“Desenvolvendo Criatividade: Contos de Assombração no 3º Ano”
A proposta deste plano de aula é desenvolver a leitura e a escrita de contos de assombração no 3º ano do Ensino Fundamental. Durante as duas aulas de 50 minutos cada, os alunos terão a oportunidade de explorar a criatividade e a imaginação, além de aprimorar suas habilidades de leitura e escrita. Os contos de assombração são uma forma divertida de integrar a literatura, a oralidade e a escrita, possibilitando que as crianças mergulhem em um universo repleto de mistério e aventura.
Esse plano de aula busca não apenas o desenvolvimento da competência leitora e escritora, mas também a formação de um ambiente colaborativo e de troca de ideias entre os alunos. As atividades propostas incentivam a escuta ativa, a interpretação de textos e a produção criativa, preparando as crianças para futuras experiências literárias. Com isso, visa-se estimular a confiança e a individualidade de cada estudante na produção de textos.
Tema: Conto de Assombração
Duração: 2 aulas de 50 minutos cada
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de leitura e escrita de contos de assombração, estimulando a criatividade e a imaginação dos alunos, enquanto trabalham aspectos técnicos da escrita e da interpretação de textos.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a leitura de contos de assombração e debater suas temáticas.
2. Auxiliar os alunos na identificação das partes que compõem uma narrativa (introdução, desenvolvimento e conclusão).
3. Estimular a produção escrita a partir da elaboração de seus próprios contos.
4. Desenvolver habilidades de escrita, incluindo a pontuação e a estrutura de diálogos.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, e ponto de exclamação.
– (EF03LP10) Reconhecer prefixos e sufixos na formação de palavras derivadas.
– (EF03LP25) Planejar e produzir textos e narrativas ficcionais, criando enredos com coerência.
Materiais Necessários:
– Livros ou contos de assombração.
– Caderno ou folhas de papel para escrita.
– Canetas ou lápis coloridos.
– Quadro branco e marcadores.
– Recursos audiovisuais (opcional: vídeo sobre contos de assombração).
Situações Problema:
– O que faz um conto ser assustador?
– Como podemos desenvolver personagens e situações que prendam a atenção do leitor?
Contextualização:
Os contos de assombração fazem parte da tradição oral e são uma forma lúdica de transmitir medos e desafios, além de proporcionar o desenvolvimento da criatividade. Estas histórias oferecem contexto para discutirmos sentimentos como o medo e a coragem, permitindo que os alunos usem sua imaginação para criar seus próprios contos e personagens.
Desenvolvimento:
Primeira Aula:
1. Iniciar a aula lendo um conto de assombração em voz alta para os alunos. Após a leitura, promover uma discussão sobre o que os alunos acharam da história, quais elementos os impressionaram e como o conto foi construído (início, meio e fim).
2. Em seguida, convidar os alunos a fazerem uma atividade de escrita, onde terão que criar seus próprios contos de assombração. Orientar as crianças a pensar em um personagem principal, um conflito e uma resolução.
3. Os alunos podem também se dividir em grupos pequenos para discutir suas ideias, ajudando a desenvolver a trama de seus contos. Fomentar a colaboração e a troca de ideias entre eles.
Segunda Aula:
4. Para dar início, realizar uma breve revisão do que foi aprendido na aula anterior e compartilhar os alunos suas ideias e rascunhos sobre os contos de assombração.
5. Focar na parte de revisão e reescrita, ressaltando a importância da pontuação e o uso de diálogos. Tratar como essas partes podem se integrar em suas histórias para torná-las mais vibrantes e dinâmicas.
6. Terminar as aulas com uma atividade de leitura em voz alta, onde alguns alunos poderão compartilhar seus contos com os colegas. Após cada leitura, abrir espaço para feedback e comentários construtivos.
Atividades sugeridas:
1. Leitura de Conto de Assombração
*Objetivo:* Desenvolver a habilidade de leitura e compreensão.
*Descrição:* Ler um conto de assombração em grupo e discutir suas impressões.
*Materiais:* Livros de contos.
*Instruções:* Escolher um conto a ser lido em conjunto e incentivar a participação de todos os alunos durante a discussão.
2. Criação do Rascunho do Conto
*Objetivo:* Planejar e estruturar narrações.
*Descrição:* Cada aluno deve criar a primeira versão de seu conto de assombração.
*Materiais:* Papel e canetas.
