“Descubra o Folclore Brasileiro: Plano de Aula para Bebês”
A proposta deste plano de aula é promover um contato enriquecedor das crianças com o folclore brasileiro, uma expressão cultural rica e diversificada. A ideia é que os pequenos possam explorar a cultura popular através de leituras, pinturas e atividades lúdicas que incentivem a imaginação e a expressão corporal. Portanto, ao longo de 10 dias, os alunos vão aprender sobre as tradicionais histórias, cantigas, e brincadeiras folclóricas que fazem parte do nosso repertório cultural, pois essas atividades oferecem a oportunidade de desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais das crianças.
O trabalho com o folclore em sala de aula não é apenas uma forma de celebrar a cultura, mas também um meio de fortalecer a identidade e o pertencimento. Este plano visa conscientizar os bebês sobre a importância do patrimônio cultural e a necessidade de valorizá-lo desde cedo, criando um ambiente afetivo que propicie a interação, a comunicação e a exploração do mundo ao redor deles.
Tema: Folclore vivo: celebrando nossa cultura popular
Duração: 10 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências que fomentem o conhecimento e a valorização do folclore brasileiro, associando isso ao desenvolvimento da expressão corporal, social e afetiva das crianças.
Objetivos Específicos:
1. Explorar as manifestações do folclore brasileiro por meio de histórias e canções.
2. Fomentar a interação social entre as crianças durante as atividades lúdicas.
3. Desenvolver a percepção do corpo e a expressão de emoções relacionadas às histórias ouvidas.
4. Estimular a criatividade por meio de atividades artísticas como pintura e desenho.
Habilidades BNCC:
No contexto do Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
– (EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
No Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
No Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI01TS02) Traçar marcas gráficas em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
No Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados de folclore brasileiro.
– Materiais para pintura (tintas, pincéis, papéis grandes).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Fantoches ou bonecos (pode ser confeccionado com meias).
– Material para atividades táteis (areia, bolinhas de gude, papéis coloridos, etc.).
– Espaço amplo e seguro para brincadeiras.
Situações Problema:
– Como podemos expressar nossas emoções através do movimento?
– O que podemos sentir quando ouvimos uma história do folclore?
– Quais personagens do folclore você gostaria de se tornar hoje?
Contextualização:
O folclore brasileiro é uma rica mistura de culturas e tradições, refletindo a identidade do povo. Ao apresentar este universo ao grupo, é possível criar um ambiente onde as crianças não apenas aprendem, mas também vivenciam suas tradições de forma lúdica. Com isso, promove-se um sentido de pertencimento e valorização da cultura local e nacional.
Desenvolvimento:
As atividades serão realizadas ao longo de 10 dias, com cada dia focando em um aspecto específico do folclore.
Atividades sugeridas:
*Atividade Diária 1: Contação de Histórias*
Objetivo: Fomentar a atención das crianças e desenvolver a escuta ativa.
Descrição: Uma história de folclore será contada usando entonação para criar diferentes personagens.
Instruções: O professor deve ler em um ambiente tranquilo, utilizando ilustrações.
Materiais: Livro de histórias folclóricas.
Adaptação: Usar fantoches para interagir mais com as crianças.
*Atividade Diária 2: Pintura de Personagens*
Objetivo: Incentivar a criatividade e o reconhecimento de cores.
Descrição: As crianças vão pintar suas interpretações de personagens folclóricos.
Instruções: Fornecer tintas e deixar que usem as mãos e pincéis.
Materiais: Tintas atóxicas, papéis grandes.
Adaptação: Para os que não podem utilizar tintas, podem usar materiais texturizados para experimentar cores.
*Atividade Diária 3: Música e Movimento*
Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e social.
Descrição: Cantar e dançar músicas folclóricas.
Instruções: O professor deve demonstrar movimentos e convidar as crianças a imitá-los.
Materiais: Instrumentos musicais, espaço amplo.
Adaptação: Usar músicas com ritmos variados e convidar as crianças a se mover conforme a intensidade da música.
*Atividade Diária 4: Brincadeiras Folclóricas*
Objetivo: Criar um ambiente de socialização e interação.
Descrição: Apresentar brincadeiras como “Pé de serra” e “Boi da cara preta”.
