“Descubra o Mundo do Poema ‘As Borboletas’ com Vinicius”
A educação infantil é um período crucial para o desenvolvimento das habilidades sociais, emocionais e cognitivas das crianças. Este plano de aula tem como foco o poema “As Borboletas” de Vinicius de Moraes, que é um texto lindo e cheio de possibilidades de exploração. Através deste tema, as crianças poderão vivenciar momentos de aprendizado lúdico, onde a música e as brincadeiras serão aliadas na construção do conhecimento.
O ensino de poesia para crianças pequenas, principalmente através de uma obra tão rica quanto a de Vinicius de Moraes, estimula a imaginação, a criatividade e o desenvolvimento da linguagem. As atividades propostas visam não apenas a leitura do poema, mas também a interpretação, a expressão corporal e musical, facilitando assim a conexão das crianças com o texto literário de forma dinâmica e envolvente.
Tema: Poema “As Borboletas” de Vinicius de Moraes
Duração: 2h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar momentos de leitura, interação e expressão através do poema “As Borboletas”, estimulando o desenvolvimento emocional e social das crianças através de atividades lúdicas relacionadas ao tema.
Objetivos Específicos:
– Estimular a escuta atenta e a expressão oral ao recitar o poema.
– Fomentar o desenvolvimento da empatia e do respeito às diferenças, através de discussões orientadas sobre a natureza e as borboletas.
– Promover habilidades motoras e artísticas através de movimentos e danças inspiradas no poema.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções.
Materiais Necessários:
– Cópias do poema “As Borboletas”
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas)
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos, tambores pequenos)
– Tecido ou lenços coloridos para a atividade de expressão corporal
– Um espaço aberto ou sala ampla para dançar e brincar
Situações Problema:
– Como as borboletas se sentem ao voar?
– O que podemos aprender com as borboletas?
– Como expressar os sentimentos que temos ao ver uma borboleta?
Contextualização:
As borboletas sempre fascinam as crianças pelo seu colorido e leveza. O poema de Vinicius de Moraes nos convida a refletir sobre a beleza e a liberdade desses seres tão especiais. Ao explorar essa obra, as crianças poderão se conectar com a natureza e desenvolver um apreço por esses animais, o que contribui para a formação de valores e para o respeito ao meio ambiente.
Desenvolvimento:
1. Leitura e Apresentação: O professor iniciará a atividade lendo o poema “As Borboletas” para as crianças. Durante a leitura, deve utilizar um tom expressivo, explorando a musicalidade do texto. É importante convidar as crianças a ouvirem atentamente e depois discutir o que elas sentiram ou imaginaram ao ouvir o poema.
2. Exploração Musical: Após a leitura, as crianças serão convidadas a criar sons que lembrem o voar das borboletas, utilizando os instrumentos disponíveis. O professor poderá guiar as crianças a se expressarem com batidas suaves e lentas, recriando a leveza do movimento das borboletas.
3. Atividade de Expressão Corporal: As crianças serão incentivadas a se movimentar como borboletas na sala, usando lenços coloridos para imitar as asas. O professor pode tocar uma música suave e convidar as crianças a dançar livremente, fazendo gestos amplos e delicados, representando a leveza e a beleza das borboletas.
4. Desenho e Pintura: Após dançar, as crianças voltarão para uma atividade de arte onde poderão desenhar ou pintar borboletas, utilizando cores vibrantes. O professor pode explorar as histórias das borboletas – como nascem, como mudam, incentivando um momento de diálogo sobre a natureza.
Atividades sugeridas:
1. Leitura do Poema: O professor faz a leitura do poema “As Borboletas” e depois pergunta às crianças o que elas sentiram.
– Objetivo: Estimular a escuta e a expressão oral.
– Materiais: Cópias do poema.
– Adaptação: Para crianças tímidas, o professor pode convidar uma criança para ler junto.
2. Música e Sons: As crianças brincam com instrumentos, criando um fundo musical que imite o voar das borboletas.
– Objetivo: Promover a expressão musical e a coordenação motora.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Criação de uma história sonora, onde cada criança tem um papel.
3. Dança das Borboletas: Atividade que envolve a expressão corporal e a dança.
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e a criatividade.
– Materiais: Lenços coloridos.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em se mover, criar um espaço para que elas assistam e imitem aos poucos.
4. Pintura de Borboletas: Atividade artística onde desenham e pintam borboletas.
– Objetivo: Estimular a expressão artística individual.
– Materiais: Papel e materiais de pintura.
– Adaptação: Criar colagens usando recortes de papel colorido.
5. Roda de Conversa: Conduzida após as atividades, onde as crianças compartilham o que aprenderam e expressam seus sentimentos.
– Objetivo: Fomentar a comunicação e a empatia.
– Materiais: Nenhum.
– Adaptação: Para crianças menos falantes, o professor pode fazer perguntas direcionadas.
Discussão em Grupo:
No final das atividades, é importante promover uma discussão onde as crianças possam compartilhar suas ideias e sentimentos sobre o que aprenderam. O professor pode perguntar:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Como você se sentiu ao ver as borboletas?
– O que as borboletas representam para você?
Perguntas:
– O que você percebeu sobre as borboletas no poema?
– Como você se imagina sendo uma borboleta?
– Quais cores você escolheria para desenhar uma borboleta?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e formativa. O professor observará o envolvimento das crianças nas atividades, sua capacidade de expressão oral e corporal, e a interação durante os momentos de escuta e criação. Um foco especial será dado à comunicação e ao respeito às ideias dos colegas durante as discussões.
