“Descubra a Magia da Literatura de Cordel no Ensino Fundamental”
A literatura de cordel é uma forma de expressão popular que remonta às origens da cultura brasileira, especialmente nas regiões nordestinas. Com uma rica *tradição oral*, ela traz narrativas que refletem a vida, os costumes e as lutas do povo. Nesse plano de aula, iremos explorar as características dessa forma literária, sua relação com a xilogravura e como utilizar essas ferramentas para desenvolver habilidades de leitura e escrita nos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental. Esta aula proporcionará uma experiência rica e dinâmica, estimulando a criatividade e o interesse pela literatura.
O *cordel* é um gênero que, além de contar histórias, retrata a cultura local e os costumes do povo brasileiro. A xilogravura, que é a técnica de ilustração mais associada à literatura de cordel, complementa as narrativas com suas imagens, trazendo uma nova dimensão ao texto. Os alunos poderão não só aprender sobre o cordel, mas também aplicar *suas habilidades linguísticas* de maneira prática e lúdica. O objetivo é despertar o interesse pela leitura e escrita, utilizando o cordel como ferramenta pedagógica para estimular a criatividade e a expressão artística.
Tema: Literatura de Cordel
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 a 10 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão da literatura de cordel e sua importância cultural, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita por meio de práticas lúdicas e criativas.
Objetivos Específicos:
– Identificar os elementos da literatura de cordel.
– Compreender a relação entre o cordel e a xilogravura.
– Produzir um pequeno cordel utilizando as técnicas aprendidas.
– Desenvolver a capacidade de leitura fluente e interpretação de textos.
– Estimular a criatividade através da produção artística.
Habilidades BNCC:
– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
– (EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos.
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo.
– (EF04LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.
Materiais Necessários:
– Exemplares de literatura de cordel.
– Papel para rascunho e folhas de papel ofício.
– Lápis e canetas coloridas.
– Impressões de xilogravuras.
– Projetor (opcional) para mostrar exemplos visuais.
Situações Problema:
– Como a literatura de cordel reflete as histórias e as tradições do povo nordestino?
– De que forma a xilogravura complementa a narrativa dos cordéis?
– Como podemos criar uma história em forma de cordel?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando a literatura de cordel, explicando sua origem e importância cultural. Em um ambiente descontraído, discutir com os alunos o que eles sabem ou já ouviram sobre essa forma literária, incentivando-os a compartilhar histórias que conhecem.
Desenvolvimento:
Após a introdução, dividir a turma em grupos, onde cada grupo ficará responsável por pesquisar um *trocadilho* em cordel e apresentar para os demais. Os grupos devem também discutir a história e os costumes representados nos cordéis escolhidos. A seguir, introduzir a xilogravura, mostrando algumas ilustrações e discutindo como estas se relacionam com a narrativa do cordel.
Atividades sugeridas:
Atividade 1:
Objetivo: *Identificar elementos do cordel.*
Descrição: Os alunos receberão um cordel para ler em grupo e, em seguida, responderão questões sobre o texto.
Instruções Práticas:
1. Reunir os alunos em grupos de 4 a 5.
2. Distribuir cópias do cordel e permitir a leitura silenciosa.
3. Propor questões como: ‘Qual é a moral da história?’ e ‘Que personagens aparecem?’
Materiais: Cópias do cordel.
Adaptação: Trabalhar com alunos que têm dificuldade de leitura, fornecendo um resumo visual do texto.
Atividade 2:
Objetivo: *Produzir um cordel.*
Descrição: Com base em uma história local ou em experiências deles, os alunos escreverão seu próprio cordel.
Instruções Práticas:
1. Discutir na turma as experiências que podem ser transformadas em história.
2. Orientar, passo a passo, como montar um cordel (estruturas em estrofes e rimas).
3. Cada aluno deverá escrever e ilustrar seu próprio cordel.
Materiais: Papel, lapiseira, canetas coloridas.
Adaptação: Alunos que têm dificuldades motoras podem usar plataformas digitais para digitar e criar suas ilustrações.
