“Desenvolva Leitura e Escrita Criativa com Metodologias Ativas”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Leitura e Ênfase de Leitura; Texto e Criação de Texto”. A justificativa pedagógica para este planejamento é proporcionar aos alunos a prática e o aprendizado necessários para aumentar sua capacidade de escrita e entendimento textual. A sequência foi elaborada para engajar os estudantes em atividades que estimulem a leitura crítica e a produção textual de forma criativa e colaborativa.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretação de textos.
• Estimular a produção textual através de práticas de escrita criativa.

Objetivos Específicos:

• Compreender a estrutura de diferentes gêneros textuais.
• Praticar a leitura em voz alta com ênfase e entonação adequadas.
• Produzir textos criativos a partir de propostas dadas.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP01: Identificar a função da leitura em diferentes contextos.
• EF15LP02: Produzir textos com coesão e coerência.
• EF15LP03: Ler e interpretar textos de diferentes gêneros literários.
• EF15LP04: Utilizar recursos expressivos na produção de textos.

4. Recursos e Materiais

• Textos literários e não literários (contos, crônicas, poemas).
• Quadro branco e marcadores.
• Computadores ou tablets (se disponíveis).
• Folhas de papel para escrita.
• Projetor multimídia.
• Materiais de arte (canetas coloridas, colas, tesouras).
• Ferramentas online para gamificação (ex: Kahoot, Quizizz).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: A Arte da Leitura

• Objetivos específicos da aula: Praticar a leitura em voz alta com entonação e ênfase, refletir sobre diferentes gêneros textuais e sua estrutura.
• Duração: 4 aulas de 45 min.
• Introdução/Acolhimento (15 min): Realizar uma dinâmica de apresentação onde cada aluno compartilha um livro ou texto que gosta, explicando brevemente o porquê. Isso estimulará o interesse pela leitura.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Leitura em voz alta de um conto selecionado. (15 min)
  • Discussão sobre a estrutura do conto (personagens, enredo, narrativa). (15 min)
• Atividades práticas progressivas:
  • Leitura em duplas, onde um aluno lê e o outro dá feedback sobre a entonação. (15 min)
  • Criação de um pequeno cartaz com elementos do conto lido (personagens, tema, moral da história). (15 min)
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida – os alunos devem levar um texto de sua escolha para a próxima aula.
• Fechamento/Síntese (5 min): Reunião em grupo para discutir o que aprenderam sobre a leitura e a importância da entonação.
• Tarefa para casa: Ler o texto escolhido e preparar uma breve apresentação sobre ele para a próxima aula.

Aula 2: Criando o Nosso Texto

• Objetivos específicos da aula: Produzir um texto criativo a partir de uma proposta e utilizar técnicas de leitura crítica.
• Duração: 4 aulas de 45 min.
• Introdução/Acolhimento (15 min): Apresentação dos textos escolhidos na aula anterior, com destaque para a ênfase e entonação durante a leitura.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Discussão sobre os elementos que tornam um texto interessante (personagens, conflito, resolução). (15 min)
  • Proposta de criação de uma história em grupos, utilizando os elementos discutidos. (15 min)
• Atividades práticas progressivas:
  • Escrita coletiva de um parágrafo inicial, onde cada grupo contribui com uma frase. (20 min)
  • Finalização do texto em grupos, utilizando as ideias geradas anteriormente (30 min).
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – os alunos trabalham em grupos para criar um texto coletivo.
• Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhamento dos textos criados entre os grupos, com feedback construtivo.
• Tarefa para casa: Finalizar o texto criado e preparar uma apresentação para ser feita na próxima aula.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação: Participação nas atividades, qualidade da leitura, criatividade e coerência nos textos produzidos.
• Instrumentos avaliativos: Observação direta, rubricas para avaliação do texto e apresentação.
• Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo nas atividades práticas e discussões em grupo.
• Avaliação final/somativa: Apresentação do texto finalizado, onde os alunos serão avaliados com base nos critérios estabelecidos.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer textos em níveis variados de complexidade e permitir que alunos que precisam de mais tempo possam trabalhar em grupos menores.
• Adaptações para inclusão: Utilizar recursos visuais e audiovisuais para apoiar a compreensão de alunos com dificuldades de aprendizagem, além de proporcionar ferramentas tecnológicas que auxiliem na produção textual.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Organizar um concurso de contos na escola, onde os alunos possam enviar suas histórias e participar de uma antologia.
• Projetos complementares: Criar um blog de leitura e escrita, onde os alunos possam publicar suas produções e comentários sobre livros que leram.

Esta sequência didática está estruturada para facilitar o aprendizado dos alunos de 7º ano, utilizando metodologias ativas que promovem a interação e a prática efetiva das habilidades de leitura e escrita.