“Descubra a Literatura de Cordel: Plano de Aula para o 8º Ano”
A literatura de cordel é uma forma de expressão cultural rica e profundamente enraizada na tradição popular brasileira. Seu formato, que combina poesia e narrativa em versos rimados, proporciona uma perfeita fusão entre arte e literatura, permitindo que os alunos se apropriem de uma linguagem acessível e poética. Este plano de aula foi desenvolvido para o 8º ano do Ensino Fundamental II, de forma a explorar as raízes e características dessa forma literária, permitindo aos alunos conhecer, analisar e produzir seus próprios cordéis, assim como entender a relevância histórica e cultural dessa manifestação artística em nosso país.
O objetivo é proporcionar aos alunos uma experiência prática e teórica que os ajude a compreender não apenas a forma poética, mas também as questões sociais e culturais que estão imersas na literatura de cordel. Com isso, pretende-se fomentar o gosto pela leitura e pela escrita, além de estimular a reflexão crítica em relação à sociedade e à cultura brasileira.
Tema: Literatura de Cordel
Duração: 300 minutos
Etapa: Ensino Fundamental II
Faixa Etária: 14 a 16 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver nos alunos a capacidade de compreender e produzir textos da literatura de cordel, promovendo o envolvimento com a cultura popular brasileira e a reflexão sobre suas temáticas sociais e culturais.
Objetivos Específicos:
– Discutir as características da literatura de cordel e sua importância na cultura brasileira.
– Analisar e interpretar cordéis de diferentes autores, identificando seus temas e estilos.
– Produzir um cordel, aplicando as técnicas poéticas aprendidas em aula.
– Refletir sobre a função social do cordel e seu papel como forma de resistência cultural.
Habilidades BNCC:
– (EF08LP01) Identificar e comparar as várias editorias de jornais impressos e digitais e de sites noticiosos.
– (EF08LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado.
– (EF08LP04) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais.
– (EF08LP10) Interpretar, em textos lidos ou de produção própria, efeitos de sentido de modificadores do verbo.
– (EF08LP36) Parodiar poemas conhecidos da literatura e criar textos em versos.
Materiais Necessários:
– Exemplares de literatura de cordel.
– Materiais de desenho e papel para elaboração dos cordéis.
– Acesso à internet para pesquisa e visualização de vídeos sobre a temática.
– Projetor e computador para exibição de apresentações.
Situações Problema:
– Como a literatura de cordel reflete as realidades e as tradições da sociedade brasileira?
– Quais são os temas mais recorrentes e qual o impacto do cordel na cultura popular?
Contextualização:
A literatura de cordel é uma manifestação cultural que ganhou espaço nas feiras, festas e mercados de diversas regiões do Brasil, especialmente no Nordeste. Autores e artistas popularizaram suas obras, que abordam temas como amor, batalhas, histórias folclóricas, entre outros. Com a crescente valorização do que é local, essa prática se torna fundamental para que os alunos compreendam sua própria identidade cultural e a importância de preservar essas tradições.
Desenvolvimento:
A primeira aula será dedicada à *apresentação da literatura de cordel.* O professor iniciará com uma leitura de um cordel clássico, como “O Romance de Antonio Conselheiro”. Em sequência, serão apresentadas as características dessa forma literária, incluindo a estrutura em estrofes e rimas, o uso de elementos visuais nas capas e a musicalidade dos versos. A turma será dividida em grupos para discutir os temas abordados na leitura e como esses temas se relacionam com a realidade social.
Na segunda e terceira aulas, os alunos realizarão uma *pesquisa sobre autores de cordel*, como Patativa do Assaré e Leandro Gomes de Barros. Eles deverão identificar as temáticas de suas principais obras e apresentar suas descobertas para a turma, promovendo uma discussão sobre a relevância das temáticas sociais exploradas pelos poetas.
Na quarta aula, será o momento de *produzir um cordel.* Os alunos, agora familiarizados com a estrutura e os temas, criarão seus próprios textos, que devem abordar uma questão social que os envolva ou uma história que desejem contar. O professor auxiliará com dicas de escrita e revisão. Nesta fase, o uso de adjetivos e verbos na voz ativa será incentivado para enriquecer a produção textual.
Na quinta aula, os alunos apresentarão seus cordéis para a turma, incentivando a fruição da produção coletiva e a troca de experiências e ideias. A aula terminará com uma reflexão sobre o aprendizado e a discussão sobre como as temáticas abordadas podem ser vistas no dia a dia.