Atividade 3:
Objetivo: *Relacionar a xilogravura com o cordel.*
Descrição: Criar uma xilogravura simples que ilustre a história criada.
Instruções Práticas:
1. Apresentar as técnicas básicas da xilogravura.
2. As crianças desenham sua ilustração e a reproduzem em papel.
3. Discussão em classe sobre a ilustração e seu elemento narrativo.
Materiais: Papel e materiais para gravura (se disponíveis).
Adaptação: Usar recortes de papel para criar uma colagem se não houver tesouras ou ferramentas de xilogravura.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover uma discussão onde os alunos compartilham suas histórias e ilustrações. Solicitar que falem sobre o que aprenderam na aula e como a literatura de cordel se relaciona com a cultura brasileira.
Perguntas:
1. O que mais te chamou a atenção na leitura do cordel?
2. Como a imagem da xilogravura ajudou na compreensão da história?
3. Que parte do seu cordel você mais gostou de criar?
Avaliação:
Avaliar a participação dos alunos nas discussões e atividades. A produção do cordel e as xilogravuras devem ser analisadas quanto à criatividade e à aplicação dos elementos do gênero literário.
Encerramento:
Refletir sobre a importância da literatura de cordel e como ela ajuda a preservar a cultura popular brasileira. Reforçar a ideia de que cada aluno pode ser um contador de histórias, incentivando-os a explorar essa capacidade em suas vidas diárias.
Dicas:
– Incentivar a leitura de outros gêneros literários além do cordel.
– Propor atividades extracurriculares, como apresentações de teatro baseadas nos cordéis criados.
– Incorporar tecnologia, permitindo que os alunos explorem cordéis digitais e outros recursos multimídia.
Texto sobre o tema:
A literatura de cordel é um gênero literário popular que surgiu no Brasil, especialmente na região nordestina. Com raízes na tradição oral, o cordel é geralmente impresso em forma de folhetos ilustrados com xilogravuras. *Essas narrativas têm a função não apenas de entreter, mas também de educar e transmitir saberes populares, refletindo as vivências e lutas do povo.* Os temas abordados são diversos, abrangendo desde contos de fadas a críticas sociais, sempre com uma pitada de humor e ironia. Os textos em cordel muitas vezes apresentam uma linguagem rica em rimas e jogos de palavras, tornando a leitura uma experiência prazerosa e envolvente.
As xilogravuras, que costumam acompanhar as histórias, não são meras ilustrações, mas um complemento significativo que enriquece a narrativa. *Essas imagens, que muitas vezes retratam cenas da história, ajudam a estimular a imaginação dos leitores*, tornando a obra ainda mais acessível. A prática de criar e ilustrar cordéis pode ser um ótimo exercício para desenvolver a criatividade e a habilidade de contar histórias nas crianças, permitindo que elas se sintam parte de uma rica tradição cultural. *Educar por meio da literatura é um caminho poderoso para instigar a curiosidade e a expressão artística nas novas gerações.*
A literatura de cordel continua a evoluir, sendo hoje uma forma de arte reconhecida e celebrada em diferentes contextos. É uma maneira de expressar opiniões, contar histórias e preservar a cultura popular, levando o leitor a refletir sobre si mesmo e sua sociedade. *Reunindo o que há de melhor na literatura e nas artes visuais, o cordel se configura como uma excelente ferramenta pedagógica, estimulando o desenvolvimento cognitivo e a valorização das tradições culturais.*
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir estudos sobre outros gêneros populares da literatura brasileira, como as histórias de *causos* ou *contos folclóricos*. Os alunos podem explorar como essas narrativas também refletem a cultura e as tradições locais, permitindo uma compreensão mais ampla da diversidade literária no Brasil. Além disso, a prática da leitura e da escrita em grupos poderá ser aplicada em outras disciplinas, promovendo o trabalho colaborativo e a troca de ideias entre os alunos.
Outra possibilidade é realizar um festival de cordel, onde os alunos terão a oportunidade de apresentar seus cordéis para a comunidade escolar e os pais. Tal evento não só valoriza o esforço dos estudantes, mas também promove um espaço de troca cultural e de valorização das tradições populares. *Além disso, essa atividade pode contribuir para o reforço do vínculo familiar e comunitário*, uma vez que pais e responsáveis estão envolvidos na apreciação das produções literárias de seus filhos.
