“Desenvolvendo a Leitura com Parlendas: Atividades e Dicas”

1. Apresentação da Sequência

Tema central: Gênero textual Parlenda.
Justificativa: As parlendas desempenham um papel fundamental no processo de leitura, pois ajudam as crianças a desenvolverem a consciência fonológica, a oralidade e a criatividade. Elas são uma forma de literatura oral que facilita a memorização e a compreensão das crianças, promovendo a associação da linguagem oral com a escrita. Além disso, introduzem as crianças ao folclore e à cultura popular, ampliando seu vocabulário e aprimorando a pronúncia.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Desenvolver a leitura e a escrita através do gênero textual parlenda, promovendo a consciência fonológica e o gosto pela literatura oral.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar e recitar parlendas.
  • Segmentar palavras em sílabas.
  • Compreender a estrutura e a finalidade das parlendas.
  • Criar parlendas a partir de palavras e sílabas manipuladas.

3. Habilidades da BNCC

• (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
• (EF02LP12) Ler e compreender cantigas e letras de canção.
• (EF02LP26) Ler e compreender textos literários, desenvolvendo o gosto pela leitura.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e pincel
• Caixa de som para reproduzir músicas
• Atividades impressas com parlendas
• Carta de palavras (sílabas e palavras para criar novas parlendas)
• Cartazes ilustrativos de parlendas

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução às Parlendas

• Objetivos específicos da aula: Introduzir o conceito de parlenda e sua importância cultural.
• Duração: 220 minutos
• Introdução/Acolhimento (30 minutos): Conversa informal sobre brincadeiras e cantigas que conhecem, incentivando a participação.
• Desenvolvimento (150 minutos):
  • Apresentação de algumas parlendas conhecidas (50 minutos): Leitura em voz alta e análise da sonoridade e rimas.
  • Atividade de Recitação (50 minutos): Dividir a turma em grupos para que cada um escolha uma parlenda e a recite para os demais.
  • Exploração das Estruturas (50 minutos): Analisar a estrutura das parlendas, destacando rimas e ritmos.
• Atividades práticas progressivas: Grupo de recitação e análise de rimas.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem baseadada em projetos (ABP) – criação de um mural com parlendas.
• Fechamento/Síntese (20 minutos): Discussão sobre o que aprenderam e como as parlendas se relacionam com a cultura popular.
• Tarefa para casa (se aplicável): Pesquisar e trazer uma parlenda de sua família ou comunidade para compartilhar na próxima aula.

Aula 2: Segmentação Silábica e Criação de Parlendas

• Objetivos específicos da aula: Trabalhar a segmentação silábica e a criação de novas parlendas.
• Duração: 220 minutos
• Introdução/Acolhimento (30 minutos): Revisar as parlendas apresentadas na aula anterior e discutir as que foram trazidas de casa.
• Desenvolvimento (150 minutos):
  • Atividade de Segmentação (50 minutos): Usar cartas de palavras para segmentar e formar novas palavras relacionadas a parlendas.
  • Criação de Parlendas (50 minutos): Em grupos, os alunos criarão suas próprias parlendas usando as palavras manipuladas.
  • Apresentação das Criações (50 minutos): Cada grupo apresenta sua parlenda para a turma, incentivando a recitação e a dramatização.
• Atividades práticas progressivas: Segmentação e criação em grupo.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação – competição saudável entre grupos para criar a parlenda mais criativa.
• Fechamento/Síntese (20 minutos): Reflexão sobre o processo de criação e a sonoridade das parlendas criadas.
• Tarefa para casa (se aplicável): Continuar a desenvolver a parlenda criada em casa, pensando em uma ilustração ou apresentação.

Aula 3: Leitura e Interpretação de Parlendas

• Objetivos específicos da aula: Ler e interpretar parlendas em grupo e individualmente.
• Duração: 220 minutos
• Introdução/Acolhimento (30 minutos): Conversa sobre as parlendas criadas e como se sentiram ao criá-las.
• Desenvolvimento (150 minutos):
  • Leitura Coletiva (50 minutos): Leitura de parlendas em voz alta e interpretação dos temas e significados.
  • Atividade de Interpretação (50 minutos): Em grupos, discutir o significado das parlendas e como elas podem refletir a cultura.
  • Criação de Cartazes (50 minutos): Criar cartazes ilustrativos com as parlendas escolhidas para expor na sala.
• Atividades práticas progressivas: Leitura e interpretação em grupo, criação de cartazes.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida – os alunos trazem suas interpretações para a aula e discutem.
• Fechamento/Síntese (20 minutos): Compartilhar as interpretações e reflexões sobre o que aprenderam.
• Tarefa para casa (se aplicável): Escolher uma parlenda famosa e fazer a análise de sua estrutura e significado.

Aula 4: Apresentação Final e Reflexão

• Objetivos específicos da aula: Apresentar as parlendas criadas e refletir sobre o aprendizado.
• Duração: 220 minutos
• Introdução/Acolhimento (30 minutos): Revisão das atividades anteriores e do que aprenderam sobre parlendas.
• Desenvolvimento (150 minutos):
  • Apresentação das Criações (50 minutos): Cada grupo apresenta sua parlenda e o cartaz que criaram.
  • Reflexão em Grupo (50 minutos): Discutir como as parlendas podem ser usadas em diferentes contextos e sua importância.
  • Feedback Coletivo (50 minutos): Cada aluno pode dar feedback sobre o que mais gostou nas apresentações dos colegas.
• Atividades práticas progressivas: Apresentação e feedback.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem colaborativa, onde todos participam do feedback.
• Fechamento/Síntese (20 minutos): Reflexão final sobre o que aprenderam e como as parlendas podem ser parte de sua cultura.
• Tarefa para casa (se aplicável): Criar uma apresentação em casa sobre uma parlenda de sua escolha para o próximo encontro.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação:
  • Participação nas atividades.
  • Qualidade das parlendas criadas.
  • Capacidade de interpretação e análise.
  • Apresentação e criatividade nas exposições.
• Instrumentos avaliativos: Observação direta, autoavaliação e rubricas de apresentação.
• Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo durante as atividades e discussões.
• Avaliação final/somativa: Apresentação final das parlendas e reflexões sobre aprendizado.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer tempo adicional para a leitura e interpretação, além de apoio individualizado para a criação das parlendas.
• Adaptações para inclusão: Utilizar recursos visuais e audiovisuais para apoiar alunos com dificuldades de leitura e escrita; permitir a participação em duplas ou grupos.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Organizar uma apresentação cultural onde as crianças tragam parlendas de diferentes regiões do Brasil.
• Projetos complementares: Criar um livro digital de parlendas com ilustrações feitas pelos alunos, que pode ser compartilhado com outras turmas.