“Descubra o Mundo das Parlendas: Uma Aula Lúdica para Crianças”
A proposta de plano de aula que aqui apresentamos tem como objetivo introduzir as parlendas, que são rimas populares que fazem parte do rico acervo da cultura brasileira. Essas parlendas, além de divertidas, contribuem significativamente para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, além de estimular a memória e a coordenação motora das crianças. O universo das parlendas possibilita uma interação dinâmica e lúdica entre os pequenos, promovendo também o exercício da criatividade e a vivência de momentos significativos em grupo.
Nesta aula, serão realizados jogos, cantigas e atividades lúdicas que irão explorar o tema das parlendas de maneira envolvente, permitindo que os alunos se sintam parte ativa do processo. As crianças terão a oportunidade de trabalhar em equipe, desenvolvendo as habilidades sociais e emocionais, além de serem estimuladas a expressar suas ideias e sentimentos, respeitando o espaço e as opiniões dos colegas. Com isso, o plano também se alinha às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), buscando garantir que cada criança tenha acesso a um aprendizado significativo e inclusivo.
Tema: Parlendas
Duração: 50 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças o reconhecimento e a prática de parlendas, promovendo o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, além de estimular a socialização e a criatividade.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a escuta ativa e a participação nas atividades em grupo.
– Auxiliar no desenvolvimento do vocabulário através de rimas e sons.
– Promover a expressão corporal e a criatividade com atividades que envolvam movimento e dramatização.
– Desenvolver a empatia e o respeito mútuo, observando as diferentes maneiras de participar das atividades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Cartolinas ou papéis grandes.
– Canetinhas e lápis de cor.
– Instrumentos musicais simples (chocalhos, pandeiros, etc.), caso disponíveis.
– Folhetos ou livros com parlendas.
– músicas e áudios com parlendas (se possível).
Situações Problema:
Como podemos lembrar das parlendas que já ouvimos? Quais sentimentos e emoções elas nos transmitem? Como podemos nos expressar ao recitá-las ou cantá-las?
Contextualização:
As parlendas são uma manifestação cultural e popular que trazem muita alegria e diversão aos pequenos. Elas ajudam as crianças a compreenderem a estrutura da língua, a desenvolverem a memoria e, ao mesmo tempo, proporcionam momentos de interação e aprendizado em grupo. É importante que os alunos percebam o valor que essas rimas têm na cultura e como esse conhecimento se conecta com a experiência do dia a dia.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): O professor inicia a aula apresentando uma parlenda de maneira animada, recitando-a com entonação e gestos. Em seguida, pergunta às crianças se já ouviram esta parlenda antes e como se sentiram ao escutá-la. Isso estimula a participação e a comunicação.
2. Discussão em Grupo (10 minutos): As crianças são divididas em pequenos grupos para discutir as parlendas que conhecem. Cada grupo deve escolher uma parlenda para recitar e compartilhar com os demais, promovendo a troca de experiências.
3. Atividade Criativa (15 minutos): As crianças serão convidadas a desenhar uma imagem que represente a parlenda que escolheram ou a que escutaram. O objetivo é estimular a relação entre a linguagem oral e a expressão artística, proporcionando um espaço para que as crianças possam utilizar a criatividade.
4. Movimentação e Música (15 minutos): O professor propõe que as crianças criem uma coreografia simples baseada na parlenda escolhida. Com o uso de instrumentos, as crianças podem acompanhar a dança com sons, promovendo uma conexão entre ritmo e movimento.
Atividades sugeridas:
Atividades para a semana:
– Dia 1: Introdução às parlendas, escuta de algumas e discussão sobre sentimentos. (Objetivo: Estimular a consciência sobre a rima e as emoções que ela provoca.)
– Material: Grupos de parlendas gravados.
– Dia 2: Criação de novas parlendas com rimas inventadas pelas crianças. (Objetivo: Desenvolver a imaginação e a criatividade através da escrita.)
– Material: Lápis, papel, ilustrações risqué.
– Dia 3: Dramatização de uma parlenda, dividindo os papéis entre os alunos. (Objetivo: Incentivar a expressão corporal e verbal.)
– Material: Acessórios disponível para dramatizações.
– Dia 4: Oficina de arte onde as crianças ilustrarão suas parlendas. (Objetivo: Relacionar a linguagem escrita com a produção artística e encorajar a criatividade.)
– Material: Óleo, papel crepom, colas.
– Dia 5: Apresentação das parlendas em forma de teatro para outras turmas ou para os pais. (Objetivo: Reforçar a auto-estima e o sentimento de comunidade.)
– Material: Cenário feito pelas crianças, quiz sobre parlendas.
Perguntas:
– O que você sentiu ao ouvir a parlenda que escolhemos?
– Por que você acha que as pessoas gostam de contar essas rimas?
– Como podemos nos lembrar de uma parlenda que não conhecemos?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá através da observação da participação ativa nas atividades, na expressão das crianças durante as dramatizações e no envolvimento nas criações artísticas. O professor também pode avaliar a capacidade dos alunos de se expressarem e interagirem em grupo.
Encerramento:
Ao final do plano, uma roda de conversa será realizada para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos durante a aula. O professor irá ressaltar a importância das parlendas na cultura popular e como elas contribuíram para desenvolver a comunicação e o respeito entre os colegas.
Dicas:
– Utilize músicas relacionadas às parlendas para criar um ambiente mais lúdico.
