“Desenvolvendo Criatividade e Linguagem com a Parlenda ‘Corre Cutia'”

Introdução

Este plano de aula aborda a parlenda “Corre cutia”, uma atividade lúdica que promove o desenvolvimento integral das crianças de forma divertida e engajadora. A parlenda é uma forma de rima popular que envolve movimentos e sons, estabelecendo uma conexão com a cultura infantil. Neste contexto, pretende-se estimular a imaginação, a criatividade e a interação entre os alunos, promovendo um ambiente de aprendizagens significativas.

O foco é trabalhar com uma faixa etária de cinco anos em um ambiente de Educação Infantil, onde as crianças estarão envolvidas em uma série de atividades que estimularão não apenas a linguagem oral, mas também o movimento e a emoção. As atividades propostas vão permitir que os pequenos explorem suas capacidades de cooperação e comunicação, respeitando suas individualidades, além de desenvolverem habilidades motoras e artísticas.

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Tema: Parlenda “Corre cutia”
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

Promover o desenvolvimento das habilidades de linguagem, movimentação e interação social através da parlenda “Corre cutia”, favorecendo a expressão corporal e a comunicação entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar momentos de brincadeiras coletivas que explorem a parlenda “Corre cutia”, envolvendo gestos e sons.
– Estimular a empatia e a cooperação entre os alunos durante as atividades em grupo.
– Desenvolver a coordenação motora e a criatividade por meio de expressões artísticas relacionadas à parlenda.
– Fomentar a linguagem oral através da recriação da parlenda e do envolvimento com as rimas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Papel kraft ou cartolina
– Lápis de cor ou canetinhas
– Aparelho de som com músicas infantis
– Espaço amplo para movimentação
– Figurinos simples para dramatização (opcional)

Situações Problema:

– Como a parlenda “Corre cutia” provoca diferentes reações e sentimentos nas crianças?
– De que forma elas podem representar os sentimentos expressos na parlenda através do corpo e da arte?

Contextualização:

A parlenda “Corre cutia” é uma tradicional rima infantil, frequentemente utilizada em círculos de brincadeiras. Essa atividade não apenas remete à cultura popular, mas também proporciona um ambiente de interação e conhecimento mútuo entre as crianças. Ao explorar essa parlenda, será possível entender como o lúdico é essencial no desenvolvimento emocional e social.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da Parlenda – Inicie a aula explicando o que é uma parlenda e sua importância na cultura. Reproduza a parlenda “Corre cutia” em voz alta, convidando as crianças a escutarem e prestarem atenção nas rimas.
2. Reprodução da Parlenda com Mímica – Após a escuta, peça aos alunos que imitem os gestos que a parlenda sugere, promovendo a livre expressão de movimentos.
3. Atividade Artística – Proporcione aos alunos papéis e lápis de cor para que desenhem a cena da parlenda ou os sentimentos que ela evocou.
4. Roda de Conversa – Crie um espaço para que as crianças compartilhem seus desenhos e falem sobre o que sentiram durante a atividade e quais movimentos foram mais divertidos.
5. Dramatização – Divida as crianças em grupos e proponha que recriem a parlenda com expressões corporais e sonoras, estimulando a criatividade e a cooperação.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Escuta e Movimento
– Objetivo: Estimular a atenção e o movimento.
– Descrição: Ouvir a parlenda e criar movimentos correspondentes a cada parte da rima.
– Instruções Práticas: Após a leitura da parlenda, cada criança deve mostrar um movimento que ache que representa o sentimento que aquele trecho transmite.
– Materiais: Som do professor recitando a parlenda.
– Adaptações: Para crianças com deficiências motoras, elas podem expressar a parlenda com parte do corpo que consigam mover.

Atividade 2: Criação Coletiva de Rimas
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e a linguagem.
– Descrição: Criar uma nova versão da parlenda em conjunto.
– Instruções Práticas: Em roda, os alunos podem sugerir palavras que rimem e que possam ser incluídas em uma nova canção.
– Materiais: Papel e caneta para anotar as sugestões.
– Adaptações: Incorpore fantoches para ajudar na apresentação das ideias de forma lúdica.

Atividade 3: Pintura em Grupo
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Descrição: Criar uma grande pintura em grupo que represente a parlenda.
– Instruções Práticas: Cada criança escolhe uma parte da parlenda e pinta em um mural coletivo, interagindo com os colegas.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel grande.
– Adaptações: Para crianças que tenham dificuldade com materiais, elas podem utilizar os dedos para pintar.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma discussão sobre os sentimentos que cada criança expressou ao realizar as atividades. Pergunte como foi o trabalho em equipe e o que eles aprenderam sobre a parlenda “Corre cutia”.

Perguntas:

– O que você sentiu ao ouvir a parlenda?
– Quais movimentos foram mais fáceis de fazer?
– Como você pode usar a criatividade nas rimas?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação, o envolvimento e a interação das crianças nas atividades propostas. O professor deve registrar as observações sobre a empatia, o cuidado para com os colegas e a criação artística.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde cada um pode compartilhar algo que aprendeu ou gostou. O professor pode recitar a parlenda novamente, incentivando as crianças a acompanharem com os gestos e a cantarem juntas.

Dicas:

– Utilize a música para criar um ambiente alegre e estimulante.
– Encoraje a livre expressão através dos movimentos, respeitando o ritmo de cada criança.
– Crie um ambiente seguro e acolhedor, onde todos sintam-se à vontade para participar.

