“Desenvolvendo a Poética: Sequência Didática para Alunos”

1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática aborda o tema ‘poemas’, buscando desenvolver a apreciação e produção poética nos alunos da etapa 6 da disciplina de Língua Portuguesa. A escolha do tema se justifica pela importância da poesia na formação da sensibilidade estética e na ampliação do repertório cultural dos estudantes. Os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes estilos e formas de poesia, além de criar seus próprios poemas.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
• Desenvolver a apreciação e produção de poemas.
• Estimular a criatividade e a expressão pessoal dos alunos.
• Objetivos Específicos:
• Identificar diferentes formas e estilos de poesia.
• Compreender elementos estruturais e sonoros dos poemas.
• Produzir poemas utilizando diferentes recursos poéticos.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP07 – Identificar e analisar características dos gêneros textuais, como a poesia.
• EF15LP08 – Produzir textos em diferentes gêneros, respeitando suas características.
• EF15LP09 – Fazer leitura crítica de poemas, identificando suas temáticas e recursos expressivos.

4. Recursos e Materiais

• Textos poéticos diversos (antologias, poemas de autores conhecidos)
• Materiais para escrita (cadernos, canetas, lápis)
• Projetor multimídia (para exibição de vídeos e imagens)
• Fichas de atividades
• Quizzes online (plataformas como Kahoot ou Quizizz)
• Espaço para leitura e produção poética (pode ser ao ar livre ou em sala)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução à Poesia

• Objetivos específicos da aula:
  • Compreender o que é poesia e suas características.
  • Identificar diferentes formas de poesia.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):

  Iniciar com uma roda de conversa sobre o que é poesia, fazendo perguntas abertas para os alunos compartilharem o que sabem.

• Desenvolvimento (30 minutos):

  Apresentar um vídeo curto sobre a história da poesia e suas características. Em seguida, realizar uma leitura coletiva de um poema e discutir seus elementos (rimas, ritmo, tema).

• Atividades práticas progressivas:

  Os alunos, em grupos, deverão pesquisar um tipo de poesia (haikai, soneto, poesia concreta) e compartilhar com a turma.

• Metodologia ativa utilizada:

  Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – pesquisa em grupo.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):

  Refletir sobre o que aprenderam e como se sentem em relação à poesia.

• Tarefa para casa:

  Escolher um poema de sua preferência e trazer uma breve análise para a próxima aula.

Aula 2: Elementos Sonoros da Poesia

• Objetivos específicos da aula:
  • Compreender a importância dos elementos sonoros na poesia.
  • Identificar e criar rimas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):

  Revisar a tarefa de casa e discutir a análise dos poemas trazidos pelos alunos.

• Desenvolvimento (30 minutos):

  Realizar uma atividade de leitura de poemas com foco nas rimas e sonoridades. Em seguida, apresentar uma atividade de criação de rimas em grupos.

• Atividades práticas progressivas:

  Criar um poema simples utilizando rimas e compartilhar com a turma.

• Metodologia ativa utilizada:

  Gamificação – competição amistosa para ver qual grupo cria a rima mais criativa.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):

  Refletir sobre a importância dos sons na poesia.

• Tarefa para casa:

  Escrever um poema breve focando em rimas.

Aula 3: Temas e Estilos na Poesia

• Objetivos específicos da aula:
  • Identificar temas comuns na poesia.
  • Compreender a diferença entre estilos poéticos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):

  Revisar a tarefa de casa e discutir os temas dos poemas criados.

• Desenvolvimento (30 minutos):

  Apresentar diferentes temas na poesia, como amor, natureza e crítica social. Realizar uma leitura de poemas representativos de cada tema.

• Atividades práticas progressivas:

  Os alunos, em duplas, irão escolher um tema e criar um poema que represente esse tema.

• Metodologia ativa utilizada:

  Sala de Aula Invertida – os alunos trazem poemas de casa e discutem na aula.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):

  Refletir sobre a diversidade de temas na poesia.

• Tarefa para casa:

  Finalizar o poema iniciado em aula e trazer para a próxima aula.

Aula 4: Criação e Apresentação de Poemas

• Objetivos específicos da aula:
  • Produzir e apresentar um poema original.
  • Desenvolver habilidades de apresentação e argumentação.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):

  Revisar o que foi aprendido sobre poesia e discutir a importância de compartilhar suas criações.

• Desenvolvimento (30 minutos):

  Os alunos terão tempo para revisar e finalizar seus poemas. Em seguida, cada aluno apresentará seu poema para a turma.

• Atividades práticas progressivas:

  Após as apresentações, os alunos poderão fazer perguntas e dar feedbacks sobre os poemas apresentados.

• Metodologia ativa utilizada:

  Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – a produção e apresentação dos poemas como um projeto final.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):

  Refletir sobre o que aprenderam ao longo das aulas e como a poesia pode ser uma forma de expressão pessoal.

• Tarefa para casa:

  Escrever uma breve reflexão sobre a experiência de criar e apresentar um poema.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação:
  • Participação nas atividades em grupo.
  • Criatividade e originalidade na produção poética.
  • Clareza e estrutura dos poemas apresentados.
• Instrumentos avaliativos:
  • Rúbricas para avaliar os poemas e apresentações.
  • Feedback dos colegas durante as apresentações.
• Avaliação formativa durante o processo:

  Observação da participação e envolvimento dos alunos nas atividades, feedback contínuo.

• Avaliação final/somativa:

  Considerar a apresentação final e a reflexão escrita como parte da avaliação final.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos:

  Oferecer tempo adicional para a produção dos poemas e permitir que utilizem dicionários e recursos digitais para auxílio na criação.

• Adaptações para inclusão:

  Fornecer apoio individualizado para alunos com dificuldades, como a possibilidade de criar poemas em formatos alternativos (ilustrações, vídeos). Utilizar tecnologia assistiva quando necessário.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema:

  Organizar um sarau poético na escola, onde os alunos possam apresentar seus poemas para a comunidade escolar.

• Projetos complementares:

  Desenvolver um livro digital de poemas da turma, onde cada aluno contribui com seu poema e uma breve biografia.

Este planejamento pedagógico é estruturado de forma a abordar a poesia de maneira progressiva, envolvendo os alunos em atividades diversificadas e promovendo a criatividade e a expressão pessoal.