“Descubra o Mundo das Cantigas Folclóricas na Educação Infantil”
A educação infantil é uma etapa fundamental para o desenvolvimento das crianças, especialmente entre 2 a 3 anos, período em que elas começam a explorar o mundo ao seu redor de maneira intensa. O trabalho com cantigas folclóricas oferece uma oportunidade rica para promover a interação social, a expressão cultural e a compreensão auditiva, enquanto desenvolve habilidades motoras e cognitivas. Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar experiências enriquecedoras, permitindo que as crianças se familiarizem com a musicalidade e os ritmos do nosso folclore, de maneira lúdica e significativa.
Neste contexto, o uso de cantigas folclóricas favorece não apenas a valorização da cultura brasileira, mas também estimula o desenvolvimento das relações interpessoais entre os pequenos. As atividades propostas buscam promover a escuta, o cuidado com o outro, a expressão lógica na comunicação e a exploração dos sons e ritmos, alinhando-se diretamente aos princípios e diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Cantigas Folclóricas
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o interesse e a familiarização das crianças com cantigas folclóricas, promovendo a interação social, a expressão corporal e a musicalidade por meio de brincadeiras cantadas e atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a comunicação entre as crianças, por meio da interação durante as atividades.
2. Promover o movimento, utilizando gestos e danças inspirados nas cantigas.
3. Desenvolver a capacidade de escuta, incentivando a atenção às melodias e rimas das cantigas.
4. Explorar a diversidade cultural brasileira, reconhecendo diferentes sons e ritmos.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos, tambores).
– Material para o desenvolvimento da atividade artística (papel, lápis de cor, tinta).
– Roupas confortáveis para dançar.
– Gravador ou caixa de som para reprodução de músicas.
Situações Problema:
Como podemos criar novos sons ou ritmos utilizando instrumentos e o nosso corpo? E como podemos contar uma história utilizando danças e cantos?
Contextualização:
As cantigas folclóricas, são verdadeiras expressões culturais que retratam a vida e as tradições de um povo. Elas trazem consigo uma bagagem de valores, histórias e saberes que podem ser trabalhados nas sala de aula por meio de brincadeiras e danças. Através deste plano de aula, buscamos introduzir os pequenos nesse universo rico em sons e significados, conectando-os ao seu próprio contexto social e cultural.
Desenvolvimento:
1. Acolhida: Inicie a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos se eles conhecem alguma canção.
2. Apresentação das cantigas: Escolha duas ou três cantigas folclóricas para apresentar. Utilize recursos audiovisuais, como vídeos ou gravações.
3. Interação com os instrumentos: Apresente os instrumentos musicais. Deixe as crianças experimentarem os sons e entender como eles podem acompanhar as músicas.
4. Dança: Proponha que as crianças imitem os movimentos que escutam nas músicas. Incorpore gestos de danças que fazem parte das canções folclóricas.
5. Atividade expressiva: As crianças poderão criar suas próprias ilustrações inspiradas nas canções que ouviram e dançaram, usando tinta e papel.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de abertura (15 minutos)
Objetivo: Estimular a escuta e a interação.
Descrição: Realize uma roda de conversa. Pergunte às crianças sobre músicas que conhecem e incentive que cantem trechos.
Materiais: Nenhum específico.
2. Descobrindo a Canção (15 minutos)
Objetivo: Introduzir as cantigas e estimular a expressão musical.
Descrição: Apresente uma cantiga famosa, como “Ciranda, cirandinha”. Escute-a em grupo e peça para que todos dancem juntos.
Materiais: Caixa de som para reprodução da música.
3. Explorando os Instrumentos (15 minutos)
Objetivo: Familiarizar as crianças com ritmos e sons.
Descrição: Apresente os instrumentos, passando-os para as crianças, permitindo que experimentem criar sons diferentes, enquanto reproduzem a música.
Materiais: Pandeiro, chocalhos e tambores.
4. Movimento e Dança (10 minutos)
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a expressão corporal.
Descrição: Proponha uma dança livre utilizando elementos ou gestos compreendidos nas canções.
Materiais: Música folclórica para dançar.
5. Atividade Artística (15 minutos)
Objetivo: Estimular a produção artística e expressão individual.
Descrição: Propor que as crianças desenhem e pintem cenas inspiradas nas cantigas que ouviram. Os desenhos podem ser exibidos na sala de aula.
Materiais: Papel, lápis de cor, tintas e pincéis.
Discussão em Grupo:
– Como nos sentimos ao cantar juntos?
– O que mais gostamos de fazer: ouvir música, dançar ou desenhar?
– Que sons conseguimos criar?
Perguntas:
1. Quais sons vocês ouviram?
2. O que vocês mais gostaram de fazer: cantar ou dançar?
3. Como podemos criar novos sons a partir do que ouvimos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, sua interação, comportamentos positivos e a expressão de sentimentos através da música e dança. O desenhar e o movimento também serão analisados, considerando a criatividade e a capacidade de seguir as orientações.
Encerramento:
Finalize a aula fazendo uma breve socialização das experiências vividas, onde cada criança pode compartilhar o que mais gostou de fazer. Reforce a importância das cantigas e como elas fazem parte da cultura. Por fim, convide todos a um pequeno momento de dança em roda novamente.
Dicas:
– Certifique-se de usar um ambiente amplo para as atividades de dança.
– Proporcione momentos de interações em pequenos grupos.
– Observe e respeite o ritmo e as preferências de cada criança, oferecendo alternativas para aqueles que podem se sentir mais tímidos.
