“Descubra Poemas e Direitos das Crianças no Dia do Soldado”

O plano de aula que apresentamos a seguir é dedicado ao universo dos gêneros textuais, mais especificamente aos poemas, com o intuito de introduzir as crianças ao universo literário. Utilizando como pano de fundo o Dia do Soldado, celebrado em 25 de agosto, esta proposta busca promover a reflexão sobre os direitos das crianças, explorando as ideias expostas pela escritora Ruth Rocha. Dessa maneira, o plano contribui para a formação cidadã e a valorização das emoções infanto-juvenis, permitindo que os pequenos expressem sentimentos e percepções de forma lúdica e criativa.

O trabalho com o poema propõe um espaço de reflexão e expressão que pode ser aproveitado para promover o respeito aos soldados que protegem o país, assim como uma conversa enriquecedora sobre os direitos que as crianças possuem. Esta abordagem é fundamental para consolidar a autoestima e a identidade dos alunos, utilizando a literatura como uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento de competências essenciais na infância.

Tema: O Poema e o Dia do Soldado
Duração: 250 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a familiarização dos alunos com o gênero textual poema, utilizando como tema o Dia do Soldado e fortalecendo a discussão sobre os direitos das crianças, favorecendo a expressão de sentimentos e ideias de forma lúdica.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a expressão verbal e escrita das crianças através da criação de poemas.
– Desenvolver a empatia e o respeito pelas experiências e sentimentos dos outros.
– Promover a reflexão sobre os direitos das crianças e o papel dos soldados na sociedade.
– Estimular a criatividade e sensibilidade nas produções artísticas.

Habilidades BNCC:

*Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”*
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

*Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”*
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

*Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”*
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Papel colorido e em branco.
– Lápis de cor, canetinhas e tintas.
– Livros de poesias infantis.
– Imagens de soldados e símbolos relacionados.
– Fichas com palavras que as crianças podem usar para criar seus poemas.

Situações Problema:

– Como você se sente quando pensa nos soldados que defendem nosso país?
– O que você gostaria de dizer a um soldado?
– Quais direitos você considera mais importantes para você e para seus amigos?

Contextualização:

O Dia do Soldado é uma oportunidade valiosa para discutir valores como respeito, proteção e empatia. Através da leitura de poemas e reflexões sobre o papel dos soldados, as crianças poderão conectar suas emoções e ideias sobre os direitos que possuem.

Desenvolvimento:

1. Abertura: Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o Dia do Soldado, questionando as crianças sobre o que sabem sobre a data e o que sentem em relação aos soldados.
2. Leitura de Poemas: Apresentar poemas infantis que falem sobre coragem, proteção e respeito. Isso ajudará as crianças a entenderem como se expressar em versos.
3. Atividades de Criação: Dividir a turma em grupos e distribuir fichas com palavras, incentivando as crianças a formarem seus próprios poemas, utilizando rimas e aliterações.
4. Aplicação Artística: Após a criação dos poemas, as crianças poderão ilustrá-los utilizando papel colorido, canetinhas e tintas, como forma de dar vida às suas criações.
5. Apresentação: Organizar um momento de apresentação dos poemas, onde cada grupo compartilha seu trabalho e expressa os sentimentos retratados.

Atividades Sugestivas:

– Atividade 1: “Poemas em Movimento”
Objetivo: Expressar sentimentos através do corpo.
– Descrição: As crianças deverão criar gestos que representem o que sentem ao falar dos soldados e dos seus direitos.
– Instruções: Em roda, cada criança mostrará um gesto e as outras devem repetir. O professor pode documentar para estimular a expressão artística.
– Materiais: Nenhum material específico é necessário.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade de movimentação, podem expressar-se utilizando mímicas e expressões faciais.

– Atividade 2: “Caça Palavras da Empatia”
Objetivo: Ampliar o vocabulário relacionado aos sentimentos e direitos.
– Descrição: Criar um caça palavras com palavras relacionadas ao tema (como “soldado”, “direitos”, “respeito”).
– Instruções: As crianças irão buscar as palavras no papel colorido e, ao encontrá-las, discutir o que cada uma significa.
– Materiais: Fichas impressas do caça palavras.
– Adaptação: Ajudar crianças que têm mais dificuldades para que possam participar ativamente da atividade.

– Atividade 3: “Colagem de Sentimentos”
Objetivo: Reflexão sobre os próprios sentimentos.
– Descrição: Através de revistas, as crianças criarão uma colagem representando sentimentos que têm em relação aos soldados.
– Instruções: Os alunos escolherão imagens que representem os sentimentos e montarão um mural.
– Materiais: Revistas, tesouras, cola e papel.
– Adaptação: Propor que as crianças que preferirem possam desenhar em vez de recortar imagens da revista.

Discussão em Grupo:

Promover discussões coletivas sobre a importância dos direitos das crianças e o papel dos soldados, incentivando o respeito, a empatia e o apoio mútuo entre os alunos.

Perguntas:

– O que significa ser um soldado para você?
– Por que é importante respeitar os direitos das crianças?
– Que sentimentos você expressaria em um poema sobre seu dia a dia?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação nas atividades e a capacidade de expressar sentimentos e ideias. A produção dos poemas e das ilustrações também será considerada.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa onde os alunos poderão reforçar o que aprenderam sobre o Dia do Soldado e os direitos das crianças, ressaltando a importância do respeito e da empatia.

