“Descubra o Folclore Brasileiro: Cantigas na Educação Infantil”

A proposta de aula que visa trabalhar as cantigas e parlendas folclóricas no âmbito da Educação Infantil é uma maneira lúdica e dinâmica de introduzir as crianças ao universo do folclore brasileiro. Ao explorar essas formas de expressão musical e verbal, as crianças terão a oportunidade de vivenciar a cultura popular, desenvolvendo ao mesmo tempo habilidades de percepção, comunicação e socialização. Essas atividades também incentivam a criatividade e a expressão corporal, essenciais para o desenvolvimento integral dos pequenos.

O carnaval de oportunidades que as cantigas e parlendas trazem possibilitam que os educadores fomentem um ambiente educativo vibrante e participativo. Através do som, do movimento e da interação, as crianças são convidadas a conhecer, recontar e criar suas próprias narrativas, em um processo que promove a aprendizagem significativa e o respeito às diversas culturações presentes no Brasil.

Tema: Cantigas e parlendas folclóricas
Duração: 4 HORAS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 ANOS

Objetivo Geral:

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Desenvolver a criatividade, a comunicação e o respeito à diversidade cultural por meio da vivência com cantigas e parlendas folclóricas, promovendo a interação social e o desenvolvimento das habilidades motoras através da música e do movimento.

Objetivos Específicos:

1. Realizar atividades que priorizem a cooperação e a participação em grupo.
2. Explorar e criar movimentos e gestos que representem as culturas folclóricas.
3. Fomentar a comunicação das ideias e sentimentos das crianças através da expressão artística e verbal.
4. Vivenciar a apreciação pela riqueza das diversidades culturais apresentadas nas cantigas e parlendas.
5. Desenvolver a habilidade de escuta e interação durante as atividades.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

1. Áudios de cantigas e parlendas folclóricas.
2. Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos, tambores).
3. Materiais para artesanato (papéis coloridos, tesouras, colas).
4. Materiais para desenho (lápis de cor, tinta, pinceis).
5. Folhas de papel para registro das atividades.

Situações Problema:

Como as cantigas e parlendas falam sobre o cotidiano e a cultura popular?
Como podemos nos expressar através do nosso corpo e da música?
O que essas canções nos ensinam sobre as diferentes culturas do Brasil?

Contextualização:

Cantigas e parlendas são expressões que permeiam a cultura brasileira e muitas vezes são passadas de geração para geração. Elas trazem consigo não apenas melodias e ritmos, mas também histórias, costumes e valores que são essenciais para a construção da identidade cultural dos indivíduos. Ao apropriar-se desses elementos, as crianças conseguem estabelecer vínculos com sua cultura, bem como com aquelas que são diferentes da sua.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento (30 minutos): Iniciar com um momento de acolhimento. Pedir que cada criança se apresente, mencionando qual é sua música favorita. Estimular a troca de ideias sobre as canções preferidas.
2. Roda de Cantigas (1 hora): Reunir todos em um círculo e tocar algumas cantigas e parlendas conhecidas. Pedir que as crianças sejam incentivadas a se unir cantando e utilizando os instrumentais disponíveis. Ordenar que façam também mímicas que expressem o que a cantiga fala.
3. Criação de Cantiga (1 hora): Dividir as crianças em pequenos grupos e desafiá-las a criar uma pequena cantiga ou parlenda. Utilizar elementos conhecidos, como rimas e ritmos, para ajudá-las a compor. Incentivar que cada grupo apresente sua criação para a turma.
4. Atividade Artística (1 hora): Propor uma atividade de produção artística onde as crianças possam desenhar ou criar cartazes ilustrativos para as cantigas que trabalharam. Orientar que cada grupo explique suas criações para os outros.

Atividades sugeridas:

1. Cantigas em Movimento
Objetivo: Desenvolver a expressão corporal.
Descrição: Ouvir cantigas tradicionais e criar um movimento que represente a letra.
Instruções: Escolha um espaço amplo, coloque uma cantiga e incentive as crianças a se moverem e dançarem, imitando o que entendem da letra.
Materiais: Area para dançar, áudio da cantiga.
Adaptação: Para crianças que não estão confortáveis em mover-se, pergunte se podem criar gestos com as mãos ou bocas que ajudem a contar a história.

2. Desenho Musical
Objetivo: Estimular a expressão artística e a escuta.
Descrição: Enquanto a música toca, as crianças devem desenhar o que a canção fez elas sentirem.
Instruções: Fornecer materiais de desenho e permitir que elas explorem a arte com lápis e tintas.
Materiais: Papéis, lápis de cor, tintas.
Adaptação: Para crianças que preferem, permitir que narrem o que estão desenhando em vez de escrever.

