“Descubra a Importância das Cantigas de Roda na Educação Infantil”
Introdução ao plano de aula
As cantigas de roda são uma importante expressão cultural que acompanha as crianças desde os primeiros anos de vida, contribuindo para o seu desenvolvimento social e emocional. Essas músicas, que muitas vezes são acompanhadas de danças e brincadeiras, ajudam as crianças a fortalecerem laços de amizade, estimulando o trabalho em equipe e a cooperação. O ambiente lúdico proporcionado pelas cantigas de roda também favorece a criação de memórias afetivas, que se tornam significativas ao longo da vida.
Neste plano de aula, o foco será a importância das cantigas de roda na infância, buscando incentivar a interação entre as crianças e o desenvolvimento de habilidades fundamentais para a socialização. Ao permitir que os alunos explorem essa manifestação cultural, o professor poderá fomentar não apenas o aprendizado musical, mas também a capacidade de comunicar sentimentos, deduzir e resolver conflitos por meio de jogos e brincadeiras.
Tema: Cantigas de roda
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a vivência das cantigas de roda como forma de expressar emoções, promover socialização e resgatar tradições culturais, desenvolvendo suas habilidades sociais e motoras.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a participação afetiva nas brincadeiras em grupo.
– Desenvolver a expressão corporal e a coordenação motora através de movimentos e danças.
– Estimular a valorização da cultura popular e das cantigas de roda em um contexto de diversidade cultural.
– Criar um ambiente de colaboração onde as crianças possam expressar suas ideias e sentimentos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Materiais Necessários:
– Letras de cânticos impressas ou disponibilizadas em projeção.
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, tambores, chocalhos).
– Espaço amplo para realizar as atividades e danças.
– Material para desenho e pintura (papel, tintas, lápis de cor).
Situações Problema:
Como as cantigas de roda podem ajudar a expressar nossos sentimentos?
Qual a importância de brincar e cantar em grupo?
Contextualização:
As cantigas de roda são músicas que fazem parte do patrimônio cultural brasileiro e são transmitidas de geração em geração. Esses cânticos frequentemente falam de temas da vida cotidiana e estimulam a imaginação. Durante a atividade, as crianças poderão entender e vivenciar essas tradições de forma lúdica, respeitando a diversidade cultural que cada uma delas representa.
Desenvolvimento:
1. Abertura (5 minutos):
Iniciar a aula com uma roda, onde todos os alunos se sentam em círculo. A professora pode cantar uma cantiga base, como “A Canoa Virou”, para dar início ao momento de socialização.
2. Apresentação das Cantigas (10 minutos):
Utilizar letras de músicas para apresentar diferentes cantigas. Incentivar as crianças a discutirem quais músicas conhecem e se elas já brincaram com elas. Motivar a interação levantando questões sobre a letra.
3. Movimento e Dança (10 minutos):
Escolher duas cantigas, fazer a primeira leitura e demonstrar os movimentos que podem ser feitos durante cada uma. Por exemplo, para “Ciranda, Cirandinha”, ensinar movimentos de roda. As crianças devem se levantar e praticar os movimentos junto com a música.
4. Instrumentos Musicais (10 minutos):
Apresentar instrumentos simples. Cada criança deve escolher um e timbrar ao som das cantigas, promovendo a consciência rítmica e a expressão corporal.
5. Roda de Conversa (5 minutos):
Para finalizar, retomar o círculo e promover uma roda de conversa. As crianças são convidadas a discutir o que mais gostaram na atividade e como se sentiram durante a dança e as canções.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Roda de canções
Objetivo: Apresentar e cantar cantigas de roda.
Descrição: As crianças se reúnem em um círculo e cantam várias cantigas de roda, alternando entre elas.
Dicas: Utilizar gestos e movimentos para cada música, estimulando a imitação e participação.
– Dia 2: Criação de novas canções
Objetivo: Estimular a criatividade.
Descrição: As crianças criam pequenos versos sobre sua rotina ou brincadeiras.