Instruções: Explicar a brincadeira e participar ativamente junto com as crianças.
Materiais: Espaço amplo para brincadeiras e fantoches de mão.
Adaptação: Para crianças com dificuldade de locomoção, atividades mais tranquilas como contação de história.
*Atividade Diária 5: Sons e Instrumentos*
Objetivo: Explorar sons e timbres de diferentes instrumentos.
Descrição: As crianças vão experimentar instrumentos e criar ritmos próprios.
Instruções: O professor deve conduzir a atividade, criando uma “banda” com os instrumentos.
Materiais: Diversos instrumentos musicais.
Adaptação: Às crianças que não podem manipular, pode-se oferecer objetos sonoros preparados.
*Atividade Diária 6: Explorando Texturas*
Objetivo: Desenvolver a percepção e habilidades táteis.
Descrição: Propor um espaço com diferentes texturas.
Instruções: A criança deverá explorar livremente, usando as mãos ou pisando nas texturas.
Materiais: Areia, grama, algodão, folhas.
Adaptação: Para aqueles que não podem se locomover, trazer os materiais para perto.
*Atividade Diária 7: Estudo das Cores*
Objetivo: Identificar e misturar cores.
Descrição: Propor misturas de tintas para criar novas cores.
Instruções: O professor ajudará as crianças a misturarem as tintas.
Materiais: Tintas em potes, paletas, pincéis e Água.
Adaptação: Usar papel toalha para experiências de cor como atividades de impressão.
*Atividade Diária 8: Explorando Histórias*
Objetivo: Aprofundar o entendimento das histórias narradas.
Descrição: Conversar sobre as histórias lidas e perguntar às crianças sobre seus personagens favoritos.
Instruções: Deixe as crianças contarem a história com suas próprias palavras.
Materiais: Cartazes com imagens das histórias.
Adaptação: Usar um livro interativo para facilitar a recontagem.
*Atividade Diária 9: Jogo do Boi da Cara Preta*
Objetivo: Aprender a seguir instruções e a socializar.
Descrição: As crianças devem se esconder enquanto uma criança faz a contagem.
Instruções: O adulto deve supervisionar e garantir a segurança.
Materiais: Nenhum.
Adaptação: Se necessário, realizar a contagem de forma sentada.
*Atividade Diária 10: Revisão e Celebração*
Objetivo: Revisar tudo que foi aprendido.
Descrição: Um dia de celebração onde as crianças podem apresentar o que aprenderam.
Instruções: Deixe que as crianças compartilhem suas pinturas e dancinhas.
Materiais: Exibição dos trabalhos pintados e recontagem das histórias.
Adaptação: Criar um mural com as melhores pinturas e convidar os pais.
Discussão em Grupo:
Propor que as crianças explicitem o que aprenderam. A troca de experiências ajuda a solidificar a aprendizagem.
Perguntas:
– Qual a sua história folclórica favorita?
– O que você gostaria de desenhar sobre as histórias que ouviu?
– Que sons você escutou das músicas folclóricas que aprendemos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e focada na participação, interação e expressões das crianças durante as atividades, observando as reações e a comunicação, promovendo feedback para cada um.
Encerramento:
Finalizando o plano, fazer uma roda de conversa onde as crianças possam comentar como foi a semana, o que mais gostaram e uma breve exploração do que ainda poderiam aprender sobre o folclore.
Dicas:
– Incentivar a participação dos familiares através de atividades em casa.
– Criar um mural na sala onde as crianças possam colar suas obras.
– Manter sempre um ambiente acolhedor e seguro para as crianças, visando conforto durante as atividades.
Texto sobre o tema:
O folclore é um dos elementos mais ricos da cultura de um povo, englobando não apenas histórias, mas também cantos, danças e celebrações que permeiam o dia a dia. No Brasil, o folclore brasileiro é uma amalgama de influências culturais, desde as tradições indígenas até a herança portuguesa e africana. Cada região do país traz consigo uma bagagem única de lendas e costumes, como o Saci, a Iara e o Curupira, que encantam e educam as gerações.
A valorização das tradições populares é fundamental para a formação da identidade cultural de uma nação. Ao introduzirmos o folclore na educação infantil, criamos não apenas conhecimentos, mas também sentimento de pertencimento e respeito pela diversidade. O folclore nos ensina sobre valores como a solidariedade e a importância da comunidade, pilares essenciais para o desenvolvimento social e emocional das crianças.