*Instruções:* Orientar os alunos a definirem claro o enredo, personagens e desfecho.
3. Oficina de Escrita Criativa
*Objetivo:* Aprimorar as habilidades de escrita finalizando contos.
*Descrição:* Os alunos devem revisar e reescrever seus contos utilizando sugirações de colegas.
*Materiais:* Rascunhos e cadernos.
*Instruções:* Promover uma troca de textos entre alunos para feedback.
4. Apresentação de Contos
*Objetivo:* Fomentar a confiança e a habilidade de fala em público.
*Descrição:* Alunos apresentam seus contos para a turma.
*Materiais:* Folhas com contos escritos.
*Instruções:* Incentivar a utilização de vozes diferentes para personagens e expressões corporais.
5. Discussão em Grupo
*Objetivo:* Estimular o pensamento crítico em relação às narrativas.
*Descrição:* Debater o que torna um conto de assombração eficaz e interessante.
*Materiais:* Quadro branco para anotações.
*Instruções:* Os alunos devem participar ativamente e trazer um exemplo de conto que gostaram.
Perguntas:
1. O que faz você achar um conto assustador?
2. Quais elementos são importantes em uma história?
3. Como os personagens ajudam a contar a história?
Avaliação:
A avaliação deve ser feita considerando a participação dos alunos nas atividades, a criatividade demonstrada em seus contos e a habilidade em fazer revisões e melhorias no texto, bem como a participação nas discussões. Além disso, o feedback dos colegas durante a leitura deve ser valorizado como parte do aprendizado.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram ao compartilhar suas histórias. Incentivar a importância da leitura e da escrita na formação de novas histórias e na profissão de escritor.
Dicas:
– Crie um ambiente aconchegante, reduzindo as luzes se possível, para dar um clima mais “assustador” durante as leituras.
– Utilize imagens e ilustrações que ajudem a visualizar o mundo de assombração.
– Motive os alunos a explorarem diferentes gêneros e formas de escrita, e mostre a eles que a criatividade não tem limites.
Texto sobre o tema:
Os contos de assombração têm uma longa história nas tradições orais de diferentes culturas ao redor do mundo. Eles servem não apenas para entreter, mas também para transmitir ensinamentos sobre moral e ética, muitas vezes ligados aos medos humanos e à superação. É comum que esses contos inclua elementos que despertam a curiosidade e a imaginação, fazendo com que o leitor reflita sobre sentimentos complexos, como o medo e a coragem. No contexto escolar, trabalhar com esse gênero literário é uma excelente forma de conectar os estudantes à literatura, favorecendo a expressão oral e escrita por meio de histórias que eles podem recontar ou recriar a partir de suas próprias experiências.
Os contos de assombração podem ser um canal para o desenvolvimento da criatividade. A construção de um enredo, a elaboração de personagens cativantes e a construção de cenários desafiadores obrigam o aluno a pensar criticamente e a organizar suas ideias de forma lógica. Além disso, o processo de escrita e a leitura dos textos ajudam a desenvolver a habilidade de interpretação, uma competência essencial não apenas para a literatura, mas em todas as áreas do conhecimento.
Além disso, o gênero propicia um espaço para que os alunos se expressem e explorem seus próprios medos e anseios de uma forma lúdica e segura. Por meio da criação de histórias de assombração, os estudantes podem transformar situações comuns do cotidiano em narrativas fantásticas, utilizando sua imaginação e vivências. Assim, a literatura não se torna apenas uma ferramenta de aprendizado, mas também um meio de autoconhecimento e desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre contos de assombração pode ser expandido através da inclusão de diversas disciplinas, como Artes e Teatro. Os alunos podem ser incentivados a criar ilustrações ou representações visuais das suas histórias, ajudando a conectar a literatura com a expressão artística. O uso das artes visuais enriquecerá a narrativa, permitindo tarefas que vão desde a produção de histórias em quadrinhos até a realização de exposições para a comunidade escolar. As apresentações teatrais inspiradas por seus contos podem ser uma forma ainda mais envolvente de mostrar o que aprenderam, dando vida aos personagens e tramas que inventaram.
Ademais, a proposta pode se desdobrar em um projeto de leitura, onde a turma explore diferentes contos de assombração de autores variados e culturas diversas. Isso proporcionaria uma visão mais ampla do gênero, além de enriquecer o repertório literário dos alunos. A comparação entre estilos e formas de construção narrativa em contos de diversas regiões pode fortalecer o ensino da diversidade cultural e estimular o entendimento de contextos sociais e históricos diferentes, potencializando a empatia e a compreensão de múltiplas perspectivas.
