“Descubra a Magia da Literatura Infantil com o Saci Pererê”
Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma experiência enriquecedora e divertida para crianças pequenas, introduzindo-as ao universo da literatura infantil e da cultura popular brasileira por meio da história “Na Floresta com Saci Pererê”. A atividade foi planejada para engajar os alunos de maneira criativa, promovendo não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas também o social e emocional, ao trabalhar conceitos de cuidado, solidariedade e expressão artística. As atividades propostas buscam não apenas criar um espaço de aprendizado, mas também um ambiente onde as crianças possam explorar, imaginar e interagir com os outros.
Vamos abordar aspectos importantes da cultura brasileira, utilizando o personagem Saci Pererê como ponto de partida para discussões sobre os folclores nacionais. Esse personagem é uma figura simbólica do nosso folclore e oferece uma excelente oportunidade para trabalhar a identidade cultural e as diferenças. A atividade de confeccionar um Saci de rolo de papel higiênico também será uma forma lúdica de fomentar a criatividade e a coordenação motora fina das crianças.
Tema: História “Na Floresta com Saci Pererê”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 e 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o contato das crianças com a literatura, a cultura popular e o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais através da história “Na Floresta com Saci Pererê”.
Objetivos Específicos:
– Estimular a escuta atenta durante a leitura da história.
– Fomentar o diálogo e a expressão pessoal através de perguntas que envolvam as experiências da criança.
– Desenvolver a coordenação motora fina através da confecção do Saci.
– Promover a interação social e o respeito às diferenças ao compartilhar ideias e atividades com os colegas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários e personagens.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados da história “Na Floresta com Saci Pererê”.
– Rolo de papel higiênico vazio.
– Tinta, pincéis, ou canetinhas.
– Materiais para decoração (papel colorido, tesoura, cola, etc.).
– Músicas folclóricas brasileiras, se possível.
Situações Problema:
– O que você faria se encontrasse o Saci na floresta?
– Como você acha que é a casa do Saci?
– Como seria um dia brincando com o Saci?
Contextualização:
Essa aula se insere em um contexto onde se valoriza a literatura e a cultura popular como ferramentas de construção da identidade cultural da criança. Ao contar a história do Saci Pererê, as crianças se conectam com um personagem tradicional que faz parte do imaginário brasileiro, promovendo um sentimento de pertencimento e valorização da cultura nacional.
Desenvolvimento:
1. Leitura da História: O professor inicia a aula lendo a história “Na Floresta com Saci Pererê” em voz alta, utilizando entonações diversas para chamar a atenção das crianças. O ideal é mostrar as ilustrações do livro para que as crianças possam ver os personagens e os ambientes da história.
2. Roda de Conversa: Após a leitura, fazer uma roda de conversa. Perguntar sobre o que mais gostaram na história, quais partes acharam engraçadas ou curiosas, e o que aprenderam sobre o Saci. Incentivar as crianças a se manifestarem utilizando frases curtas.
3. Confecção do Saci: Em seguida, as crianças farão seu próprio Saci utilizando rolos de papel. Direcionar as crianças a colorir o rolo, fazer a cabeça, os braços e o chapéu do Saci. O professor deve ajudar e instruir as crianças a usarem tesouras e cola de maneira segura.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Hora da História
Objetivo: Desenvolver a escuta e o interesse em histórias.
Descrição: O professor fará a leitura expressiva da história, utilizando um livro com imagens.
Instruções: Sentar em um círculo, mostrar o livro e enfatizar trechos importantes.
Materiais: Livro ilustrado “Na Floresta com Saci Pererê”.
Atividade 2: Roda de conversa
Objetivo: Fomentar o diálogo e a expressão de sentimentos.
Descrição: Conversar sobre a história, estimulando as crianças a falarem sobre o Saci e suas impressões.
Instruções: Fazer perguntas simples e incentivar as crianças a falarem sobre suas experiências.