– Assegure-se de que as crianças sintam-se confortáveis para expressar suas opiniões.
– Adapte as atividades de acordo com o nível de desenvolvimento de cada aluno, oferecendo alternativas que respeitem os diferentes ritmos de aprendizagem.
Texto sobre o tema:
As parlendas representam um aspecto fundamental da cultura popular brasileira, sendo uma forma de rima ou verso que encanta as crianças por meio de seu ritmo e sonoridade. Muitas delas são transmitidas de geração para geração, fazendo parte da memória coletiva das comunidades. A introdução das parlendas no ambiente escolar traz uma oportunidade valiosa para trabalhar a linguagem de forma lúdica e significativa. Elas não apenas ajudam no desenvolvimento da habilidade de fala, mas também promovem a interação social e a construção de vínculos entre os alunos.
Além disso, as parlendas estão intimamente relacionadas às tradições orais e culturais, permitindo que as crianças se conectem com suas raízes culturais. Ao recitar e dramatizar essas rimas, os alunos podem descobrir o prazer da linguagem e o valor das expressões artísticas. O envolvimento nesta forma de cultura popular também pode enriquecer o vocabulário, a criatividade e a memória das crianças, desempenhando um papel essencial na formação de leitores e contadores de histórias no futuro.
Portanto, ao incluir parlendas nas atividades de alfabetização, os educadores estão contribuindo para a formação integral da criança, permitindo que ela se desenvolva não apenas como um aprendiz, mas também como um membro ativo e significativo da sua comunidade. Essa proposta educacional está alinhada às diretrizes da BNCC, que incentivam a valorização das culturas e o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais nas crianças em idade de educação infantil.
Desdobramentos do plano:
Após a inserção das parlendas na rotina de aula, é possível planejar desdobramentos que aprofundem o tema de maneira interdisciplinar. Uma das possibilidades é a criação de um “Dia da Parlenda”, onde os alunos, juntamente com seus familiares, são convidados a trazer suas parlendas favoritas, podendo até trazer objetos simbólicos que representem o que aprenderam. Esse evento pode se transformar em um grande momento de confraternização e troca cultural, onde todos podem compartilhar suas memórias relacionadas às parlendas.
Outra forma de desdobramento é a elaboração de um livro coletivo de parlendas, que pode ser ilustrado pelas crianças com seus desenhos e criações. Esse projeto estimula o sentido de autoria e permite que os alunos entendam a importância da preservação da memória cultural. A produção desse livro pode ainda ser divulgada para a comunidade escolar, promovendo a valorização das criações infantis e aproximando as famílias.
Por fim, a utilização das parlendas em atividades que envolvam o uso da tecnologia, como a gravação de vídeos das dramatizações ou a criação de um podcast com as parlendas recitadas pelas crianças, pode ser uma maneira inovadora de aproximar os mais jovens às práticas culturais contemporâneas, utilizando ferramentas do dia a dia que fazem parte do cotidiano deles. Essas iniciativas são oportunidades valiosas que ajudam a expandir as experiências educacionais e promover a aprendizagem em várias dimensões.
Orientações finais sobre o plano:
Um aspecto importante a ser considerado na aplicação desse plano de aula é a necessidade de adaptação constante às particularidades do grupo de alunos. O educador deve estar sempre atento às reações e necessidades específicas de cada criança. Por exemplo, se algum aluno demonstrar maior interesse em ritmo e dança, esse aspecto pode ser mais explorado nas atividades, enriquecendo a experiência de aprendizado e ajustando o plano às expectativas do grupo.
É fundamental que o professor esteja preparado para lidar com deliberações e imprevistos que podem surgir durante as atividades. Assim, flexibilizar os tempos, buscar alternativas e respeitar o tempo de cada aluno é crucial. Essa abordagem centrada no estudante promove um ambiente de aprendizagem mais saudável e Productivo.
Por fim, é importante ressaltar a importância de criar laços entre as atividades e a vida cotidiana das crianças. Utilizar exemplos do cotidiano, relacionando as parlendas a experiências vividas, fortalece a construção do conhecimento e conecta a aprendizagem à realidade dos alunos. Desse modo, a prática docente se torna mais rica e significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: As crianças poderão criar personagens inspirados nas parlendas que conhecem e apresentar pequenas dramatizações. Essa atividade promoverá a linguagem oral e o trabalho em equipe, além de ser divertida.
2. Caça ao Tesouro de Parlendas: Criar um jogo de pistas com parlendas diferentes em cada ponto. As crianças deverão identificar e recitar a parlenda que encontraram, estimulando a linguagem e a memória.
3. Dança das Rimas: Coloque músicas que contenham parlendas e incentive as crianças a dançar e criar movimentos que representem as rimas. Essa proposta trabalha o movimento e a expressão corporal.
4. Parlendas em Cartões: Elabore cartões com parlendas que as crianças poderão ilustrar. Após a colagem, o professor pode fazer uma volta pela sala para que cada um recite sua parlenda, estimulando a autoconfiança e a oralidade.
5. Mural de Parlendas: Criar um mural onde as crianças podem colar retratos ou desenhos de personagens das parlendas que gostam. Esse mural pode ser exposto para a escola, incentivando o respeito e o valor à cultura oral.
Com essas variadas abordagens, a intenção é garantir que as atividades sejam dinâmicas, engajadoras e respeitando as singularidades de cada aluno, oferecendo um espaço onde todos possam aprender e se desenvolver por meio das parlendas.