Por último, o plano pode ser integrado a uma semana de leitura na escola, onde os alunos são convidados a trazer histórias de assombração para compartilhar em um “dia do conto”. Através da leitura em voz alta, jogos e debates sobre os textos, os alunos poderão se engajar ainda mais com as narrativas, criando uma comunidade de leitores. Essa ação fortalece não só a habilidade de leitura, mas também promove a amizade e o trabalho colaborativo entre os alunos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar o plano de aula, é fundamental que os professores estejam prontos para adaptar suas abordagens e os materiais utilizados de acordo com as necessidades e interesses dos alunos. A inclusão de tecnologia, como vídeos ou animações, pode tornar a experiência ainda mais enriquecedora e acessível. Estimular a curiosidade dos estudantes pode também gerar atividades impensadas, que tirem proveito do gênero e motivem os alunos a buscarem mais conhecimento.
Os professores devem estar atentos às dinâmicas de grupo, criando um ambiente seguro, onde todos se sintam à vontade para compartilhar seus pensamentos e opiniões. Através do respeito às diferentes vozes e perspectivas, a discussão se torna rica e significativa. Com isso, os alunos poderão não apenas desenvolver habilidades literárias, mas também socializar e aprender a trabalhar em equipe, habilidades valiosas na vida cotidiana.
Encorajar os alunos a levar suas experiências para fora da sala de aula é igualmente importante. Ao incentivá-los a contar histórias em casa, ousar criar com a família, ou explorar suas ideias em um caderno de anotações, estamos formando leitores e escritores mais autônomos e confiantes. Esse envolvimento extra pode promover um maior amor pela leitura, fortalecendo o vínculo da criança com os livros e a literatura de maneira geral.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação do “Caderno do Terror”
*Objetivo:* Estimular a criatividade e a narrativa pessoal.
*Descrição:* Os alunos devem criar um caderno onde desenharão e escreverão suas próprias histórias de assombração. Cada página poderá ter um tema diferente que eles escolherem, como monstros, fantasmas, etc.
*Materiais:* Papéis coloridos, canetas, adesivos e outros materiais artísticos.
*Instruções:* Levar um dia para a criação das páginas e, ao longo das semanas, aumentar as histórias coletivamente.
2. Teatro de Sombras
*Objetivo:* Explorar as histórias através da expressão artística e criativa.
*Descrição:* Criar um teatro de sombras onde os alunos poderão encenar seus contos de assombração, utilizando recortes de papel como personagens.
*Materiais:* Lanternas, tela translúcida ou papel manteiga, e recortes de papel.
*Instruções:* Dividir a turma em grupos, permitindo que cada um crie uma apresentação ao final do projeto.
3. Contação de Histórias em Duplas
*Objetivo:* Incentivar a socialização e a habilidades de escuta ativa.
*Descrição:* Os alunos formarão duplas para contar histórias um para o outro. Um estudante narra o que criou, enquanto o outro faz perguntas e comenta sobre a história.
*Materiais:* Rascunhos e cadernos.
*Instruções:* Após cada contação, os alunos devem trocar de papéis.
4. Jogo de “Passa a História”
*Objetivo:* Estimular a colaboração e a criatividade.
*Descrição:* Os alunos formarão um círculo e o professor começará uma história de assombração. Cada aluno deve adicionar uma frase ao apé da história, construindo coletivamente.
*Materiais:* Nenhum.
*Instruções:* Após todos contribuírem, o professor lê a história em voz alta.
5. Mural de Ideias
*Objetivo:* Permitir que os alunos expressem suas ideias visualmente.
*Descrição:* Criar um espaço na sala de aula onde as crianças podem colar desenhos e frases sobre seus personagens e histórias de assombração.
*Materiais:* Cartolina, papel colorido, tesoura, cola.
*Instruções:* Propor que os alunos contribuam com novas ideias sempre que possível.
Este plano de aula apresenta um caminho rico em oportunidades para os alunos do 3° ano do Ensino Fundamental. Estimula a criatividade, o pensamento crítico e a habilidade de se expressar por meio da leitura e da escrita, utilizando temas que dialogam com a imaginação infantil.
