“Descubra a Magia da Hora do Conto para Crianças de 4 a 6 Anos”
Neste plano de aula, iremos explorar a “Hora do Conto”, uma abordagem que promove o amor pela leitura e pela narrativa. Os alunos, na faixa etária de 4 a 6 anos, terão a oportunidade de vivenciar histórias de forma lúdica e interativa, estimulando a criatividade, a imaginação e a socialização. O objetivo principal é criar um ambiente acolhedor em que as crianças possam se identificar com os personagens e refletir sobre as histórias, desenvolvendo habilidades emocionais e sociais.
A prática da hora do conto também amplia as relações interpessoais e promove a empatia, ao permitir que as crianças percebam e expressem diferentes sentimentos. Através das atividades propostas, esperamos que as crianças se sintam motivadas a participar, cooperar e expressar suas ideias e sentimentos em um espaço seguro e estimulante.
Tema: Hora do Conto
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 6 anos
Objetivo Geral:
Promover o gosto pela leitura e contar histórias de forma que as crianças possam interagir, refletir e expressar suas emoções e ideias.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a escuta atenta e a capacidade de se expressar.
2. Estimular a imaginação e a criatividade através da narração de histórias.
3. Fomentar a empatia e a cooperação entre os alunos durante as atividades em grupo.
4. Promover o respeito pelas diferentes maneiras de pensar e agir dos colegas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados ou histórias em forma de quadrinhos
– Fantoches ou bonecos para ilustração das histórias
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tintas)
– Músicas infantis relacionadas às histórias narradas
– Cartazes ou figuras que representem personagens e cenas das histórias
Situações Problema:
1. Como os diferentes personagens das histórias que ouvimos se sentem em relação aos desafios apresentados?
2. O que faríamos se estivéssemos na pele dos protagonistas?
3. Como podemos expressar o que aprendemos com a história através de uma encenação?
Contextualização:
No ambiente escolar, a hora do conto permite que as crianças se sintam parte de um universo mágico, onde a imaginação ganha vida. Esse momento deve ser pautado por uma interação rica, onde as crianças sejam incentivadas a fazer perguntas e expressar suas opiniões e sentimentos sobre as narrativas apresentadas. Além disso, é fundamental que os educadores promovam o entendimento sobre a diversidade de personagens e culturas nas histórias.
Desenvolvimento:
1. Introdução da Atividade (10 minutos): Iniciar com uma roda de conversa, onde o professor irá apresentar o tema da hora do conto e o livro que será lido. Perguntar aos alunos se já conhecem a história ou personagens. Estimular as crianças a falarem sobre suas experiências com a leitura, e o que mais gostam em histórias.
2. Leitura da História (20 minutos): Ler uma história cativante utilizando entonações e expressões faciais para tornar a narrativa mais envolvente. É importante mostrar as ilustrações enquanto lê, convidando as crianças a descreverem o que veem.
3. Atividade de Expressão (15 minutos): Após a leitura, solicitar que as crianças escolham o seu personagem favorito e desenhem ou façam um pequeno fantoches com materiais disponíveis. Orientar os alunos a se expressarem sobre o que o personagem representa na história e como poderíamos agir em situações semelhantes.
4. Roda de Encenações (10 minutos): Organizar as crianças em grupos pequenos e incentivá-las a encenar partes da história. Permitir que cada grupo se apresente e crie diálogos com base na narrativa lida. Esse exercício promove a criatividade e a cooperação.
5. Encerramento com Música (5 minutos): Finalizar a atividade com uma canção relacionada à história, incentivando as crianças a se movimentarem e expressarem emoções através de danças e gestos.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Hora da Leitura Interativa
Objetivo: Desenvolver a escuta e a compreensão.
Descrição: Escolher diferentes contos a serem lidos durante a semana, permitindo que as crianças comentem após cada leitura.
Instruções: Leitores devem ser escolhidos entre os alunos, promovendo a variedade de vozes.
Materiais: Livros ilustrados, fantoches para representar personagens.
– Atividade 2: Criação de Histórias Coletivas
Objetivo: Estimular a criatividade e a comunicação.
