“Desenvolvendo Crianças com Danças Circulares e Ritmos”

A dança e as atividades rítmicas são fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças, especialmente no 2º ano do Ensino Fundamental. Este plano de aula, focado em atividades rítmicas e danças circulares, permite não apenas a criação de laços sociais entre os alunos, mas também a exploração de diferentes culturas e a apreciação da diversidade através do corpo e do movimento. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de experimentar e criar, desenvolvendo suas habilidades motoras e expressivas.

Tema: Atividades rítmicas: danças circulares e percussão
Duração: 60 MINUTOS
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

Fomentar o desenvolvimento da expressão corporal e a compreensão de danças circulares e percussão, promovendo o trabalho em equipe e a sensibilização musical.

Objetivos Específicos:

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1. Explorar diferentes ritmos e movimentos através de danças circulares.
2. Desenvolver a coordenação motora e a percepção rítmica por meio de percussão corporal.
3. Estimular o trabalho em grupo e a criatividade na elaboração de coreografias simples.
4. Reconhecer e respeitar a diversidade cultural nas danças e nas músicas trabalhadas.

Habilidades BNCC:

– EF15AR08: Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
– EF15AR11: Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança.
– EF12EF11: Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
– EF15AR14: Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.

Materiais Necessários:

1. Materiais para percussão corporal (palmas, estalos, batidas com os pés).
2. Instrumentos musicais simples (como tambores, chocalhos, pandeiros).
3. Um espaço amplo para a realização das danças.
4. Música variada para a prática das danças circulares.
5. Fichas com os passos das danças circulares (opcional).

Situações Problema:

1. Como podemos nos organizar para realizar uma dança circular em grupo?
2. De que maneiras diferentes podemos criar sons e ritmos com o nosso corpo?
3. Como podemos respeitar os espaços e movimentos dos nossos colegas durante as atividades?

Contextualização:

As danças e os ritmos fazem parte da cultura de diferentes sociedades ao redor do mundo. Através das danças circulares, olhamos para a unidade e o trabalho em equipe. O aprendizado por meio da percussão corporal desenvolve tanto a musicalidade quanto a criatividade das crianças. Essas atividades contribuem para a formação de vínculos sociais e para a expressão emocional, fundamentais no desenvolvimento infantil.

Desenvolvimento:

Inicie a aula com uma breve introdução sobre o que são danças circulares, mostrando vídeos ou imagens se possível. Explique que as danças são uma forma de comunicação e a conexão entre as pessoas.

1. Aquecer (10 minutos):
– Inicie com uma atividade de aquecimento, como alongamentos e movimentos livres ao som de uma música animada.
– Durante o aquecimento, peça para os alunos explorarem diferentes formas de se mover (saltando, balançando os braços, girando).

2. Introdução às danças circulares (15 minutos):
– Apresente uma dança circular simples. Explique os passos e ensine-os.
– Pratique em conjunto, repetindo várias vezes para que todos se sintam confortáveis.

3. Atividade de percussão corporal (15 minutos):
– Leve os alunos a descobrirem sons corporais (estalos, batidas, palmas). Formem uma roda e façam um ritmo juntos.
– Experimente criar um padrão rítmico e peça para os alunos repetirem.

4. Criação de uma dança (15 minutos):
– Divida os alunos em grupos e peça que criem sua própria dança circular, utilizando os movimentos que aprenderam.
– Incentive que sejam criativos e que integrem sons corporais e passos.

5. Apresentação (5 minutos):
– Cada grupo apresentará a dança criada para os demais.
– Após cada apresentação, promova comentários positivos e sugestões.

Atividades sugeridas:

1. Danças do Mundo:
– Objetivo: Aprender danças de diferentes culturas.
– Descrição: Apresentar danças de diversas partes do mundo e relacioná-las às suas culturas.
– Instruções: Escolha 2 a 3 danças (ex: dança africana, dança folclórica). Apresente a cada grupo a conexão cultural.

2. Ciclo Musical:
– Objetivo: Explorar diferentes instrumentos musicais.
– Descrição: Cada aluno deve trazer um instrumento musical. Formar um ciclo onde cada um apresenta e toca.
– Instruções: Criar um momento de interatividade, onde todos experimentam os sons.

3. Dia de Dança:
– Objetivo: Desenvolver uma apresentação para a escola.
– Descrição: Os alunos se organizam para elaborar e ensaiar uma apresentação para o final do mês.
– Instruções: Dividir tarefas entre coreografia, música e vestimenta.

4. Criação de Ritmos:
– Objetivo: Criar uma composição rítmica em grupo.
– Descrição: Utilizar objetos recicláveis como instrumentos de percussão.
– Instruções: Coletar materiais e orientar as crianças na criação de um ritmo que todos possam tocar junto.

5. Desafio da Dança:
– Objetivo: Incentivar a improvisação.
– Descrição: Disponibilizar desafios como “improvisar um movimento para cada dia da semana”.
– Instruções: Os alunos devem apresentar suas danças em duetos ou em pequenos grupos.

Discussão em Grupo:

– Quais danças vocês acharam mais divertidas?
– Como foi a experiência de criar uma dança em grupo?
– O que vocês aprenderam sobre o significado das danças em diferentes culturas?

Perguntas:

1. O que é uma dança circular e como ela é realizada?
2. Quais sons você conseguiu criar com seu corpo?
3. Por que é importante respeitar o espaço do outro durante a dança?
4. Você conhecia alguma dança específica de outra cultura antes?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação, o envolvimento nas atividades, a exploração criativa, a colaboração em grupo e a capacidade de seguir as instruções. Os alunos devem demonstrar o aprendizado dos ritmos e dos movimentos aprendidos, bem como a capacidade de trabalhar em colaboração com os colegas.