Atividades sugeridas:
1. Leitura e Análise de Cordéis:
Objetivo: Explorar a estrutura e os temas da literatura de cordel.
Descrição detalhada: O professor seleciona dois ou três cordéis diferentes e conduz a leitura em voz alta, promovendo a interpretação dos textos.
Materiais: Cópias dos cordéis.
Dicas de adaptação: Alunos com dificuldades de leitura podem role-play, interpretando as partes do cordel.
2. Pesquisa sobre Autores de Cordel:
Objetivo: Compreender as influências e contribuições dos grandes autores da literatura de cordel.
Descrição detalhada: Dividir os alunos em grupos para pesquisar biografias e obras de autores clássicos e contemporâneos.
Materiais: Acesso à internet, livros.
Dicas de adaptação: Fornecer listas de autores e suas principais obras para facilitar a pesquisa.
3. Oficina de Criação de Cordel:
Objetivo: Produzir um texto em cordel.
Descrição detalhada: Em grupos, os alunos deverão construir um cordel com no mínimo 12 estrofes, e devem incluírem ilustrações.
Materiais: Papel, lápis, canetas coloridas.
Dicas de adaptação: Oferecer suporte individualizado a alunos que apresentem dificuldades em estrutura ou criatividade.
4. Apresentação Oral:
Objetivo: Praticar a oratória e desenvolver habilidades de apresentação.
Descrição detalhada: Cada grupo apresentará seu cordel para a turma, utilizando elementos visuais se possível.
Materiais: Cordéis prontos e materiais para a apresentação.
Dicas de adaptação: Os grupos podem ensaiar suas apresentações, garantindo que todos tenham um papel ativo.
5. Reflexão Final:
Objetivo: Consolidar o aprendizado e promover a crítica.
Descrição detalhada: Realizar uma roda de conversa onde os alunos compartilharão suas impressões sobre o que aprenderam.
Materiais: Quadro para anotações.
Dicas de adaptação: A atividade pode ser realizada em formato de perguntas abertas, permitindo maior liberdade de expressão.
Discussão em Grupo:
– O que você aprendeu sobre a importância cultural da literatura de cordel?
– Quais foram as dificuldades encontradas durante a produção, e como você as superou?
– Que tema você achou mais relevante e por quê?
Perguntas:
1. O que caracteriza um cordel?
2. Como a literatura de cordel pode ser utilizada para expressar questões sociais?
3. Você acredita que a literatura de cordel pode impactar a consciência social e cultural dos jovens? Como?
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação nas discussões, o envolvimento nas atividades e a qualidade da produção do cordel. A apresentação final também será avaliada quanto ao conteúdo, à clareza e à criatividade.
Encerramento:
Ao final das aulas, o professor deve enfatizar a importância da literatura de cordel como forma de expressão de identidade cultural e resistência. Deverá ressaltar a relevância do exercício da crítica e da produção literária como ferramentas de transformação social.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor onde os alunos sintam-se à vontade para expressar suas opiniões.
– Utilize recursos visuais ou tecnológicos que possam enriquecer as apresentações e as discussões.
– Incentive a criatividade e a originalidade na produção dos cordéis, permitindo variações temáticas e estéticas.
Texto sobre o tema:
A literatura de cordel é um dos mais autênticos produtos da cultura popular brasileira, nascendo nas feiras e praças do Nordeste. É uma forma de poesia que mistura elementos narrativos e líricos, extremamente acessível a quem lê, mas ao mesmo tempo profundo em suas temáticas. Os temas abordados em cordéis variam amplamente, desde batalhas heroicas, histórias de amor até críticas sociais. Essa diversidade temática permite um reflexo da sociedade brasileira, revelando anseios, medos e alegrias de um povo em constante transformação. Cada cordel é um fragmento da história e da cultura daquele que o escreve, fazendo com que a literatura de cordel se torne não apenas arte, mas também um documento social relevante.
Os cordéis são também um excelente meio de alfabetização cultural, tornando a leitura mais dinâmica e agradável. A musicalidade dos versos, a rima e o ritmo cativante engajam os leitores e são um convite à descoberta das tradições orais. Genericamente, a literatura de cordel tem seus marcos datados na introdução da xilogravura, que adornava as capas e trazia vida às palavras escritas. Este aspecto visual enriquece ainda mais a experiência de leitura e interpretação do conteúdo.