Descrição: Em grupo, as crianças devem criar uma história utilizando ilustrações e palavras-chave.
Instruções: Cada criança adiciona um personagem ou evento na narrativa.
Materiais: Papel, lápis, cartões com imagens de personagens.
– Atividade 3: Desenho dos Personagens
Objetivo: Fomentar a expressão artística.
Descrição: As crianças desenham seu personagem favorito após a leitura.
Instruções: Explique que devem contar porque escolheram esse personagem.
Materiais: Lápis de cor, canetinhas e folhas de papel.
– Atividade 4: Teatro de Fantoches
Objetivo: Promover a encenação e a empatia.
Descrição: Criar fantoches de papel e encenar a história.
Instruções: Adaptar a história para o teatro, todos devem participar.
Materiais: Sacos de papel, tesoura e materiais de artesanato.
– Atividade 5: Hora da Música
Objetivo: Criar um clima lúdico e interativo.
Descrição: Ensinar uma canção temática associada à história.
Instruções: Incentivar as crianças a dançarem e se expressarem.
Materiais: Aparelho de som ou instrumentos musicais simples.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, realizar uma discussão em grupo onde as crianças possam compartilhar suas experiências, sentimentos e aprendizados sobre as histórias que ouviram e viveram. Questões como “Qual foi seu personagem favorito e por quê?” ou “Como você se sentiu ao contar sua própria história?” podem estimular a participação e a comunicação.
Perguntas:
1. O que você mais gostou na história que lemos?
2. Como você descreveria o seu personagem favorito?
3. Você faria algo diferente se estivesse no lugar do personagem?
4. Como poderíamos ajudar os personagens em suas dificuldades?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação, a interação durante as leituras, a expressão nas atividades artísticas e o envolvimento nas encenações. A autoavaliação pode ser realizada através de perguntas simples nas quais as crianças compartilhem se se sentiram felizes ou confortáveis em se expressar.
Encerramento:
Finalizar a atividade com um momento de reflexão, onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam e gostaram. Um agradecimento pela participação e uma breve conversa sobre as próximas histórias que leremos podem criar expectativa e engajamento para a continuidade do aprendizado.
Dicas:
– Sempre que possível, escolha histórias que abordem a diversidade cultural e social, para que as crianças possam aprender a respeitar e valorizar as diferenças.
– Encoraje as crianças a trazerem suas próprias histórias favoritas para compartilhar com a turma. Isso pode promover um sentimento de pertencimento e identificação.
– Utilize diferentes recursos como música, dança e artes visuais para tornar as histórias ainda mais cativantes e envolventes.
Texto sobre o tema:
A “Hora do Conto” é um momento mágico na Educação Infantil que permite que as crianças mergulhem em mundos diferentes, onde a imaginação é o único limite. Este é um espaço ideal para desenvolver habilidades de escuta, fala e, especialmente, de empatia, pois histórias podem transitar por emoções variadas e experiências que refletem a vida real. Quando as crianças se envolvem com a narrativa de um conto, elas não apenas absorbedem a informação, mas também aprendem a narrar suas próprias vivências, conectando-se com o universo da literatura de forma profunda e significativa.
Contar histórias é uma arte que envolve não somente a fala, mas também a expressão corporal e a conexão emocional. Envolver as crianças na hora do conto com gestos, fantoches e música pode ajudá-las a entender as emoções por trás dos personagens e a refletir sobre suas próprias experiências. Dessa forma, o educador desempenha um papel fundamental, não apenas como narrador, mas como mediador das interações sociais que surgem desse momento.
É essencial que a hora do conto seja um espaço de liberdade, onde a criatividade possa fluir. As crianças devem se sentir à vontade para se expressar, fazer perguntas e até interpretar diferentes papéis dentro da história. Isso enriquece sua capacidade de pensar criticamente enquanto experimentam diferentes perspectivas de mundo, formando cidadãos mais empáticos e conscientes em suas interações.