Dicas: Propor rimas e usar instrumentos para acompanhar.
– Dia 3: Dança da roda
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras.
Descrição: Ensinar uma nova dança com os movimentos das cantigas.
Dicas: Permitir que as crianças sugiram movimentos.
– Dia 4: Desenho das canções
Objetivo: Expressão artística.
Descrição: As crianças desenham suas partes favoritas das cantigas.
Dicas: Incentivar o uso de cores vivas e materiais diversificados.
– Dia 5: Apresentação das aprendizagens
Objetivo: Compartilhar e celebrar conquistas.
Descrição: Criar um pequeno show onde as crianças apresentarão uma das canções que aprenderam durante a semana.
Dicas: Convidar outras turmas para assistirem.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, realizar uma discussão guiada onde as crianças podem compartilhar como se sentiram ao cantar e dançar. Pergunte sobre como as canções contribuem para a amizade e a alegria nas brincadeiras.
Perguntas:
– O que vocês sentem quando cantam juntos?
– Como a música muda a maneira de brincar?
– Alguém tem uma canção que gosta muito? Pode compartilhar?
Avaliação:
Avaliar a participação das crianças nas atividades, a capacidade de se expressar durante a dança e o cantar, além de verificar se conseguem descrever suas emoções e aprendizados durante a roda de conversa.
Encerramento:
Finalizar o encontro com agradecimentos e uma última canção que todos possam cantar juntos, celebrando a experiência vivida.
Dicas:
– Adaptar as cantigas para que possam ser compreendidas facilmente pelas crianças.
– Convidar pais ou responsáveis para participarem de um momento final de apresentação, valorizando o aprendizado em família.
– Propor um momento de cada atividade ao ar livre, se possível, para incentivar a ligação com a natureza.
Texto sobre o tema:
As cantigas de roda têm um papel essencial na formação da identidade cultural das crianças ao longo de sua infância. Essa prática social interna possibilita não apenas o entrelaçamento de vozes e sons, mas também promove um forte senso de pertencimento. Quando cantamos e dançamos juntos, compartilhamos experiências e criamos memórias duradouras, fundamentais para a formação do nosso senso comunitário.
Estudos mostram que atividades musicais como as cantigas de roda potencializam a aprendizagem e o desenvolvimento emocional. Elas oferecem a oportunidade de as crianças expressarem suas emoções, desenvolverem empatia e formarem conexões afetivas com os colegas. Ao brincarem e cantarem em grupo, as crianças não apenas se divertem, mas também assimilam valores de cooperação, respeito e solidariedade. Esse ambiente lúdico se traduz em aprendizado genuíno, onde cada letra, movimento e figura da dança contam uma história vital.
Outro aspecto de destaque é a maneira como as cantigas de roda conectam diferentes gerações. Elas são frequentemente transmitidas por avós e familiares, criando um ciclo de aprendizado que promove a história e as tradições. É um momento rico em troca de conhecimentos, onde as crianças aprendem sobre suas raízes culturais. Por meio desse intercâmbio, elas começam a perceber a diversidade que existe ao seu redor, respeitando as particularidades e modos de vida de outras culturas.
Desdobramentos do plano:
A continuidade deste plano de aula pode se desenvolver em variados contextos, e suas repercussões são abrangentes. As atividades propostas podem ser replicadas em diferentes espaços, como em festivais de cultura, onde a exposição das cantigas de roda pode ser feita para um público maior. Isso não apenas potencializa o aprendizado das crianças, mas também encoraja a integração familiar e comunitária, reforçando laços por meio da linguagem musical comum.
Além disso, a proposta de criar novas cantigas pode dar origem a um projeto contínuo, onde os alunos compõem suas músicas ao longo do ano letivo. Isso poderá se transformar em um CD de canções da turma ou até em uma apresentação anual, proporcionando um clima de expectativa e ansiedades positivas, tão necessárias para a formação emocional das crianças. Essas iniciativas permitem que as crianças não apenas se expressem artisticamente, mas também conheçam mais sobre si e suas emoções.