3. Contação e Reconto
Objetivo: Incentivar a narrativa e o uso da linguagem.
Descrição: Após a audição de uma cantiga, as crianças devem recontar a história de forma coletiva.
Instruções: Usar elementos de encenação ou fantoches para tornar a experiência mais rica.
Materiais: Fantoches ou materiais para encenação.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades com a fala, permitir que se expressem através de gestos.

4. Roda de Conversa
Objetivo: Fomentar a empatia e a comunicação entre as crianças.
Descrição: Perguntar como cada criança se sente em relação ao que aprendeu.
Instruções: Criar um espaço seguro para que todos possam falar sem interrupções.
Materiais: Um objeto para passar ao redor e que denote quem está falando.
Adaptação: Se uma criança não quiser falar, pode passar o objeto a alguém.

5. Festa da Cantiga
Objetivo: Celebrar a aprendizagem colaborativa.
Descrição: Realizar uma pequena festa onde cada grupo apresenta suas cantigas.
Instruções: Preparar petiscos e bebidas, e realizar uma apresentação final.
Materiais: Petiscos e bebidas (suco, água), espaço amplo.
Adaptação: Para crianças que podem ser tímidas, incentivar que um membro do grupo fale por eles quando chegarem.

Discussão em Grupo:

Iniciar perguntas como:
1. O que mais gostaram na atividade?
2. Alguma cantiga fez vocês se lembrarem de algo especial?
3. Como vocês se sentiram fazendo as apresentações e as atividades?

Perguntas:

1. O que é uma cantiga para vocês?
2. Como cada um reage às músicas folclóricas?
3. Qual parte da atividade vocês acharam mais divertida?
4. Que tipo de sentimento vocês associam a cada cantiga?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, suas interações e como estão se expressando em grupo e individualmente. Também serão feitos registros das produções artísticas e das cantigas criadas pelas crianças. Perguntas e reflexões ao final do processo servirão para perceber as aprendizagens e sentimentos cultivados.

Encerramento:

Encerrar a atividade realizando uma roda de conversa final e pedindo que cada criança compartilhe um sentimento que tiveram durante a aula. Reforçar a importância do folclore e da cultura popular, agradecendo a todos pela participação e criando um ambiente acolhedor para encerrar a experiência.

Dicas:

Para que a aula seja ainda mais enriquecedora, sugerir que os educadores busquem trazer elementos visuais como ilustrações de cada cantiga, promovendo um ambiente ainda mais dinâmico e chamativo. Ao trabalhar em grupo, garantir que todas as vozes sejam ouvidas, e valorizar as contribuições de cada criança, promovendo assim um clima de respeito e colaboração.

Texto sobre o tema:

As cantigas e parlendas fazem parte da rica tapeçaria cultural do Brasil e são consideradas patrimônio imaterial que reflete a identidade nacional. Essas composições, frequentemente transmitidas oralmente, são um rica fonte de histórias, costumes e tradições que conectam gerações. Através delas, as crianças têm a oportunidade de vivenciar o passado, enquanto interagem com o presente, confirmando sua identidade e pluralidade cultural.

Ao abordar cantigas e parlendas, não se está apenas revivendo melodias, mas também se está proporcionando uma experiência educacional que é divertida, informativa e cheia de significados. À medida que as crianças se envolvem com esses sons, elas também aprendem sobre a história dos seus ancestrais e as diversas culturas que compõem a sociedade brasileira. Esse conhecimento permite que ampliem seus horizontes, desenvolvendo a empatia pela riqueza cultural, ao compreender que existem diferentes formas de sentir e entender o mundo.

Por fim, quando as crianças trabalham com cantigas e parlendas, elas não só exploram a expressão artística através da música e do movimento, mas também desenvolvem habilidades sociais e emocionais importantes para o seu crescimento. Trabalhar isso na primeira infância é de extrema importância uma vez que constrói um alicerce sólido para a educação e formação do ser humano que valoriza o outro e suas diferenças.

Desdobramentos do plano:

A aplicação deste plano se desdobra em outros projetos que visam explorar o folclore, como as histórias em quadrinhos baseadas nas cantigas criadas pelas crianças. Isso pode incentivar a utilização de diferentes linguagens artísticas, permitindo que as crianças expressem suas criações de formas variadas. Além disso, pode-se promover uma feira cultural onde os pais possam ver as produções e apresentações dos filhos, estreitando assim laços entre a escola e a família.