Encerramento:

Conclua a aula reconhecendo o esforço de todos. Deixe um espaço para que os alunos compartilhem suas impressões e sentimentos sobre a atividade. Incentive-os a praticar danças em casa com suas famílias.

Dicas:

1. Sempre adapte as danças e atividades à diversidade de habilidades dos alunos.
2. Incorpore músicas de diferentes culturas para enriquecer a experiência.
3. Use cores e elementos visuais para tornar o ambiente acolhedor e alegre para a prática.

Texto sobre o tema:

A dança circular tem sido uma forma antiga de expressão humana, presente em várias culturas e tradições ao longo da história. Trata-se de danças feitas em grupos, onde todos os participantes se dão as mãos, formando um círculo. Essa estrutura simboliza a união e a coletividade. Dançar em círculo permite que as pessoas compartilhem momentos de alegria, celebração e também rituais de passagem.

As músicas que acompanham estas danças também são relevantes, uma vez que trazem ritmos que convidam os dançarinos a se moverem de forma sincronizada. Além disso, as danças circulares são uma excelente forma de promover a socialização e a inclusão, pois cada aluno se sente parte do grupo. Por meio das danças, é possível explorar emoções, estabelecer conexões com a cultura e desenvolver a musicalidade.

Em uma abordagem educativa, a prática de danças circulares e atividades rítmicas auxilia no desenvolvimento motor, social e emocional das crianças. Colaborar em grupos e se expressar através do corpo promove não apenas uma apreciação pela diversidade cultural, mas também uma maior empatia e respeito entre os colegas. Por meio da música e da dança, as salas de aula podem se transformar em espaços mais dinâmicos e vibrantes.

Desdobramentos do plano:

As atividades de dança e percussão podem se estender para outras áreas do conhecimento, como a educação artística, proporcionando um aprendizado mais multidisciplinar. Estas interações podem levar os alunos a explorarem a história da música e das danças em suas comunidades, desenvolvendo uma compreensão mais profunda sobre suas raízes culturais. É a partir dessa abordagem que os alunos poderão também refletir sobre a importância da expressão artística na sociedade.

A interdisciplinaridade da dança com a educação física e a música pode motivar ações que aproximem a família e a escola. Por exemplo, um evento onde todos possam apresentar as danças que aprenderam pode ser uma forma de reverberar o aprendizado para um público mais amplo. Isso não só promove a valorização das habilidades adquiridas, como também reforça os laços familiares e comunitários.

Outro desdobramento importante é a criação de um registro das danças e ritmos aprendidos, como vídeo ou apresentação. Esse material pode ser utilizado em futuras aulas para revisar o conteúdo, reafirmando a importância da continuidade de aprendizado na dança. Os alunos podem ainda criar um “diário da dança”, onde registram suas experiências, refletindo sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as aulas.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final das atividades, ressalte a importância de integrar o conhecimento adquirido com a prática regular. As danças e ritmos não apenas fortalecem a memória muscular das crianças, mas também incentivam valores como a cooperação e o respeito às diferentes culturas. Este aprendizado vai muito além de uma simples atividade em sala de aula; ele constrói um repertório cultural que possibilita a futura valorização das tradições.

Os professores são encorajados a inovar e adaptar as atividades de acordo com as necessidades da turma. Cada grupo tem suas particularidades, e compreender o que funciona melhor para seus alunos pode enriquecer ainda mais as experiências. O diálogo constante com as crianças deve sempre ser uma prioridade, permitindo que suas vozes e opiniões sejam consideradas nas escolhas do que, como e quando aprender.

Por fim, as atividades de dança circular e percussão podem ser a porta de entrada para um interesse ainda maior por música e dança na vida das crianças. Quando eles experimentam e vivenciam a arte, desenvolvem habilidades que podem ser úteis em muitos outros aspectos da vida, contribuindo para seu bem-estar emocional e social.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Roda Cantada:
– Objetivo: Promover o despertar da musicalidade através de canções.
– Descrição: Formar uma roda e cada aluno deve escolher uma música que conheça e cantar em grupo. A música deve estar ligada a um movimento.
– Materiais: Letra das canções (opcional).

2. Marcação de Passos:
– Objetivo: Criar consciência corporal e rítmica.
– Descrição: Os alunos marcam os passos ao som de uma batida. Quando a música para, deve congelar na posição que estava.
– Materiais: Música com ritmos variados.

3. Dança dos Acessórios:
– Objetivo: Usar objetos para criar dinâmica nas danças.
– Descrição: Cada aluno traz um acessório (lenço, chapéu) para usar em suas danças e improvisações.
– Materiais: Diferentes acessórios.

4. Comparação de Ritmos:
– Objetivo: Explorar diferentes ritmos e estilos musicais.
– Descrição: Apresentar estilos musicais (samba, rock, clássica) e discutir como cada um influencia os movimentos.
– Materiais: Trechos de músicas de diferentes estilos.

5. Caça ao Som:
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva.
– Descrição: Em um espaço aberto, os alunos devem criar sons com diferentes objetos do cotidiano. O professor irá perceber os sons e deve pedir que identifiquem o que faz o som.
– Materiais: Objetos variados (garrafas, caixinhas, copos).

Este plano de aula proporciona uma abordagem multifacetada do tema, enriquecendo a experiência dos alunos na dança e no ritmo, ao mesmo tempo que se alinha às competências e habilidades da BNCC relevantes para essa fase de aprendizado.