Texto sobre o tema:

A parlenda “Corre cutia” é uma rima popular que faz parte do repertório cultural infantil. As parlendas, em geral, possuem uma musicalidade peculiar que encanta as crianças, estimulando sua memória e capacidade de atenção. Além disso, a repetição e a rima favorecem a linguagem, proporcionando um melhor desenvolvimento das habilidades comunicativas. Ao utilizar-se da parlenda em atividades lúdicas, os educadores conseguem explorar diferentes áreas do desenvolvimento infantil, como a coordenação motora e a criatividade.

A prática de brincar com parlendas, oferecendo um espaço para que as crianças imitem gestos, expressem emoções e criem novas histórias, potencia a socialização e a empatia entre os pequenos. É a oportunidade ideal para que os alunos se conheçam melhor e desenvolvam sua habilidade de trabalhar em equipe. Em um momento tão divertido e prazeroso, as crianças podem se desinibir, paralelamente, aprendendo conceitos essenciais sobre respeitar as diferenças e valorizar a convivência em grupo.

As atividades que envolvem a parlenda podem ser diversificadas, permitindo uma exploração detalhada da experiência sensorial e cognitiva. Por meio das dinâmicas de grupo, as crianças são desafiadas a expressar seus sentimentos, criando um vínculo mais forte não apenas com os colegas, mas também com a linguagem e a arte. Esse aprendizado que acontece nas brincadeiras é fundamental para que os alunos se sintam seguros e motivados durante todo o processo educativo, contribuindo para o crescimento pessoal e social.

Desdobramentos do plano:

A partir da atividade com a parlenda “Corre cutia”, é possível desenvolver outros conteúdos e aprofundar a reflexão sobre a cultura popular. Os alunos podem, por exemplo, pesquisar outras parlendas ou canções que fazem parte do seu cotidiano, trazendo à sala de aula novas histórias e ritmos. Este desdobramento incentiva uma maior participação e envolvimento dos alunos em suas origens culturais, promovendo o respeito e a valorização das tradições.

A formação de grupos de discussão sobre diferentes tipos de rimas e brincadeiras pode ampliar a experiência, proporcionando um espaço onde as crianças se sintam livres para trocar ideias e expressar suas opiniões. Essa interação ajuda a desenvolver competências sociais importantes, como a escuta ativa e a argumentação. Ao criarem suas próprias rimas, elas também exercitam a linguagem escrita e a criatividade, habilidades essenciais em sua formação acadêmica.

Outra possibilidade é realizar apresentações para outros colegas ou para pais, onde os alunos poderão mostrar as produções artísticas e o resultado de suas dramatizações. A realização de apresentações culturais contribui para a construção da confiança e da autoimagem, permitindo que cada criança perceba o valor de suas criações e o impacto que elas podem ter no outro, fortalecendo a colaboração e o sentimento de pertença ao grupo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é importante lembrar que cada criança tem seu próprio ritmo e maneira de aprender. Portanto, a flexibilidade nas atividades é essencial. Esteja atento às necessidades individuais dos alunos e faça adaptações quando necessário, garantindo que todos possam participar de forma significativa.

Use as atividades lúdicas do plano não apenas para ensinar a parlenda, mas como um meio de incentivar a geração de novas ideias e criações a partir do que foi aprendido. O papel do educador é fundamental como facilitador, buscando sempre promover um ambiente de apoio e incentivo ao desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais. A autoestima das crianças é reforçada quando elas sentem que suas contribuições são valorizadas.

Por fim, os educadores devem sempre observar e registrar cada progresso e interação. Isso possibilitará adaptar futuros planos de aula, de acordo com as demandas e interesses dos alunos. O processo educativo é fluido e deve responder às necessidades do grupo, sendo construído conjuntamente entre educadores e crianças, sempre visando um aprendizado mais integral e qualitativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caça ao Tesouro Sonoro
– Objetivo: Trabalhar a percepção auditiva e a colaboração.
– Descrição: Esconda objetos que fazem sons ao longo da área de atividade (chocalhos, sinos, etc.). As crianças devem procurar e trazê-los para o grupo, comparando os sons dos objetos encontrados.
– Materiais: Objetos sonoros.
– Modo de condução: Reforce a importância da escuta atenta e the collaboration during the search.

Sugestão 2: Pintura Musical
– Objetivo: Associar música e expressão artística.
– Descrição: As crianças podem pintar ou desenhar enquanto ouvem diferentes tipos de músicas. A condição é que elas expressem a emoção da música no papel.
– Materiais: Tintas, papel, pinceis, música variada.
– Modo de condução: Discuta as emoções que cada música evocou.

Sugestão 3: Teatro de Sombras
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a contação de histórias.
– Descrição: Utilizar uma luz para projetar os contornos de figuras feitas com papel e, com elas, contar a parlenda “Corre cutia”.
– Materiais: Luz, papel, tesoura.
– Modo de condução: Organizar uma pequena apresentação depois, propiciando a expressão dos pequenos.

Sugestão 4: Jogo de Rimas
– Objetivo: Estimular a linguagem e a memória.
– Descrição: As crianças devem criar pairs de palavras que rimam, um jogo simples onde ao dizer uma palavra, a próxima criança deve encontrar uma que rime.
– Materiais: Nenhum, apenas a imaginação.
– Modo de condução: Disponibilize tempo suficiente para cada criança pensar e contribuir.

Sugestão 5: Minhas Paródias
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a composição.
– Descrição: As crianças deverão criar uma versão diferente da parlenda “Corre cutia”, utilizando palavras novas e temas do seu cotidiano.
– Materiais: Papel e caneta.
– Modo de condução: Cada criança pode compartilhar sua paródia com o grupo, promovendo um rico momento de interação.

Este plano de aula oferece uma série de possibilidades de aprendizado e diversão em torno da parlenda “Corre cutia”, promovendo a educação integral e o desenvolvimento das habilidades interpessoais e criativas das crianças.