“Desenvolvendo Crianças com Cantigas de Roda na Educação Infantil”

A cantiga de roda é uma forma lúdica e tradicional de expressão cultural, que conjuga música, movimento e interação social. Este plano de aula visa promover a experiência enriquecedora para crianças pequenas, utilizando as cantigas de roda como um elo entre a música e as interações sociais, promovendo o vínculo entre os alunos, além de estimular o desenvolvimento motor e a criatividade. Durante a aula, as crianças serão introduzidas a várias canções, envolvendo-se em jogos e brincadeiras, que não apenas entretêm, mas também educam aprimorando suas habilidades sociais e emocionais.

O foco principal deste plano é proporcionar um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças possam explorar diferentes ritmos, movimentos e formas de se expressar. Através de cantigas de roda, cada atividade proporcionará oportunidades para que as crianças demonstrem cuidado, solidariedade e comunicação com os outros, trazendo à tona um sentido de comunidade enquanto se divertem.

Tema: Cantigas de Roda
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos de idade

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento das crianças por meio da música e das cantigas de roda, favorecendo a socialização, a expressão corporal e a criatividade.

Objetivos Específicos:

– Estimular o desenvolvimento motor através de movimentos coreografados das cantigas de roda.
– Fomentar o cuidado e a solidariedade nas interações entre as crianças.
– Proporcionar um espaço para que as crianças possam comunicar-se e se expressar através de sons e gestos.
– Introduzir as crianças aos ritmos e melodias das cantigas de roda, respeitando suas diversidades e características.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Objetos de percussão (como tambor, pandeiro, ou maracas).
– Espaço amplo e seguro para movimentação das crianças.
– Cópias de letras de cantigas de roda, se possível com ilustrações.
– Bonecos ou fantoches para auxílio nas atividades.
– Cores e folhas de papel para atividade artística.

Situações Problema:

Como podemos usar a música para brincar e interagir com os colegas? Qual é a melhor maneira de nos movimentarmos ao som das cantigas de roda?

Contextualização:

Neste plano, propomos que as cantigas de roda sejam a base para atividades que desenvolvam a interação social entre as crianças e a apropriação cultural através da música. As cantigas têm uma função importante em transmitir valores culturais e sociais, além de desenvolver a linguagem rítmica e a capacidade de coordenação.

Desenvolvimento:

1. Roda de Apresentação: Iniciar a aula com uma roda onde cada criança é convidada a dizer seu nome, incentivando a comunicação e a empatia.
2. Introdução às Cantigas: Apresentar uma cantiga simples, como “Ciranda, Cirandinha”, explicando seu significado e como utilizá-la durante a brincadeira.
3. Movimentação: Ensinar uma coreografia simples, incentivando as crianças a se moverem em círculo. A atividade deve incluir gestos que imitam ações da letra da cantiga.
4. Criação de Sons: Usar instrumentos de percussão para criar ritmos que acompanhem as cantigas. Incentive as crianças a criar sons a partir de objetos do ambiente.
5. Momentos de Exploração: Permitir que as crianças explorem os diferentes instrumentos sonoros, promovendo a expressão e a interação entre elas.
6. Desenho e Pintura: Após a atividade musical, oferecer folhas de papel e tintas ou lápis de cor para que as crianças desenhem o que mais gostaram da brincadeira.

Atividades sugeridas:

1. Cantiga de Roda e Movimentação:
– Objetivo: Incentivar a interação social e as habilidades motoras.
– Descrição: As crianças formam uma roda e cantam “A canoa virou”, bem como se movimentam conforme a letra da canção.
– Instruções práticas: Explicar a cada passo como a canção deve ser cantada e os movimentos a serem realizados.
– Materiais: Não se aplicam.

2. Exploração Musical:
– Objetivo: Criar sons e desenvolver a percepção musical.
– Descrição: Oferecer diversos instrumentos para que as crianças imitem os ritmos e se movimentem conforme a música.
– Instruções práticas: Acompanhar a música e incentivar que cada criança use um instrumento diferente.
– Materiais: Instrumentos de percussão.