Dicas:

Incentive a criatividade das crianças e permita que compartilhem seus pensamentos livremente. Utilize os poemas como uma forma de celebrar a individualidade de cada aluno.

Texto sobre o tema:

O Dia do Soldado, celebrado em 25 de agosto, é uma oportunidade essencial para refletirmos sobre a importância da proteção e coragem que estes indivíduos representam para a sociedade. Além disso, é uma data que nos incita a pensar sobre os direitos das crianças e como podemos, desde cedo, cultivar a empatia e o respeito entre todos. A literatura, em especial os poemas, oferece uma forma singular de expressão, possibilitando que as crianças manifestem seus sentimentos e desejos de maneira lúdica.

Através da prática da leitura de poemas e da criação dos próprios textos, os alunos têm a chance de articular suas ideias de forma criativa. Eles se apropriam da linguagem e desenvolvem um entendimento mais profundo sobre os temas abordados, ligando suas emoções e experiências às situações que vivenciam diariamente. Dessa forma, a proposta de trabalhar o gênero textual “poema” em conjunto com a celebração do Dia do Soldado pode fortalecer o reconhecimento dos direitos das crianças e o papel social dos soldados como guardiões da segurança da nação.

Este enfoque não é apenas um exercício de criatividade, mas uma reflexão sobre valores essenciais como solidariedade, respeito e compreensão. Quando as crianças têm a oportunidade de expressar seus sentimentos em forma de poesia, elas estão, de certa forma, criando uma ponte entre sua realidade e o mundo ao seu redor, enriquecendo assim sua formação e identidade.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto pode se desdobrar em diversas ações que vão além do espaço escolar. Uma delas é a criação de um evento comunitário em que as produções poéticas das crianças possam ser apresentadas a familiares e à comunidade local. Com isso, promovemos um ambiente em que não só as crianças, mas também os adultos possam se conscientizar sobre a importância dos direitos da infância e o papel dos soldados, contribuindo para um espaço de diálogo e aprendizado coletivo.

Outra possibilidade de desdobramento é a realização de uma exposição com as ilustrações e poemas das crianças, permitindo não apenas a valorização do trabalho dos alunos, mas também gerando um espaço de reflexão e inspiração para outras crianças e adultos. Isso incentivaria a continuidade do aprendizado sobre a empatia e os direitos da criança, tornando-se uma prática recorrente na escola.

Além de promover a literatura, a música e a dança podem ser incorporadas aos desdobramentos do plano. As crianças podem criar canções ou coreografias que complementem os poemas, ampliando a experiência sensorial e artistíca, e ajudando a sedimentar as aprendizagens sobre a expressão dos sentimentos e a importância do respeito e solidariedade.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para a execução do plano de aula destacam a importância do envolvimento ativo de todos os alunos, sempre buscando adequar as atividades ao nível de desenvolvimento de cada criança. É essencial que todas as ações propostas respeitem o ritmo e as necessidades individuais, possibilitando que todos participem de forma equitativa.

Fomentar um ambiente acolhedor e estimulante é crucial. As experiências literárias e poéticas devem ser transformadoras e prazerosas, levando os alunos a se sentirem à vontade para compartilhar seus pensamentos e sentimentos. O professor deve estar atento ao feedback das crianças, aproveitando as interações para enriquecer a proposta inicial.

Por fim, é fundamental que o trabalho com poesia e direitos das crianças transcenda a sala de aula. As atitudes de respeito e empatia promovidas por meio dessa abordagem devem ser praticadas em casa e na comunidade, reforçando a importância da educação para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos, tanto em relação aos seus próprios direitos quanto aos direitos do outro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Montar um teatro de fantoches onde as crianças possam criar pequenos diálogos que expressem o sentimentos sobre o Dia do Soldado e os direitos.
– Objetivo: Desenvolver a oralidade e a comunicação.
– Materiais: Fantoches, tecido e cenários simples.
– Modo de condução: As crianças podem criar seus personagens e encenar suas histórias.

2. Brincadeira de Rimas: Promover uma brincadeira em que as crianças devem falar rimas relacionadas aos sentimentos sobre os soldados.
– Objetivo: Trabalhar rimas e a sonoridade da língua.
– Materiais: Fichas com palavras que rimam.
– Modo de condução: Em círculos, os alunos se revezam para criar rimas coletivamente.

3. Caminhada Sensível: Organizar uma caminhada no pátio ou na área externa, onde as crianças devem descrever sentimentos e sensações que experimentam enquanto observam o ambiente ao redor.
– Objetivo: Fomentar a observação e a descrição.
– Materiais: Tais como cadernos e lápis para registro.
– Modo de condução: Durante a caminhada, os alunos poderão registrar suas impressões.

4. Desenho Expressivo: Propor uma atividade onde a criança desenha uma cena que represente um soldado e o que ele significa, além de também retratar seus direitos.
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.
– Modo de condução: Auxiliar em discussões sobre a arte que criam.

5. Contação de Histórias: Contar histórias que envolvam valor, coragem e o respeito pelos outros, incluindo soldiers e direitos das crianças.
– Objetivo: Trabalhar a escuta e a compreensão.
– Materiais: Livros.
– Modo de condução: Selecionar uma história, ler em voz alta e discutir com os alunos o que aprenderam.

Estas sugestões têm como finalidade proporcionar experiências diversificadas que atendem ao desenvolvimento integral das crianças, sempre respeitando suas individualidades e estimulando a criatividade de maneira lúdica e significativa.