Assim, as experiências adquiridas neste plano de aula podem ser multiplicadas e incorporadas a diversos momentos do cotidiano escolar, onde a leitura e a escrita sempre estiverem presentes como pilares de aprendizagem e cultura. É essencial que os alunos sintam que suas vozes são valorizadas e que suas histórias e tradições têm espaço na sociedade, contribuindo para uma formação mais completa e integral.
Orientações finais sobre o plano:
O plano de aula está estruturado para promover uma experiência rica e diversificada, permitindo que os alunos explorem a literatura de cordel e sua conexão com a arte da xilogravura. É fundamental que o professor esteja preparado para mediar as discussões e facilitar a aprendizagem, criando um ambiente acolhedor e estimulante. A valorização da expressão individual de cada aluno é crucial, promovendo um espaço onde todos se sintam seguros para compartilhar seus pensamentos e criações.
Os trabalhos em grupo são uma parte importante deste plano, pois possibilitam a troca de ideias e o desenvolvimento de habilidades sociais. Assim, o professor deve estar atento às dinâmicas de grupo, incentivando a participação de todos e garantindo que alunos mais tímidos também tenham espaço para contribuir. É através desses momentos de partilha e colaboração que os alunos aprendem o valor do trabalho em equipe e da apreciação das diferenças.
Por fim, a integração da literária com as artes visuais não só enriquece a aula, mas também ajuda na formação de um cidadão culturalmente consciente. Ao final da experiência, os alunos deverão não apenas ter aprendido sobre a literatura de cordel, mas também se sentido parte de uma missão cultural e educativa que valoriza suas raízes e histórias. O cordel, portanto, se transforma em um vetor de cidadania e identidade cultural, onde a arte e a educação caminham juntas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Criação de rimas coletivas.
Objetivo: Desenvolver criatividade e habilidades de construção de versos.
Descrição: Os alunos se reúnem em círculo e cada um deve contribuir com uma frase que rime com a anterior, criando uma história coletiva.
Materiais: Nenhum, apenas a imaginação.
Como aplicar: O professor inicia com uma frase e os demais vão seguindo. Ao final, a turma pode ilustrar a história em forma de cordel.
Sugestão 2: Jogo do “Cordel em Duplas”.
Objetivo: Incentivar a parceria e a cooperação.
Descrição: Os alunos formam duplas e têm que criar e apresentar um pequeno cordel em cinco minutos.
Materiais: Papel e canetas.
Como aplicar: Devem usar temas sugeridos pelo professor, apresentando para o restante da sala.
Sugestão 3: Atividade “Caça ao Cordel”.
Objetivo: Desenvolver habilidades de leitura e identificação de personagens.
Descrição: O professor coloca diferentes cordéis pela sala e os alunos devem ir a cada um, ler um trecho e identificar o personagem principal.
Materiais: Exemplares de cordel distribuídos pela sala.
Como aplicar: Os alunos anotam suas respostas e depois discutem em grupo.
Sugestão 4: Oficina de xilogravura.
Objetivo: Desenvolver habilidades artísticas e técnicas.
Descrição: Com a orientação do professor, os alunos podem tentar criar uma xilogravura simples usando materiais como EVA.
Materiais: EVA, tinta, papel.
Como aplicar: O professor demonstra a técnica e os alunos fazem suas próprias xilogravuras.
Sugestão 5: Contação de histórias em cordel.
Objetivo: Incentivar a oralidade e a expressão pessoal.
Descrição: Os alunos se dividem em grupos e escolhem um cordel para interpretar.
Materiais: Cordéis para leitura e espaço para apresentação.
Como aplicar: Cada grupo se apresenta, utilizando diferentes expressões corporais e vocais.
Este plano de aula não apenas oferece um espaço de aprendizado, mas possibilita que os alunos se conectem com a rica cultura brasileira, estimulando a criatividade e a apreciação literária. Que a literatura de cordel possa continuar a fazer parte da formação de novos leitores e contadores de histórias.
