizar uma discussão em grupo. Os alunos poderão falar sobre como se sentiram durante as atividades, o que aprenderam sobre a lavadeira e como foi trabalhar em equipe. A conversa ajuda a consolidar as aprendizagens e fortalecer os laços entre eles.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer esta semana?
– Como foi fazer música e dança juntos?
– O que significa a “lavadeira” para você?
– Você se sente mais próximo dos amigos depois desta atividade?
Avaliação:
A avaliação irá considerar as participações nas atividades, a capacidade de trabalhar em grupo e a forma como cada um se expressou. É importante observar o comportamento dos alunos, se respeitaram as ideias dos colegas e se foram capazes de expressar seus sentimentos.
Encerramento:
Para encerrar, é importante reforçar que todas as atividades foram realizadas em um clima de alegria e colaboração, onde cada criança teve seu momento de brilhar e o valor da tradição popular foi compreendido. Momento de agradecer aos alunos e mães que fizerem parte do processo.
Dicas:
– Incentive a participação ativa das crianças em todas as atividades, adaptando-se ao ritmo de cada uma.
– Utilize recursos visuais como imagens, vídeos ou até mesmo pequenos trechos de filmes que remetam ao tema tratado para enriquecer as discussões.
– Explore a possibilidade de usar trajes temáticos para deixar a apresentação final ainda mais divertida e engajadora.
Texto sobre o tema:
A música na educação infantil é uma ferramenta fundamental para o desenvolvimento das capacidades e aptidões das crianças. Ela não apenas proporciona um contato profundo com a cultura popular, como também desenvolve as linguagens e a musicalidade de forma lúdica e prazerosa. A música “Lavadeira”, de Marcelo Saralva, é um excelente exemplo de como se pode encadear narrativas, danças e sonoridades que refletem o cotidiano de uma figura tradicional como a lavadeira. Essa música permite às crianças não apenas aprimir relações sociais durante a execução de atividades coletivas, mas também fomentar a criatividade por meio do movimento e da expressão pessoal.
Além disso, a atividade em grupo incentiva a construção de identidade e de pertencimento a um coletivo. Trabalhar com a música facilita a comunicação e a interação, essenciais para o desenvolvimento emocional e social. Os momentos de diálogo e discussão que surgem das atividades propostas são uma forma rica de incluir todos os alunos, permitindo que expresse suas ideias e sentimentos. Essa proposta ajuda a criar um ambiente seguro onde cada criança pode acolher as diferenças e descobrir suas próprias formas de expressar-se artisticamente.
As contribuições que a música traz para a formação das crianças são inegáveis. Seja em forma de letras, ritmos ou danças, cada interação representa um passo no desenvolvimento da expressão artística e na construção de relações com o outro. Através da música, os pequenos podem vivenciar emoções, explorar novas possibilidades de linguagem e desenvolver seus talentos. Assim, integrar a música na rotina escolar não é apenas uma opção, mas uma necessidade pedagógica que favorece um aprendizado significativo e saudável.
Desdobramentos do plano:
A implementação deste plano de aula pode suscitar uma série de desdobramentos em diferentes áreas do conhecimento. Primeiramente, ao trabalhar com músicas e danças, as crianças podem aprofundar-se em outros estilos musicais populares, promovendo a diversificação cultural e o respeito às tradições. A troca de experiências, ao se proporem atividades de outros estados ou regiões, pode enriquecer o vocabulário e promover um conhecimento mais amplo do Brasil. Esse tipo de interação vai muito além da sala de aula, permitindo que os alunos ampliem suas vivências e reconheçam a riqueza da diversidade cultural.
Adicionalmente, as atividades propostas podem ser cruzadas com outros temas dentro das ciências sociais, como a história e a importância do papel da mulher na sociedade, representada pela figura da lavadeira, que pode ser um tema super pertinente para as discussões em sala. Abrindo discussões sobre gênero e espaços de atuação, pode-se criar um espaço propício para discutir o papel das mulheres e suas contribuições nas rotinas e profissões cotidianas. Estimular a reflexão e o diálogo com as crianças sobre essas questões, ajudando a construir uma cultura de respeito e solidariedade.
Finalmente, o desdobramento do plano não se limita apenas às atividades em sala, mas também poderá estender-se para a família. O envolvimento dos pais e responsáveis na apresentação final pode criar um laço mais forte entre a escola e a família, revertendo em um apoio ainda maior no desenvolvimento das crianças. As discussões em casa sobre o que foi aprendido e vivido em sala podem abrir espaço para um maior engajamento parental e aprofundar o sentimento de pertencimento e valorização das experiências escolares.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar essas atividades, é essencial não deixar de lado a reflexão sobre a importância da musicalidade e da dança como meio de expressão. Estimular um ambiente acolhedor e respeitoso onde as crianças sintam-se à vontade para se expressar é fundamental. Além disso, as práticas de escuta ativa e comunicação aberta são essenciais, pois permitem um espaço de diálogo respeitoso, onde todos têm a oportunidade de ser ouvidos.
Igualmente, as práticas de autonomia e respeito às escolhas dos alunos devem ser valorizadas, pois isso fomenta o fortalecimento da autoestima e da confiança nas relações interpessoais. Ao longo das atividades, observações e feedbacks construtivos são fatores que potencializam o aprendizado, ajudando as crianças a reconhecerem suas conquistas e a desejarem participar ativamente das futuras atividades.
Por fim, ao trabalhar o plano, a flexibilidade é um ponto crucial. Cada grupo de crianças é único, com suas próprias dinâmicas e interesses. Portanto, é possível e desejável adaptar as atividades às necessidades específicas dos alunos, garantindo que todos possam desfrutar, aprender e se divertir ao longo do processo de ensino e aprendizado. A música e o movimento são mais que apenas recursos pedagógicos; eles são instrumentos que ajudam a construir aprendizagens significativas e memoráveis.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança da Lavadeira: Crie uma atividade onde as crianças podem se vestir com roupas (reais ou feitas de papel) de lavadeiras e simulem a dança das águas. A ideia é mostrar a relação delas com o cotidiano, e a importância do trabalho em grupo. Materiais: Roupas de brinquedo, papel, música.
2. Montagem de um “Painel da Lavadeira”: As crianças podem juntar imagens de jornais e revistas que remetem à cena da lavadeira. Isso facilitará o aprendizado sobre a rotina da personagem. Materiais: Revistas, tesouras, colas.
3. Teatro de Fantoches: Usando fantoches de personagens que trabalham com a água, como a lavadeira, elas podem encenar a música e contar diferentes histórias relacionadas a ela. Materiais: Fantoches, cenário.
4. Caça ao Tesouro: Esconda objetos de lavanderia pela sala ou pátio, e as crianças devem encontrá-los como pistas para a história da lavadeira. Isso promovede o trabalho em equipe e o pensamento crítico. Materiais: Objetos (detergentes, roupas, etc.).
5. Cante e Brinque: Desafiar as crianças a inventarem uma nova letra para a canção “Lavadeira”, criando novas coreografias para a nova letra elaborada será muito divertido e instigará a criatividade. Materiais: Papéis e canetas para anotar as novas letras.
Este plano de aula é uma oportunidade rica e diversificada para trabalhar a canção “Lavadeira” de Marcelo Saralva, utilizando as diretrizes da BNCC e proporcionando bem-estar e emoção às crianças na educação infantil. É um convite à descoberta, à brincadeira e à expressão, onde cada criança poderá vivenciar momentos inesquecíveis.
