“Descubra a Magia da Música ‘Viro, Vira, Viro’ na Educação Infantil”
A apresentação da música “Viro, Vira, Viro” para crianças pequenas é uma oportunidade incrível de estimular o interesse pela música, pela dança e pela expressão corporal. Esta atividade não se limita apenas ao aprendizado da letra da canção, mas também vislumbra o desenvolvimento de habilidades interpessoais e a valorização da diversidade cultural presente na música. A vivência dessa atividade promove a participação ativa das crianças, ajudando-as a se reconhecerem como parte de um grupo e a respeitar as diferentes maneiras de se expressar.
Ao longo do aprendizado da música, as crianças são incentivadas a interagir com suas emoções, expressar-se livremente e perceber os sentimentos dos outros. Com atividades planejadas de forma lúdica e dinâmica, busca-se não apenas o entretenimento, mas também a formação de habilidades críticas que contribuirão para o desenvolvimento integral dos pequenos. Assim, a proposta deve estar alinhada com as diretrizes da BNCC, aproveitando para o fortalecimento do convívio social e da sensibilidade cultural.
Tema: Apresentação da música “Viro, Vira, Viro”
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver nas crianças a percepção musical, a expressão corporal e a sensibilidade cultural por meio da apresentação e interpretação da música “Viro, Vira, Viro”.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação social e a empatia entre as crianças.
– Estimular a expressão de sentimentos através de movimentos e dança.
– Facilitar o reconhecimento das características culturais de diferentes músicas.
– Fomentar a capacidade de comunicação dos alunos ao recontar a música em suas próprias palavras.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Letra da música “Viro, Vira, Viro”.
– Instrumentos musicais adaptados (como chocalhos, pandeiros, etc.).
– Espaço para dança e movimentação.
– Papéis coloridos e canetinhas para atividades artísticas.
– Projetor ou caixinha de som para tocar a música.
Situações Problema:
Como as crianças se sentem ao ouvir a música “Viro, Vira, Viro”? O que a música faz com os nossos corpos e emoções?
Contextualização:
A música “Viro, Vira, Viro” é uma canção popular que promove um universo de movimentos e sensações. As crianças, ao ouvirem a canção, podem observar diferentes sentimentos que ela provoca tanto nelas, quanto nas pessoas ao seu redor. Esse momento de escuta e interação é imprescindível para que elas compreendam e valorizem a diversidade cultural presente nas músicas de nosso país.
Desenvolvimento:
1. Início da atividade com a apresentação da música: os alunos devem escutar com atenção a canção.
2. Em seguida, convidar as crianças a comentarem sobre o que sentiram durante a música e o que a música lhes lembra.
3. Dar ritmo à música e solicitar que criem movimentos corporais a partir da letra da canção.
4. Realizar uma coreografia simples que todas as crianças possam acompanhar, incentivando a expressão corporal.
5. Finalizar com uma roda onde cada criança pode criar a sua própria interpretação da música, se expressando livremente.
Atividades Sugeridas:
1. Atividade: Ouvindo e Dançando
Objetivo: Estimular a percepção musical e a expressão corporal.
Descrição: Colocar a música “Viro, Vira, Viro” para tocar e incentivar as crianças a se movimentarem livremente. Oferecer sugestões de movimentos que podem ser feitos em resposta à música.
Instruções: Ligar a música e pedir que as crianças dancem, sempre ressaltando a importância de respeitar o espaço do outro.
Materiais: Música e um espaço amplo para dançar.
2. Atividade: Criação de Instrumentos Musicais
Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
Descrição: Utilizando materiais reciclados, as crianças criarão seus próprios instrumentos, como chocalhos.
Instruções: Orientar os alunos a usar garrafas plásticas e encher com grãos ou pedrinhas, garantindo que não haja partes soltas.
Materiais: Garrafas, arroz ou pequenos grãos, fita adesiva.
3. Atividade: Mímica da Música
Objetivo: Desenvolver a comunicação não-verbal e a linguagem corporal.