Outra possibilidade de desdobramento do plano é a inclusão de passeios culturais, como visitas a museus que abordem a cultura popular, proporcionando uma experiência prática que enriquece ainda mais o aprendizado das crianças. Essas saídas possibilitam que as crianças vejam as canções ganhando vida, além de integrar a equipe educativa com a comunidade. Pode-se também disponibilizar um espaço para que as crianças compartilhem suas próprias cantigas em casa, criando um laço maior entre a escola e as suas histórias familiares.

Por último, uma atividade de criação de um mural coletivo onde as crianças possam anexar desenhos, pequenas histórias e suas canções também poderia ser um ótimo projeto a longo prazo. Isso fomenta não apenas a criatividade e a expressão pessoal, mas também a valorização do trabalho em grupo e a necessidade de respeitar o espaço do outro, portando elementos educacionais que vão além das cantigas em si.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano, é essencial que os educadores estejam abertos a explorar novas ideias e a adaptar as atividades conforme necessário, sempre respeitando o tempo e o interesse das crianças. O uso de ferramentas audiovisuais pode ser muito enriquecedor, principalmente para atrair a atenção dos pequenos e facilitar a absorção do conteúdo. A música é uma aliada poderosa e, portanto, deve ser utilizada de forma criativa para garantir que as aulas sejam sempre animadas e dinâmicas.

Incentivar a participação ativa das crianças nas discussões e nas atividades é fundamental para que se sintam valorizadas e ouvidas. A valorização de cada contribuição é um pilar desse aprendizado, e um ambiente acolhedor ajudará os pedagogos a criar uma atmosfera positiva que favoreça a aprendizagem. Além disso, ao aplicar o plano, considerar a inclusão e adaptar as atividades para crianças com necessidades especiais ou com diferentes ritmos será um diferencial significativo no ambiente escolar.

Por fim, este plano deve ser visto como um convite ao professor para que, junto com as crianças, explore um universo cultural fascinante. As cantigas e parlendas não são apenas músicas, mas janelas para o conhecimento e a empatia por diversos modos de vida. Através dessa valorização cultural, estamos, de fato, contribuindo para o desenvolvimento de indivíduos mais sensíveis e conscientes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro das Cantigas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo: Reconhecer e valorizar cantigas folclóricas.
Descrição: Criar uma caça ao tesouro onde as pistas são pequenas partes de cantigas. As crianças deverão montar as letras e conhecer as histórias por trás delas.
Materiais Necessários: Impressões das cantigas fragmentadas, cestas para a coleta das pistas.
Modo de Condução: Organizar pequenos grupos e fornecer a cada um uma pista para começar. As crianças devem trabalhar juntas para montar as cantigas completas.

2. Teatro de Sombras
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo: Desenvolver expressão corporal e criatividade.
Descrição: As crianças devem representar a história das cantigas folclóricas usando silhuetas e sombras.
Materiais Necessários: Lençóis brancos, lanternas, recortes de papel.
Modo de Condução: Criar um espaço adequado e convidar as crianças a se apresentarem, utilizando a sombra como veículo de interação.

3. Festival de Música Folclórica
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo: Experienciar e celebrar a cultura popular.
Descrição: Com a ajuda dos educadores, as crianças organizam um pequeno festival no qual apresentam as canções aprendidas.
Materiais Necessários: Espaço para apresentações, lanches típicos.
Modo de Condução: Incentivar que as crianças escolham uma cantiga que mais gostaram e a preparem para apresentar, criando um ambiente de festa.

4. Oficina de Instrumentos Musicais
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo: Estimular o uso sonoro de materiais cotidianos.
Descrição: Criar instrumentos simples a partir de materiais recicláveis (como garrafas e latas).
Materiais Necessários: Materiais recicláveis, fitas adesivas, arroz, grãos.
Modo de Condução: Mostrar aos alunos como criar seus próprios instrumentos e, em seguida, reunir todos para tocar cantigas usando os novos instrumentos.

5. Histórias Cantadas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo: Relacionar histórias folclóricas à musicalidade.
Descrição: As crianças devem criar uma história a partir de uma cantiga, desenhando as partes que mais gostaram.
Materiais Necessários: Papéis, lápis de cor, áudios das cantigas.
Modo de Condução: Cada criança compartilha sua história com a turma, criando uma coletânea de histórias cantadas.

Por meio dessas atividades lúdicas e educativas, as crianças terão a oportunidade de explorar e valorizar o rico patrimônio cultural do Brasil, desenvolvendo conscientemente habilidade e respeito por si mesmos e pelos outros.