Desdobramentos do plano:
Um desdobramento significativo deste plano de aula pode incluir a criação de um clube do livro nas salas de aula, onde as crianças possam semanalmente escolher um novo livro para explorar e discutir. Esta prática não somente desenvolve o hábito da leitura, mas também reforça a importância da troca de ideias e da escuta ativa. Os alunos se sentem mais motivados ao saber que suas opiniões são valorizadas, e isso reforça a autoconfiança e a capacidade de argumentação.
Além disso, a inclusão de diversas formas de arte relacionadas à hora do conto, como dança, teatro, e artes visuais, pode proporcionar um aprendizado mais rico e diversificado. Por exemplo, as crianças podem ser incentivadas a representar suas histórias por meio de encenações utilizando fantoches ou até mesmo criativas danças que representem a narrativa. Isso não só torna o aprendizado mais divertido, mas também ajuda a desenvolver diferentes habilidades motoras e de socialização.
Por fim, é importante destacar que os temas abordados nas histórias podem ser ampliados para outras disciplinas, como ciências e matemática. Por exemplo, se uma história mencionar diferentes tipos de animais, o professor pode aproveitar para falar sobre as características de cada um, introduzindo conceitos de biologia de forma lúdica e integrada. Assim, a hora do conto serve como uma porta de entrada para múltiplas aprendizagens, sempre instigando a curiosidade e a vontade de aprender dos estudantes.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças pequenas, é fundamental que as práticas educativas sejam embasadas na observação e na adaptação. Cada grupo de alunos pode ter diferentes níveis de desenvolvimento e áreas de interesse, portanto, o professor deve estar atento ao que funciona melhor para cada turma. Flexibilidade e criatividade são essenciais para promover um ambiente inclusivo e acessível a todos, garantindo que todos possam participar ativamente das atividades.
Além disso, o uso de diferentes recursos e técnicas torna a hora do conto mais envolvente. Ilustrações vibrantes, histórias que gerem identificação e o uso de diferentes estilos narrativos contribuem para o sucesso da atividade. Evite ser rigidamente metódico; em vez disso, crie um espaço onde os alunos possam se sentir seguros para se expressar pelas emoções que os contos despertam.
Por fim, acompanhar as crianças durante o desenvolvimento das atividades é crucial. As interações entre as crianças devem ser incentivadas, e o educador deve facilitar a comunicação e a cooperação entre elas. É através da troca de ideias e da livre interpretação que os alunos realmente se apropriam do conhecimento das histórias e desenvolvem uma postura crítica e reflexiva em relação ao mundo ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Criar um cenário de teatro de sombras com os alunos. Utilizar uma folha branca e uma lanterna para projetar as formas. As crianças podem criar histórias com as sombras formadas, desenvolvendo a criatividade e a expressão artística. Materiais: lençóis, lanterna e recortes de personagens de papel.
2. Caça ao Tesouro Literária: Organizar uma caça ao tesouro dentro da sala, onde os alunos devem encontrar dicas relacionadas aos personagens de diferentes livros. Cada dica pode levar a uma nova história, e ao final, a turma pode ouvir a história que virou “tesouro”. Materiais: cartas com dicas e pequenos livros como prêmios.
3. Roda de Histórias: Organizar uma roda em que cada criança adicione uma frase a uma história coletiva que o professor começa. Essa dinâmica estimula a criatividade e a linguagem, além de promover a cooperação. Materiais: tapete ou área demarcada no chão.
4. Dia do Livro: Dedicar um dia a uma série de atividades relacionadas a um livro específico. O dia pode incluir teatro de fantoches, pintura de personagens e até uma pequena feira do livro onde cada aluno pode trazer e apresentar um livro. Materiais: livros de diferentes gêneros, materiais de arte.
5. Cômodo da Imaginação: Transformar uma parte da sala em um “cômodo da imaginação”, onde os alunos podem criar sobre o que foi lido. Esta área pode incluir desenhos, colagens e pequenos objetos que representem a história. Materiais: papéis, materiais de reciclagem e objetos que as crianças possam trazer de casa.
Estas sugestões são projetadas para garantir que o aprendizado seja divertido, interativo e enriquecedor, estimulando a curiosidade e o amor pelas histórias.