A produção de cordéis pode ser vista como uma forma poderosa de resistência cultural, permitindo que as vozes de comunidades historicamente marginalizadas sejam ouvidas. Em um mundo repleto de informações e opiniões, o cordel destaca-se como uma ferramenta de crítica social que, quando disseminada, tem o potencial de gerar reflexões profundas sobre a vida contemporânea. Ao ensinar e aprender cordéis, fomentamos uma consciência crítica e criativa, capacitamos nossos alunos a se expressarem e a valorizarem a riqueza da cultura brasileira.
Desdobramentos do plano:
A realização deste plano de aula pode se desdobrar em atividades complementares, como a *criação de um blog coletivo de literatura de cordel*, onde os alunos poderão postar suas produções e resenhas de cordéis lidos. Essa atividade ajudaria a desenvolver habilidades tecnológicas e de escrita num contexto mais amplo.
Uma outra proposta seria a *organização de um sarau literário* na escola com a participação de pais e comunidade. Isso ajudaria a valorizar a cultura local e aproximar a literatura de cordel da vida cotidiana dos alunos. A troca de experiências e a interação comunitária são fundamentais para o fortalecimento da identidade cultural.
Finalmente, poderia ser promovida uma *visita a uma feira de cordel ou a um evento cultural* onde a literatura está em evidência. Essa vivência proporcionaria aos alunos uma compreensão mais ampla sobre o tema, além de abrir espaço para que conheçam outros escritores de cordéis e suas produções.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que, ao longo do desenvolvimento do plano de aula, o professor esteja atento ao ambiente de aprendizagem, promovendo um espaço cooperativo onde os alunos se sintam encorajados a compartilhar suas ideias e produções. O envolvimento da turma nas produções deve ser incentivado através de feedback constante e construtivo, ajudando cada um a aprimorar suas habilidades de escrita e interpretação.
Além disso, a presença de *diversidade temática* nos cordéis abordados é crucial para que todos os alunos se sintam representados. A literatura é um reflexo da sociedade, e ao ensinar cordéis de diferentes autores e histórias, é possível trabalhar questões de identidade, pertencimento, e sociedade. Para garantir uma aprendizagem significativa, as aulas devem ser intercaladas com discussões críticas e reflexões, sobre as questões sociais e culturais que foram apresentadas nos textos.
Finalmente, é importante celebrar as conquistas dos alunos ao longo do processo de aprendizado. Ao término do plano de aula, promover uma *exposição dos cordéis produzidos*, onde colegas e familiares possam participar, é uma forma de valorização e reconhecimento do esforço de todos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras:
Objetivo: Recriar una cena de um cordel através de fantoches e sombreados.
Materiais: Cortinas brancas, lanternas e figuras recortadas.
Modo de condução: Após ler um cordel, os alunos podem criar uma peça e encená-la usando a técnica de teatro de sombras, estimulando a expressão artística e a interpretação.
2. Oficina de Ilustração:
Objetivo: Ilustrar um cordel, descobrir a importância da xilogravura.
Materiais: Papéis em branco, lápis e tintas.
Modo de condução: Após a leitura de um cordel, cada aluno deve criar uma ilustração que represente o tema e a mensagem que o cordel traz.
3. Roda de Cordel:
Objetivo: Criar um cordel em grupo positivamente.
Materiais: Folhas de papel grande e canetas.
Modo de condução: Em grupos, os alunos vão escrevendo as estrofes de um cordel coletivamente, alternando entre os membros do grupo, estimula a criatividade e o trabalho em equipe.
4. Corrida do Cordel:
Objetivo: Aprender a recitar cordéis rítmicos.
Materiais: Cordéis impressos.
Modo de condução: Os alunos devem decorar um trecho de um cordel e recitá-lo em uma corrida, ajudando a reforçar a memorização e a fluência.
5. Jogo da Memória de Cordel:
Objetivo: Associar versos e suas estrofes correspondentes.
Materiais: Cartões com versos de cordéis.
Modo de condução: Criar um jogo que promova a associação entre os versos e as estrofes correspondentes, facilitando a compreensão da estrutura do cordel.
Com essas atividades, a proposta educativa se torna mais rica e diversificada, promovendo uma abordagem lúdica e interativa em torno da literatura de cordel.