Descrição: Após as crianças aprenderem a música, elas farão mímicas que representem partes da letra.
Instruções: Dividir as crianças em pequenos grupos e deixar que cada grupo escolha uma parte da letra para representar sem falar.
Materiais: Letra da música.
4. Atividade: Contando e Recontando a Música
Objetivo: Estimular a expressão oral e a capacidade de recontar histórias.
Descrição: Pedir que as crianças contem a história por trás da música, se houver, ou façam suas próprias interpretações.
Instruções: Orientar as crianças a usar palavras simples e encorajá-las a compartilhar com o grupo.
Materiais: Nenhum, apenas um espaço de fala.
5. Atividade: Arte com Música
Objetivo: Promover a criatividade por meio de expressões artísticas.
Descrição: Durante a aula de música, as crianças farão desenhos livremente inspirados na música “Viro, Vira, Viro”.
Instruções: Entregar papéis e canetinhas para as crianças ilustrarem o que sentiram com a música.
Materiais: Papéis coloridos, canetinhas e lápis de cor.
Discussão em Grupo:
Realizar uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar suas experiências e sentimentos relacionados à música e às atividades realizadas.
Perguntas:
– O que você mais gostou na música “Viro, Vira, Viro”?
– Como a música fez você se sentir?
– Que movimentos você criou enquanto dançava?
– Se a música fosse uma cor, que cor ela seria? Por quê?
Avaliação:
Observar a participação das crianças nas atividades, verificando se elas conseguiram expressar-se por meio da dança, da mímica e da arte. Avaliar a empatia e a comunicação entre os alunos durante as interações.
Encerramento:
Finalizar a atividade agradecendo a participação de todos e reforçando a importância da música e da dança como formas de expressão. Sugerir que, em casa, as crianças podem contar sobre a música para sua família, incentivando o compartilhamento de experiências.
Dicas:
– Criar um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Fomentar a participação de todas as crianças, independentemente do nível de coordenação.
– Usar músicas de fundo que sejam alegres e estimulantes para manter o entusiasmo durante a atividade.
Texto sobre o Tema:
A música na infância é um catalisador fundamental para o desenvolvimento integral das crianças. Em particular, a canção “Viro, Vira, Viro”, além de ser um elemento de diversão, proporciona um espaço para que as crianças explorem seus sentimentos, desenvolvam a criatividade e estreitem laços sociais. A capacidade de criar movimentos e gestos a partir da música promove a expressão das emoções e é uma das formas mais autênticas de comunicação entre os pequenos, que ainda estão aprendendo a compreender o mundo ao seu redor.
A vivência musical também é um importante recurso para trabalhar a empatia e a diversidade cultural. Ao apresentar uma canção que faz parte do patrimônio musical brasileiro, as crianças têm a chance de se conectar com diferentes sons, ritmos e linguagens, enriquecendo assim a sua bagagem cultural. Promover o respeito e a valorização das diferenças é um passo crucial para a formação de indivíduos mais conscientes e colaborativos no futuro.
Além disso, lidar com música desde cedo desenvolve uma série de habilidades cognitivas. As canções ajudam a estruturação do pensamento, melhoram a memória e ampliam o vocabulário. Por meio do movimento e da dança, as crianças usam o corpo como instrumento, explorando capacidades motoras que vão além do simples ato de dançar, mas que envolvem o aprendizado de coordenação, equilíbrio e a descoberta de seus próprios limites e possibilidades.
Desdobramentos do Plano:
Uma das principais diretrizes na educação infantil é o reconhecimento das diferentes formas de aprendizagem que cada criança pode ter. O plano de aula apresentado se propõe a trabalhar a música “Viro, Vira, Viro” de forma que as crianças não apenas ouçam, mas vivenciem. Tal abordagem permite que elas percebam a música como um elemento que está presente em várias culturas, contribuindo para a formação de uma identidade cultural mais rica e diversificada.