Texto sobre o tema:
As cantigas folclóricas ocupam um lugar especial na história cultural do Brasil, composto por melodias que ecoam tradições e modos de vida que atravessam gerações. Esses cantos populares muitas vezes estão ligados ao cotidiano das comunidades, apresentando narrativas sobre as relações humanas, o campo, o mar e as vivências comuns do nosso povo. Em um ambiente educativo, as cantigas oferecem uma rica oportunidade para a exploração da musicalidade e do ritmo, elementos fundamentais para o desenvolvimento intelectual e afetivo dos pequenos.
Essas canções foram inicialmente transmitidas de forma oral, sem partituras ou letras escritas, tornando-se parte da consciência coletiva de diferentes regiões do Brasil. O uso dessas músicas em contextos escolares não apenas promove a valorização da cultura local, mas também proporciona um espaço em que as crianças podem se expressar, compartilhar experiências e aprender sobre a diversidade existente no contexto brasileiro. Ao trabalhar com cantigas folclóricas, o educador se torna um mediador que incentiva a criação, a interação, a escuta ativa e o respeito pelas diferenças culturais.
Além disso, a prática de cantar e dançar tem um impacto positivo no desenvolvimento motor, social e emocional das crianças. Os gestos e movimentos incorporados, geralmente divertidos possuem um caráter lúdico que desperta o interesse dos pequeninos, fazendo-os imergirem no universo sonoro. A musicalidade das cantigas permite que a criança laboratori sua autoexpressão, desenvolvendo não apenas a habilidade de se comunicar, mas também a capacidade de reconhecer e apreciar diferentes sons e ritmos. Essa preparação musical desde os primeiros anos de vida é essencial para o desabrochar artístico das crianças no futuro.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em várias atividades que podem ser feitas ao longo da semana, mantendo um foco na música e cultura. Após a introdução das cantigas, uma possibilidade é trabalhar com as tradições culturais de diferentes regiões do Brasil, convidando os alunos a explorar e compartilhar histórias sobre suas próprias famílias e suas tradições locais. A partir disso, é possível criar um mural em sala de aula, onde as crianças podem colar imagens ou desenhos que representem suas histórias.
Outro desdobramento interessante é a utilização de instrumentos musicais na criação de novas canções. As crianças podem ser divididas em grupos e incentivadas a criar uma música original, utilizando os mesmos ritmos e sonoridades que aprenderam. Essa atividade estimula a criatividade e a colaboração entre os pequenos, além de reforçar o aprendizado lúdico e a interação social.
Por fim, poéticas visuais como a ilustração das cantigas, que serão apresentadas à comunidade escolar, transformam o aprendizado em algo tangível. As crianças podem trabalhar em suas obras de arte, dando vida à história musical que aprenderam, o que instiga o sentimento de orgulho e pertença ao seu patrimônio cultural. Ao finalizar a atividade, esses trabalhos podem ser exibidos, promovendo o compartilhamento com o restante da escola e enriquecendo a conexão entre a música e a arte.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja aberto a adaptações e ajustes conforme a dinâmica e o interesse das crianças. Este plano é uma sugestão que deve ser flexível e adaptada ao perfil do grupo, respeitando individualidades e tempos de desenvolvimento. O envolvimento das crianças deve ser incentivado a todo momento, estimulando sua criatividade e curiosidade a respeito do tema.
A troca de experiências entre educadores também é muito valiosa. Promover momentos de reflexão entre os profissionais sobre as diferentes abordagens e métodos utilizados para trabalhar as *cantigas folclóricas* contribui para o crescimento profissional e a melhoria da prática pedagógica. Dessa forma, todos se sentem mais seguros e criativos ao abordar a diversidade cultural a partir das musicalidades que permeiam o nosso cotidiano.
Por fim, busque sempre registrar os momentos mais marcantes das atividades, seja com fotos, gravações ou relatos escritos. Esses registros são importantes não apenas para a construção do portfólio escolar, mas também para que as crianças se vejam e se reconheçam como parte de um processo educativo cheio de significado e alegria, onde a música, a dança e a arte se entrelaçam em um rico tecido de aprendizagens.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Sonoro: Crie uma brincadeira onde as crianças precisam encontrar objetos que fazem sons (como garrafas com grãos, panelas, etc.) e identificar que som produzem.
Objetivo: Despertar a percepção auditiva.
Materiais: Objetos diversos que produzem sons.
2. Dança das Cores: Cada vez que uma cor for mencionada em uma cantiga, as crianças devem se movimentar para uma parte diferente da sala identificada com essa cor.
Objetivo: Associar cores e movimento.
Materiais: Cartões coloridos.
3. Sonhos de Folclore: Crie uma história onde as crianças podem decidir o próximo passo da narrativa, fazendo ações relacionadas a personagens de cantigas que conheceram.
Objetivo: Estimular a criação e o imaginário.
Materiais: Fantoches de personagens folclóricos.
4. Roda de sons e danças: Organize uma roda onde cada criança deverá apresentar um som ou movimento que relaciona com uma cantiga que conheça.
Objetivo: Incentivar a expressão individual e o respeito ao próximo.
Materiais: Espaço amplo para girar e dançar.
5. Artesanato Musical: As crianças podem fazer seus próprios instrumentos musicais usando material reciclável, como garrafas e papelão. Depois, podem apresentá-los em uma roda musical.
Objetivo: Fomentar a criatividade e a importância da reciclagem.
Materiais: Materiais reciclados e tintas.
Esse plano de aula visa a promover um ambiente acolhedor, interativo e divertivo, onde as crianças possam explorar e se desenvolver, tanto cognitivamente quanto socialmente, levando a educação infantil a um novo patamar de engajamento e aprendizado.