Em um mundo cada vez mais globalizado, é vital que os pequenos conheçam suas raízes e entendam a importância do respeito às tradições. As histórias folclóricas possuem uma potência única, pois despertam o imaginário infantil, estimulando a criatividade e, ao mesmo tempo, ensinando lições significativas. Cada conto é uma porta de entrada para reflexões sobre a moral, os valores comunitários e o significado de ser parte de um coletivo, o que ajuda na formação de cidadãos mais conscientes e comprometidos.
Desdobramentos do plano:
Após a execução das atividades propostas, é importante que as crianças possam vivenciar o folclore de forma mais intensa. Um possível desdobramento seria organizar uma festa folclórica na escola, onde famílias poderiam ser convidadas para apresentar danças, comidas típicas e brincadeiras. Isso não apenas reforçaria o aprendizado do conteúdo, mas também estreitaria os laços familiares e comunitários.
Outra ideia seria a criação de um livro interativo de folclore na escola, onde cada criança pudesse contribuir com suas experiências e aprendizados sobre o tema. Este livro poderia ser um recurso valioso para futuras turmas e favorecer o contato contínuo das crianças com a cultura popular.
Por fim, uma visita a eventos locais que celebrem o folclore pode proporcionar experiências práticas que conectam teoria e prática, permitindo que as crianças vejam a importância do que aprenderam. Essas saídas de campo se tornam oportunidades incríveis de aprendizado e integração, além de estimularem a curiosidade e o entusiasmo pela cultura nacional.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula abrange uma série de atividades que promovem a exploração do folclore brasileiro de forma lúdica e acessível. A flexibilidade para adaptar as atividades é crucial, considerando a diversidade de interesses e habilidades das crianças. Adaptar-se à dinâmica da turma é uma habilidade importante do educador, já que cada grupo é único.
Além disso, a colaboração entre educadores, familiares e a comunidade é vital para que o aprendizado se expanda além das paredes da escola. Nota-se que o envolvimento da família em atividades culturais proporciona não apenas aprendizado, mas também reforça vínculos e trocas significativas de experiências entre pais e filhos.
Por último, é fundamental que o educador se capacite de forma constante sobre as variadas manifestações do folclore, contextualizando-as de acordo com a faixa etária e as características dos alunos. Deste modo, o ensino do folclore não será apenas uma atividade pontual, mas um investimento na construção da identidade cultural das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de Máscaras de Fantasia
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, elástico e tintas.
– Modo de condução: As crianças poderão criar suas próprias máscaras de personagens folclóricos, podendo colorir e recortar. Após, podem usar durante as contações de histórias.
2. Jogo de Tatuagem com Adesivos Folclóricos
– Objetivo: Incentivar a identificação com os personagens.
– Materiais: Adesivos temáticos de folclore.
– Modo de condução: Após a leitura de uma história, as crianças escolhem um adesivo para colar em si mesmas. Ao final, cada uma deve explicar seu personagem.
3. Dança dos Personagens
– Objetivo: Desenvolver a socialização e a expressão corporal.
– Materiais: Espaço livre e músicas folclóricas.
– Modo de condução: Criar danças para os personagens e fazer uma apresentação para turmas vizinhas. O professor deve guiar os passos.
4. Brincadeira do “Saci”
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora em grupo.
– Materiais: Um espaço amplo e objetos diversificados (tampas de garrafa, sacos de papel).
– Modo de condução: As crianças se divertem tentando captar o “saci”, que é representado por alguém da turma. Ao pegá-lo, o “saci” assume outra criança na brincadeira.
5. Jardim dos Sons
– Objetivo: Explorar sons e texturas.
– Materiais: Instrumentos feitos de materiais recicláveis.
– Modo de condução: As crianças vão construir instrumentos utilizando garrafinhas e grãos, para depois assimilar sons diferentes enquanto ouvem histórias.
O material reproducido e as propostas apresentadas no plano visam oferecer um ambiente de aprendizado repleto de interatividade, criatividade e pertença cultural. É essencial criar atmosferas de afeto e acolhimento, fundamentais para uma educação infantil enriquecedora e formadora.