3. Desenho da Cantiga:
– Objetivo: Promover a criatividade através da pintura.
– Descrição: Após a atividade de movimento e música, as crianças desenham algo que lembra as cantigas cantadas.
– Instruções práticas: Proporcionar um espaço tranquilo para que todos possam criar.
– Materiais: Folhas em branco, lápis de cor, tintas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças para discutirem o que fizeram, quais sons gostaram de produzir e como se sentiram durante as cantigas. Este momento permite que elas expressem suas emoções e compreendam o valor da interação social.

Perguntas:

– Qual foi sua parte favorita da cantiga?
– Que sons você mais gostou de ouvir?
– Como você se sentiu enquanto dançava?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor irá observar a participação das crianças nas atividades, anotando as interações, o interesse manifestado através dos movimentos e a expressão individual de cada criança.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma cantiga de roda que todas as crianças gostaram. Isso ajudará a reforçar o aprendizado e garantir uma experiência de encerramento agradável e memorável.

Dicas:

– Utilize um espaço amplo onde as crianças possam se movimentar livremente.
– Torne as atividades mais inclusivas, adaptando movimentos para crianças com diferentes habilidades.
– Incentive a comunicação entre as crianças para que elas se sintam parte do grupo.

Texto sobre o tema:

As cantigas de roda formam um importante patrimônio da cultura popular brasileira. Elas são utilizadas muito mais do que uma simples forma de entretenimento; representam uma maneira de promover a interação entre crianças, além de estimular o desenvolvimento motor e social. Através de suas letras cheias de rimas e melodias fáceis, as cantigas permitem que as crianças aprendam sobre ritmo, repetição e até mesmo comportamento social. Esse repertório musical se torna um veículo para transmitir não apenas diversão, mas também valores e tradições que carregam significados nesta fase crucial do desenvolvimento.

No ambiente escolar, as cantigas de roda ajudam a criar um ambiente divertido e colaborativo, onde cada criança se sente parte de um grupo. Brincadeiras cantadas favorecem o relacionamento entre pares, desenvolvendo o respeito pelo outro e a capacidade de trabalhar em equipe. Além disso, enquanto dançam e cantam, as crianças estão não apenas se exercitando fisicamente, mas também estimulando suas habilidades motoras, cognitivas e emocionais. Assim, se fortalecem os laços interpessoais e a autoestima.

Assim, as cantigas de roda oferecem uma plataforma rica para o aprendizado e crescimento, onde a inclusão, o respeito e o prazer se unem. Nesse espaço, as crianças podem experimentar, criar e explorar, ampliando suas possibilidades de interação e comunicação. Ao final, o uso contínuo dessa prática cultural não apenas mantém vivas as tradições, mas também fomenta um entendimento mais profundo sobre a convivência e a diversidade.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano podem ser vastos, uma vez que as cantigas de roda se entrelaçam com muitos aspectos do desenvolvimento infantil. Podem surgir novas atividades envolvendo a contação de histórias que complementem as canções, criando um vínculo ainda maior entre a música e a imaginação das crianças. Além disso, a prática contínua das cantigas pode incentivar o interesse por outras formas de arte, como a dança e o teatro, onde as crianças podem expressar sua criatividade em diferentes linguagens, desenvolvendo habilidades múltiplas ao longo do processo.

Outro desdobramento importante é a incorporação dos elementos das cantigas em outras áreas curriculares. Por exemplo, os professores podem relacionar as letras às lições sobre a natureza, trazendo elementos do meio ambiente para as rimas e brincadeiras, enquanto exploram as qualidades sensoriais de diferentes materiais e ambientes. Situações como essa ampliam o aprendizado das cantigas para além da sala de aula, tornando as experiências mais holísticas e interativas.