Além disso, ao estabelecer um ambiente onde a expressão é incentivada, a atividade fomenta o desenvolvimento de habilidades interativas. As crianças aprendem a se comunicar, a compartilhar suas ideias e a construir um espaço de respeito mútuo, fundamental não apenas para a educação, mas também para o convívio social. Essa troca é essencial na formação de relações saudáveis entre elas, criando um senso de comunidade que se estende para além do ambiente escolar.
Por último, é importante destacar que esse tipo de planejamento e execução de atividades deve ser adaptável. Com a diversidade que cada turma apresenta, é vital que o professor esteja atento às necessidades individuais das crianças, promovendo adaptações que favoreçam todos os alunos, tornando-os protagonistas do seu próprio aprendizado, e garantindo que cada um tenha a oportunidade de brilhar na sua expressão única.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar um plano de aula focado na apresentação da música “Viro, Vira, Viro”, o professor deve estar sempre atento à faixa etária dos alunos e as especificidades de cada um. A ideia principal é que a música e a dança sejam vivenciadas como formas de expressão que empoderem as crianças, permitindo que descubram suas próprias vozes e potencialidades. Para que isso ocorra, a criação de um ambiente respeitoso e acolhedor é fundamental.
É essencial que o docente esteja preparado para guiar as crianças por meio do processo de descoberta e aprendizado, encorajando a livre expressão e assegurando que todos tenham a sua vez de brilhar. O reconhecimento das diferentes habilidades e formas de expressão é vital para que cada criança se sinta à vontade para participar. Portanto, a adaptação das atividades à diversidade dos alunos deve ser considerada em todos os momentos.
Por fim, o impacto desta atividade na formação das crianças pode ser observado a longo prazo. Expectativas positivas em relação à música, à expressão e ao respeito mútuo podem cultivar hábitos que não só influenciam o aprendizado acadêmico, mas também formam cidadãos mais empáticos e conscientes, refletindo diretamente em suas interações sociais no futuro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Música e Movimento ao Ar Livre:
Objetivo: Integrar atividade física e expressão musical.
Descrição: Levar as crianças para um espaço externo onde possam correr e dançar livremente com a música “Viro, Vira, Viro”. Promover jogos de dança, como “estátua”, em que as crianças devem parar quando a música para e voltar a dançar quando a música toca.
Materiais: Caixinha de som e um espaço ao ar livre.
2. Caça ao Tesouro Musical:
Objetivo: Trabalhar a escuta atenta e a colaboração entre crianças.
Descrição: Criar pistas que as crianças devem seguir escutando trechos da música e se movendo para encontrar pequenos “tesouros” relacionados à música (que podem ser objetos que representem a letra da canção).
Materiais: Pequenos objetos ou ícones que simbolizem a música.
3. Teatro de Som:
Objetivo: Desenvolver a imaginação e a dramaturgia.
Descrição: Propor que as crianças criem uma mini peça baseada na letra da música, onde elas poderão usar instrumentos para representar sons ou movimentos que façam parte da narrativa da canção.
Materiais: Instrumentos musicais, materiais de cena simples (como tecidos ou fantoches).
4. Desenhos Interativos:
Objetivo: Implementar arte e música em conjunto.
Descrição: As crianças devem desenhar enquanto escutam a música, criando ilustrações que representem os sentimentos que a música lhes traz e, em seguida, expor suas artes.
Materiais: Papéis, tintas, lápis e canetinhas.
5. Circuito Sensorial Musical:
Objetivo: Estimular os sentidos em relação à música.
Descrição: Criar uma estação onde os alunos possam experimentar diferentes sons, texturas e visuais que estejam relacionados à música. Por exemplo, tocar instrumentos, usar diferentes materiais para criar sons e observar cores que remetem à música.
Materiais: Diferentes instrumentos, tecidos variados, luzes coloridas (se possível).
Este plano de aula é uma oportunidade singular para que as crianças explorem sua criatividade e desenvolvam suas habilidades de comunicação, respeito e empatia. A música “Viro, Vira, Viro” serve como o trilho dessa jornada musical e cultural que se desdobra em diferentes possibilidades de aprendizagem.
