“Descubra as Vogais de Forma Divertida com Arte para Crianças!”

Identificação

Título: Descobrindo as Vogais com Arte

Série/Ano: Infantil 3

Disciplina: Arte

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e reconhecer as vogais de forma lúdica e visual.
• Estimular a atenção e a concentração através de atividades de arte.
• Promover o movimento e a expressão corporal enquanto se aprende.

Habilidades BNCC

• EI03EF05: Explorar diferentes materiais e técnicas artísticas, expressando-se através das artes visuais.
• EI03EF01: Desenvolver a percepção visual e a atenção através de atividades que envolvem a identificação de sons e letras.

Descrição da Atividade

1. Iniciar com uma música que tenha as vogais em destaque (ex: “A E I O U”).
2. Após a música, apresentar cartões coloridos com as vogais (A, E, I, O, U) e suas respectivas ilustrações (ex: A – Abacaxi, E – Elefante).
3. Pedir ao aluno que escolha uma vogal que mais gosta e que a desenhe em uma folha de papel, usando canetinhas coloridas.
4. Incentivar o aluno a fazer gestos ou movimentos que representem a vogal escolhida (ex: pular para a vogal “A”, dançar para a vogal “E”).

Adaptações Específicas

• Utilizar cartões visuais grandes e coloridos para facilitar a identificação.
• Permitir pausas curtas durante a atividade para evitar a sobrecarga de estímulos.

Materiais Necessários

• Cartões coloridos com as vogais e ilustrações.
• Papel em branco.
• Canetinhas coloridas.
• Caixa de som ou dispositivo para tocar música.

Desenvolvimento da Atividade

1. Inicie tocando a música sobre as vogais e convide o aluno a dançar e se movimentar.
2. Apresente os cartões com as vogais, mostrando um a um, e discutindo a palavra que representa cada letra.
3. Deixe que o aluno escolha uma vogal e forneça materiais para que ele possa desenhar a vogal escolhida.
4. Assim que o desenho estiver pronto, incentive o aluno a fazer os movimentos relacionados à vogal.

Estratégias de Apoio

• Usar timers visuais (como um cronômetro com cores) para ajudar o aluno a entender o tempo da atividade.
• Fornecer um apoio visual constante com a música e os cartões durante toda a atividade.

Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua e baseada na participação do aluno. Os critérios incluem:

• Identificação correta de pelo menos duas vogais.
• Participação nas atividades de movimento.
• Expressão artística no desenho da vogal escolhida.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e com pouca distração visual.
• Esteja atento às necessidades do aluno, oferecendo suporte e encorajamento.
• Use reforços positivos para cada pequena conquista durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões com texturas diferentes (ex: liso, áspero) para cada vogal pode ajudar a manter o aluno engajado e estimular a percepção sensorial.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno se distrair facilmente, considere fazer a atividade em um espaço mais reservado.
• Oferecer mais tempo para completar a atividade, se necessário.
• Permitir o uso de fones de ouvido com música suave durante a atividade para ajudar na concentração.