Por último, as cantigas de roda podem ser usadas como uma fundação para construir projetos de parceria com as famílias. Realizar uma apresentação ou um evento em que os pais têm a oportunidade de participar, observa um momento em que as crianças se sentem orgulhosas e têm a confiança reforçada, além de fortalecer os laços familiares e a comunidade em que vivem. Desse modo, fragmentos da cultura popular se transformam em experiências significativas que ecoarão na formação de cidadãos mais conscientes e participativos no futuro.

Orientações finais sobre o plano:

Ao longo da implementação deste plano, é imprescindível que o educador esteja atento às reações e expressões das crianças. O envolvimento de cada uma delas pode variar, e é fundamental promover um ambiente onde todas se sintam confortáveis para se expressar, independentemente de como elas se conectam com as canções e brincadeiras. Estar presente e atento às necessidades de cada criança não só valida suas experiências pessoais, mas oferece um suporte emocional crucial para que se sintam seguras e confiantes enquanto exploram.

Além disso, promover um espaço de liberdade e criatividade deve ser um dos pilares do trabalho. Incentivar as crianças a criarem suas próprias canções ou movimentos é uma forma de estimular a criatividade e dar a cada uma delas uma voz própria dentro do grupo. Essa prática pode ainda ajudar a mesclar os ensinamentos tradicionais com as inovações dos pequenos, dando um aspecto dinâmico e evolutivo à atividade.

Por último, deve-se garantir que o aprendizado esteja sempre alinhado com as diretrizes da BNCC, respeitando a diversidade de cada aluno e promovendo o respeito e a solidariedade entre as crianças. Esse respeito pela pluralidade existente é fundamental para o desenvolvimento de um ambiente escolar saudável e democrático, onde todas as expressões culturais e individuais são valorizadas e reconhecidas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caminho das Canções:
– Objetivo: Aproximar as crianças da interação social e dos ritmos.
– Atividade: Criar um espaço onde cada criança possa representar o que a canção diz através de movimentos que imitam os gestos da letra.
– Materiais: Fitas ou cordas para delimitar o espaço, e instrumentos musicais.
– Desenvolvimento: Nas diferentes etapas da atividade, as crianças podem executar movimentos que correspondam a diferentes cantigas de roda.

2. Cantigas com Fantoches:
– Objetivo: Facilitar a expressão e a comunicação verbal.
– Atividade: Utilizar fantoches para contar uma história baseada em uma cantiga de roda.
– Materiais: Fantoches simples feitos de papel e palitos.
– Desenvolvimento: Enquanto o professor utiliza os fantoches, pode envolver as crianças, fazendo com que participem fazendo sons.

3. Músicas dos Sons:
– Objetivo: Estimular a audição e a percepção rítmica.
– Atividade: Criar sons com materiais variados, como panos, garrafas e caixas.
– Materiais: Objetos do cotidiano que produzam sons diferentes.
– Desenvolvimento: As crianças exploram os objetos e criam um acompanhamento de sons para as cantigas.

4. Pintura da Roda:
– Objetivo: Reforçar a coordenação motora.
– Atividade: Após cantar, as crianças desenham um momento da cantiga em que mais se divertiram.
– Materiais: Tintas, pincéis e papel grande.
– Desenvolvimento: Auxiliar as crianças no uso do material, explorando cores e texturas a partir do que elas vivenciaram.

5. Festa das Cantigas:
– Objetivo: Proporcionar um momento de socialização e diversão.
– Atividade: Promover um evento no qual os pais possam participar com as crianças, cantando e brincando juntos.
– Materiais: Espaço amplo decorado com elementos que remetam às canções, como flores, balões, e instrumentos.
– Desenvolvimento: Permitir que cada criança escolha uma cantiga de roda para apresentar com os pais, reforçando a união e a sensação de pertencimento.

Nesse plano, as cantigas de roda não apenas proporcionam momentos de diversão e jogo, mas também podem ser uma poderosa ferramenta educativa, seguindo as orientações da BNCC e fortalecendo o aprendizado em várias dimensões, tornando a experiência rica e significativa para todos.