Encerramento:
Para encerrar a aula, os alunos podem formar um círculo, onde o professor faz uma revisão sobre o que foi aprendido. Será um momento para recordar as borboletas, o poema e as atividades. O professor pode solicitar que cada criança compartilhe uma palavra que representa seu sentimento durante a aula e conclui com uma música sobre borboletas.
Dicas:
– Use recursos visuais como figuras de borboletas para estimular o interesse.
– Durante a leitura do poema, faça pausas para enriquecer a compreensão, pedindo que as crianças imaginem como as borboletas estão voando.
– Incentive a participação de todos e reforce o respeito pelas opiniões diversas.
Texto sobre o tema:
O poema “As Borboletas” de Vinicius de Moraes fala sobre transformação, liberdade e beleza. As borboletas, com seu ciclo de vida e metamorfose, tornam-se metáforas poderosas sobre mudança e renovação. O que inicialmente é uma larva se transforma em uma esplêndida borboleta. Essas pequenas criaturas nos ensinam sobre a importância de respeitar as fases da vida e de cada um de nós. Estimula também o olhar das crianças para a natureza, promovendo uma relação carinhosa e de admiração pelas pequenas belezas que muitas vezes não notamos à primeira vista.
Na proposta de trabalhar com o poema nas aulas de educação infantil, abrimos uma porta para conversas importantes sobre sentimentos e relações. O poema chama as crianças a explorarem suas emoções e a compartilharem suas percepções. Os momentos em que exploramos a poesia na educação infantil são fundamentais, visto que o desenvolvimento da linguagem oral e escrita é uma das bases para futuras aprendizados.
Por fim, a poesia e as borboletas tornam-se uma conexão, não apenas literária, mas uma oportunidade para que as crianças se conheçam melhor, se reconheçam em um grupo e desenvolvam a capacidade de empatia. Essas experiências são valiosas e enriquecedoras tanto para as crianças quanto para os educadores, que veem como o aprendizado pode ser divertido e significativo.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem se expandir através de diversas outras atividades que vão além do tempo de aula. Uma sugestão é realizar um jardim de borboletas na escola, onde as crianças possam plantar flores e acompanhar a visita de borboletas reais. Isso não apenas reforça a relação delas com a natureza, mas também as encoraja a observar e respeitar o ambiente.
Outra possibilidade é criar um livro coletivo onde as crianças possam desenhar suas borboletas e escrever ou ditar pequenos poemas ou frases a respeito. Esse livro pode se tornar um material permanente na sala de aula, acessível a todos os alunos em atividades futuras. Além disso, promove o sentimento de pertencimento e valorização da produção coletiva.
Ainda, podemos organizar uma pequena apresentação artística onde as crianças recitam o poema e realizam a dança das borboletas, convidando os pais e outros educadores para assistirem. Isso pode fortalecer o vínculo entre a escola e as famílias, mostrando como a arte pode ser um instrumento poderoso de educação e comunhão entre a comunidade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar o plano, é importante lembrar que o ensino deve partir do interesse e da curiosidade das crianças. A poesia, muitas vezes considerada complexa, pode e deve ser desmistificada por meio de experiências lúdicas e interativas que façam sentido para os pequenos. O papel do educador é ser um mediador ativo, guiando as crianças, mas também permitindo que elas explorem suas próprias ideias e sentimentos.
A flexibilidade nas atividades é fundamental; portanto o educador deve estar preparado para adaptar os planos conforme o envolvimento e as respostas das crianças. Cada grupo possui características únicas e é essencial que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas dentro deste espaço de aprendizado.
Por fim, uma comunicação aberta com os responsáveis pode enriquecer ainda mais as experiências em sala. Compartilhar as obras feitas em class com as famílias, por exemplo, cria um elo entre a educação formal e o ambiente familiar, fazendo com que o aprendizado seja uma experiência coletiva e significativa, reforçando os conceitos que foram abordados durante as atividades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Borboletas: Criar uma caça ao tesouro temática, onde as crianças devem encontrar figuras de borboletas espalhadas pelo ambiente. Cada descoberta leva a um pequeno desafio, como desenhar a borboleta encontrada ou contar uma curiosidade sobre o inseto.
2. Mini Teatro de Sombras: Adaptar uma apresentação simples onde as crianças criam figuras de borboletas com papel e projetam suas sombras em uma parede. Elas podem criar histórias e brincar de “contar histórias” para os colegas, integrando o aprendizado das artes cênicas.
3. Oficina de Máscaras: Conduzir uma oficina de pintura de máscaras de borboletas, onde as crianças podem usar as máscaras em uma atividade de interpretação. Isso estimula a criatividade e expressão, além de ser uma atividade divertida para potencializar a imaginação.
4. Cante e Dance: Criar uma atividade de música e dança onde as crianças inventam uma canção sobre as borboletas, acompanhada de coreografia. Isso ajuda a integrar a linguagem musical e a expressão corporal.
5. Caminhada na Natureza: Organizar uma caminhada ao ar livre, dando foco à observação de borboletas e outros insetos. Usando lupas, as crianças poderão observar de perto a natureza, estimulando o conhecimento sobre o ambiente ao seu redor.
Essas sugestões lúdicas são adaptáveis e podem ser ajustadas conforme a dinâmica da turma e os interesses das crianças, enriquecendo ainda mais a jornada de aprendizado proposta pelo tema do poema “As Borboletas”.