Materiais: Nenhum específico.
Atividade 3: Pintando o Saci
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina e a criatividade.
Descrição: As crianças vão personalizar o Saci colorindo o papel higiênico.
Instruções: Oferecer tintas e pincéis; orientar sobre as partes do Saci.
Materiais: Tinta, pincéis, rolo de papel higiênico.
Atividade 4: Músicas do Saci
Objetivo: Trabalhar a musicalidade e o ritmo.
Descrição: Cantar músicas folclóricas brasileiras.
Instruções: Escolher três músicas, ensinar movimentos e incentivar a participação.
Materiais: Música (pode ser áudio ou live).
Atividade 5: Jogo do “Passa Saci”
Objetivo: Promover a movimentação e a interação.
Descrição: As crianças vão passar um objeto de um para o outro, imitando que estão passando o Saci.
Instruções: Criar um círculo e passar o objeto enquanto a música toca.
Materiais: Um pequeno objeto que simbolize o Saci.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças e discutir sobre elas, perguntando qual atividade elas gostaram mais e por quê. Estimular que compartilhem o que aprenderam sobre o Saci e como foi divertido criar seus próprios Sacis.
Perguntas:
– O que o Saci fazia na floresta?
– Que cor você usou para pintar seu Saci?
– Você gostaria de brincar com o Saci? Por quê?
Avaliação:
A avaliação se dará por meio da observação das interações das crianças durante as atividades. O professor deve levar em conta a participação, o interesse e a capacidade de se expressar. Também pode observar como essas crianças colaboram na confecção do Saci e se seguem as orientações.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo todos em um círculo, onde cada criança pode mostrar seu Saci e dizer uma coisa que aprendeu ou gostou sobre a história. Isso fortalece o aprendizado coletivo e as apresentações pessoais.
Dicas:
– Estimular a atenção e a participação com entonações e expressões faciais na leitura.
– Para crianças mais tímidas, propor que se manifestem apenas por gestos ou desenhos.
– É importante manter um ambiente tranquilo e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
Texto sobre o tema:
A história do Saci Pererê é uma das mais apreciadas do folclore brasileiro. Este personagem, que possui uma única perna e é conhecido por suas travessuras, representa não apenas o misticismo das florestas, mas também uma forma de resistência cultural. O Saci também é um catalisador para ensinamentos sobre a natureza e a importância de respeitar o meio ambiente. Quando abordamos sua história, não apenas trazemos à tona contos folclóricos, mas promovemos uma reflexão mais profunda sobre a diversidade cultural e a riqueza da tradição oral que permeia nosso país.
Além disso, o Saci é um símbolo que pode ser utilizado para discutir questões de respeito à diversidade. Ele nos ensina a olhar para nossas diferenças e a encontrar beleza nelas. Através da sua apreciação, podemos criar um ambiente onde a empatia e a inclusão sejam práticas diárias. Um simples personagem pode nos levar a reflexões significativas sobre nossa convivência e identidade como seres humanos.
Através do fazer artístico, como a confecção do Saci, as crianças exercitam a criatividade e a percepção de mundo. Criar algo com as próprias mãos traz um sentimento de realização que é fundamental para a autoestima. Essa ação manual, além de divertida, permite ensinar sobre a cultura de forma prática e significativa. O Saci, então, não é só uma figura folclórica; ele se torna um instrumento pedagógico poderoso que ajuda no desenvolvimento da criança de forma holística, tocando em aspectos cognitivos, sociais e emocionais.
Desdobramentos do plano:
Para dar continuidade ao aprendizado, pode-se explorar outras histórias do folclore brasileiro, ampliando o repertório cultural dos alunos. Além do Saci Pererê, figuras como Curupira, Iara, ou Boitatá podem ser apresentadas. Essa expansão tem o potencial de enriquecer o entendimento das crianças sobre sua própria cultura e as diversas, e até mesmo interconectar temas como sustentabilidade, respeito à natureza e a vida em comunidade.