Por último, outra possibilidade é o uso do tema “cantigas de roda” para integrar literatura infantil, introduzindo contos e histórias que dialoguem com as tradições musicais apresentadas. Realizar uma análise dos contextos socioculturais das cantigas pode ser uma atividade intersetorial, envolvendo educação musical, artes e literatura, promovendo um aprofundamento das relações que existem entre as diferentes expressões artísticas e a formação identitária. Os alunos podem explorar como as cantigas refletem cultura e sociedade, gerando um aprendizado significativo que transcende as paredes da sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que os educadores estejam cientes de suas abordagens durante a execução do plano. As cantigas de roda são uma ferramenta poderosa de ensino que não apenas promove a alfabetização musical, mas também o desenvolvimento das relações interpessoais nas crianças. Por isso, os educadores devem sempre promover um ambiente acolhedor e inclusivo, onde cada criança sinta-se à vontade para expressar-se.
Além disso, as atividades devem sempre ser adaptadas ao ritmo e à resposta dos alunos. É fundamental escutar as necessidades e interesses das crianças, permitindo que elas tragam suas próprias experiências para o contexto da aula. Isso não apenas enriquece o aprendizado, mas também fortalece a autoconfiança e a autoestima, preparando-os para interações futuras em diversos ambientes.
Por fim, a valorização das culturas e da história de cada cantiga deve ser um objetivo claro. Ao ensinar as crianças sobre a origem e os significados de cada canção, promove-se não apenas o respeito pela diversidade, mas também um sentimento de pertencimento e orgulho de suas raízes. Encoraje as crianças a compartilhar suas próprias histórias e experiências, tornando as cantigas de roda uma forma de se conectar com o mundo ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contação de histórias com cantigas de roda
Objetivo: Incorporar narrativa às canções.
Descrição: Após as cantigas serem apresentadas, criar histórias em grupo onde cada criança adiciona um elemento novo. Por exemplo, “e então, a menina trouxe um tambor…”.
Materiais: Papel, lápis.
Como Conduzir: O professor deve ser mediador criando um enredo que envolva todos e estimule as crianças a contribuírem.
2. Oficina de confecção de instrumentos
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e coordenação.
Descrição: Usar materiais recicláveis como garrafas, papelão e grãos para criar instrumentos musicais.
Materiais: Garrafas, papel, grãos, fita adesiva.
Como Conduzir: Orientar os alunos em pequenos grupos para que possam criar seus próprios instrumentos e, em seguida, tocar as cantigas que aprenderam.
3. Festa da Cultura Popular
Objetivo: Celebrar as tradições culturais.
Descrição: Organizar uma festa onde todos trazem algo relacionado às cantigas de roda, como comidas típicas ou fantasias.
Materiais: Elementos decorativos, alimentos típicos.
Como Conduzir: Transformar a comemoração em um momento de aprendizagens onde as crianças podem contar sobre suas músicas e história.
4. Atividade de Mímica
Objetivo: Explorar a linguagem corporal.
Descrição: Após cantar as cantigas, as crianças podem escolher um trecho para expressar com movimentos sem som.
Materiais: Espaço aberto.
Como Conduzir: Permitir que cada grupo faça uma apresentação para as outras crianças, estimulando o respeito e a empatia.
5. Caça ao Tesouro das Cantigas
Objetivo: Associar a busca a um aprendizado lúdico.
Descrição: Esconder imagens que representem diferentes cantigas e permitir que as crianças procurem e apresentem a canção correspondente.
Materiais: Figuras representativas das canções.
Como Conduzir: Grupo misto que integre crianças de diferentes idades, promovendo a socialização e a troca de experiências.
Essas sugestões proporcionam uma experiência diversificada, permitindo que as crianças vivenciem e aprendam por meio da prática, da convivência e da cultura, com o apoio do professor sempre presente.
