“Descubra a História do Recife Antigo com o Projeto Alepe!”

Projeto Interdisciplinar: alepe e bairro do recife antigo

📚 Série/Ano: 7º ano EF

⏱️ Duração: 1 semana

📖 Áreas Integradas: Matemática, História, Geografia, Arte

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

📅 Data de Criação: 28/03/2026

Título do Projeto

A Leitura do Tempo: Explorando a Alepe e o Bairro do Recife Antigo

Justificativa

Este projeto é importante pois permite que os alunos compreendam a relação entre a história, a geografia e a cultura do Recife Antigo através da Alepe (Assembleia Legislativa do Estado de Pernambuco). A pesquisa e a exploração deste contexto urbano promovem o sentido de pertencimento e cidadania, além de desenvolver habilidades de observação, análise crítica e criatividade.

Objetivos Gerais

Os alunos aprenderão sobre a importância da Alepe, sua função política e social, assim como a história e a geografia do bairro do Recife Antigo, desenvolvendo habilidades para analisar criticamente o espaço urbano e expressar suas percepções artisticamente.

Objetivos Específicos

  • Matemática: Utilizar dados estatísticos e geográficos para analisar a demografia do Recife Antigo.
  • História: Investigar a história da Alepe e sua relação com a evolução do Recife Antigo.
  • Geografia: Identificar e mapear as principais características geográficas do bairro.
  • Arte: Criar obras artísticas que representem a história e a cultura do Recife Antigo.

Competências e Habilidades da BNCC

  • EF07HI01: Analisar e interpretar a formação do espaço geográfico brasileiro.
  • EF07GE05: Compreender a relação entre os diferentes espaços e as práticas sociais.
  • EF07MA10: Utilizar dados e informações para resolver problemas matemáticos.
  • EF07AR18: Criar e/ou usar diferentes linguagens e técnicas artísticas para expressar ideias e sentimentos.

Metodologia

O projeto será desenvolvido através da Aprendizagem Baseada em Projetos, onde os alunos serão divididos em grupos para investigar, discutir e criar um produto final. As atividades incluirão visitas ao bairro, pesquisas, discussões em grupo, criação de mapas, gráficos e obras artísticas.

Cronograma Detalhado

  1. Dia 1: Introdução ao projeto e formação dos grupos. Apresentação da Alepe e do Recife Antigo.
  2. Dia 2: Visita ao Bairro do Recife Antigo e à Alepe. Coleta de dados e observações.
  3. Dia 3: Pesquisa em sala sobre a história e geografia do local. Discussão em grupos.
  4. Dia 4: Atividades práticas de Matemática e Arte. Criação de gráficos e obras artísticas.
  5. Dia 5: Preparação para a apresentação final e ensaio. Reflexão sobre o aprendizado.

Atividades Propostas

  • Visita guiada ao Recife Antigo para observação e coleta de dados.
  • Criação de um mapa interativo do bairro com as principais atrações e a localização da Alepe.
  • Pesquisa sobre a história da Alepe, com apresentação em cartazes.
  • Elaboração de gráficos com dados coletados sobre a demografia do bairro.
  • Criação de uma obra de arte (pintura, escultura ou instalação) que represente o que aprenderam sobre o bairro e a Alepe.

Recursos Necessários

  • Materiais de arte (papel, tintas, pincéis, etc.).
  • Computadores ou tablets para pesquisa.
  • Mapas do Recife Antigo.
  • Material para apresentação (cartazes, projetores, etc.).
  • Transporte para a visita ao bairro.

Avaliação

A avaliação será contínua e levará em consideração a participação dos alunos nas atividades, a qualidade das pesquisas realizadas, a criatividade nas produções artísticas e a apresentação final. Os alunos receberão feedback em cada etapa do projeto.

Culminância

A apresentação final será uma exposição dos trabalhos realizados, onde cada grupo mostrará suas pesquisas, gráficos, mapas e obras de arte. Será aberta à comunidade escolar e convidados, promovendo a troca de experiências.

Extensões e Adaptações

Para diferentes contextos, o projeto pode ser adaptado usando outros bairros ou instituições locais. Alunos com necessidades especiais poderão participar de atividades de acordo com suas habilidades, utilizando recursos adaptados para garantir acessibilidade.

Bibliografia e Referências


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