Outros desdobramentos podem incluir atividades ao ar livre. Propor uma passeata na escola com os Sacis feitos pelas crianças pode se transformar em um momento de celebração. Ao caminharem e interagirem, elas têm a oportunidade de reforçar a solidariedade, ajudando a cuidar umas das outras durante o passeio. Essa proposta não só reforça a prática da atividade física, como também oferece a chance de vivenciar as discussões da sala de aula na prática, reforçando a aprendizagem.
Mesclar o Saci Pererê com as outras tradições e mitologias que as crianças possam conhecer, como outras figuras de folclores de diferentes regiões do Brasil, auxilia as crianças a entenderem a multiculturalidade do nosso país. Esse contato gera um sentimento de pertencimento e valorização das identidades, essenciais para o desenvolvimento de uma sociedade mais tolerante e respeitosa com as diferenças. A partir dos personagens do folclore, pode-se criar discussões sobre valores éticos e morais que são fundamentais na formação da cidadania.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais são de suma importância para que o professor possa conduzir a atividade de forma efetiva. Primeiro, é fundamental que o docente esteja preparado para adaptar a oferta de atividades de modo que cada criança possa participar de acordo com seu ritmo e suas capacidades. É vital observar o que cada aluno traz de sua vivência na condução das atividades, promovendo um aprendizado mais rico e significativo.
Além disso, manter uma postura acolhedora e aberta ao diálogo estimula a participação dos alunos, especialmente em uma faixa etária onde a timidez pode ser uma barreira. É importante fomentar um ambiente onde todas as crianças se sintam seguras para expressar seus pensamentos e emoções. O diálogo é uma ferramenta poderosa para consolidar o aprendizado e proporcionar um espaço de troca que é enriquecedor.
Por último, é imprescindível que o professor faça uma autoavaliação após a atividade. Refletir sobre o que funcionou bem, o que pode ser melhorado e como as crianças reagiram permite um aprimoramento constante das práticas pedagógicas. A observação e a reflexão são chaves para um ensino de qualidade que realmente atenda às necessidades e diversidades presentes em sala de aula. Com isso, o professor pode assegurar que seus planos de aula continuam a ser significativos e impactantes na formação integral das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Saci: Criar um jogo de caça ao tesouro onde o objetivo é encontrar pequenos itens que representem a floresta. A atividade pode ser realizada dentro ou fora da sala, proporcionando uma experiência sensorial rica. Ao encontrar os itens, as crianças serão incentivadas a criar uma história que envolva o Saci e esses objetos.
2. Teatro de Sombras do Saci: Usando uma tela e lanternas, as crianças podem criar fantoches de papel do Saci e outras figuras da história. Ao final, elas poderão contar a história na forma de uma peça de teatro de sombras, promovendo a criatividade e a expressão corporal enquanto trabalham em equipe.
3. Dança do Saci: Durante a aula, introduza uma atividade de dança que represente as travessuras do Saci. Com músicas folclóricas, convide as crianças a imitar os movimentos do personagem e crie um “passo do Saci”, onde todos possam participar.
4. Pintura Coletiva: Usar um grande pedaço de papel ou cartolina e estimular as crianças a fazer uma pintura em grupo inspirada na floresta e nos personagens da história. Esse tipo de atividade promove a cooperação e o respeito ao espaço dos outros.
5. Mais Histórias do Folclore: Indicar um momento onde podem ouvir outras histórias do folclore brasileiro além do Saci, como a Iara ou o Curupira, e discutir como cada um desses personagens é diferente e o que eles nos ensinam.
Essas sugestões ampliam o alcance da atividade proposta e mantêm o aprendizado ativo e interessante para as crianças, promovendo uma experiência de aprendizado holística e divertida. cada atividade é moldada para ser prática, envolvente e compreensível, sempre respeitando o limite da faixa etária.
