“Descubra a Cultura Folclórica com a Parlenda ‘Escravos de Jó'”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de levar à reflexão e ao encantamento das crianças sobre a rica cultura folclórica brasileira, especialmente por meio da clássica parlenda “Escravos de Jó”. As crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, terão a oportunidade de explorar ritmos, sons, e texturas. Utilizando a parlenda como um ponto de partida, as crianças poderão desenvolver suas capacidades de interação social, movimentação, e expressão artística, sempre respeitando suas individualidades e proporcionando um ambiente de aprendizado lúdico e acolhedor.
Durante a execução deste plano, serão trabalhadas diferentes habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com foco nos Campos de Experiências adequados para a faixa etária e o contexto social das crianças. A aula se propõe a facilitar a comunicação entre os alunos, o desenvolvimento de habilidades motoras, e a criatividade, tudo isso através do estudo de uma poderosa ferramenta que é a parlenda.
Tema: Parlenda “Escravos de Jó” e Folclore
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 anos de idade
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a experiência de interação e aprendizado com a cultura popular, desenvolvendo habilidades comunicativas, motoras e criativas através da parlenda “Escravos de Jó”.
Objetivos Específicos:
1. Promover a comunicação entre as crianças, permitindo que se expressem por meio da leitura e interpretação da parlenda.
2. Estimular a coordenação motora e o deslocamento de corpos através de brincadeiras que tenham como base a parlenda.
3. Fomentar a percepção sonora ao ouvir e repetir a parlenda, identificando seus ritmos e sons.
4. Incentivar a criação de movimentos que representem a história da parlenda, desenvolvendo a criatividade.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
1. Cartazes com a letra da parlenda “Escravos de Jó”.
2. Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
3. Espaço amplo para as crianças se movimentarem.
4. Figuras ilustrativas que representem os personagens da parlenda.
5. Materiais para pintura e desenho (papel e giz de cera).
Situações Problema:
1. Como podemos movimentar nossos corpos de acordo com a história de “Escravos de Jó”?
2. O que significa compartilhar nossos conhecimentos sobre a parlenda com os amigos?
Contextualização:
A parlenda “Escravos de Jó” é uma manifestações culturais que possui raízes no folclore brasileiro. Por meio dessa atividade, buscamos resgatar a memória cultural e a oralidade. Além disso, ao trabalhar com a parlenda, as crianças podem entender a importância de ritmos e sonoridades, bem como as interações sociais promovidas em torno dos cantos e brincadeiras típicas dessa e de outras culturas.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula chamando a atenção das crianças para a parlenda. O professor deverá explicar, de forma dinâmica e divertida, o que é uma parlenda e qual a sua importância na cultura folclórica. Utilizando os cartazes, o educador pode fazer uma leitura em voz alta da parlenda, incentivando as crianças a ouvir e prestar atenção. A seguir, será realizado um pequeno jogo de imitação de gestos e movimentos que representam a narrativa da parlenda.
Atividades sugeridas:
1. Atividade “Cores e Sons”
Objetivo: Familiarizar as crianças com os sons e ritmos da parlenda.
Descrição: Ao longo da leitura da parlenda, o professor deve utilizar instrumentos musicais para acompanhar a recitação, convidando as crianças a imitar os sons. Pode-se solicitar que as crianças repitam as partes mais simples, utilizando os instrumentos.
Materiais: Instrumentos musicais e letra impressa.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, sugerir toques com as mãos nos instrumentos.
2. Atividade “Movimentação Criativa”
Objetivo: Desenvolver o movimento e a coordenação motora das crianças.
Descrição: Após a leitura da parlenda, as crianças devem criar movimentos que representem os personagens descritos na história, como dançar e pular. O professor pode guiar a atividade com músicas alegres, favorecendo a expressão corporal.
Materiais: Música e espaço aberto.
Adaptação: Para alunos que precisam de suporte, criar uma roda de apoio, onde outros colegas ajudam na movimentação.
3. Atividade “Arte da Parlenda”
Objetivo: Estimular a criatividade e expressão artística.
Descrição: As crianças receberão materiais para desenhar ou pintar objetos ou figuras que lembram a história da parlenda. O educador deve encorajar as crianças a descreverem suas obras.
Materiais: Papel, giz de cera ou tinta.
Adaptação: Fornecer figuras para colorir para as crianças que podem ter dificuldades na criação própria.
Discussão em Grupo:
Após as atividades práticas, reunir as crianças para uma roda de conversa, onde cada uma poderá compartilhar suas experiências durante as atividades. Perguntar o que mais gostaram de fazer, como se sentiram ao ouvir a parlenda e quais sonoridades conseguiram criar. Esta etapa é crucial para desenvolver habilidades de escuta e expressão.
Perguntas:
1. Você consegue lembrar de alguma parte da parlenda “Escravos de Jó”?
2. Como você se sentiu ao dançar e pular?
3. Que cores você usou para pintar seu desenho?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará por meio da observação das interações das crianças, do envolvimento nas atividades e da capacidade de comunicação. O professor deve registrar o progresso individual em habilidades motoras e sociais.
Encerramento:
Para encerrar a aula, realizar uma última leitura da parlenda, convidando todas as crianças a recitarem juntas. Assim, será possível reforçar a ideia de comunidade e compartilhamento de saberes. Um momento de feedback, onde as crianças podem expressar o que aprenderam, pode ser muito enriquecedor.
Dicas:
1. Mantenha um ambiente de aprendizado leve e divertido, respeitando o tempo de cada criança.
2. Utilize a música e a dança para prender a atenção e engajar os pequenos.
3. Experimente diferentes configurações de espaço para as atividades, como círculos ou fileiras, para experimentar como isso influencia a movimentação e a interação.
Texto sobre o tema:
As parlendas são pequenas poesias populares que fazem parte do folclore brasileiro. Elas são transmitidas oralmente entre as gerações e, muitas vezes, são acompanhadas de jogos e brincadeiras. A parlenda “Escravos de Jó” não é apenas um simples jogo de palavras, mas carrega em sua sonoridade e repetição um valor cultural significativo que deve ser resgatado e valorizado, principalmente entre as crianças, que são as futuras guardianas de nossas tradições.
A familiarização das crianças com a cultura local e nacional é essencial para o desenvolvê-las de maneira integral. Isso lhes permite entender melhor a diversidade cultural e respeitar a história que molda seus ambientes. Além disso, o envolvimento com tais atividades desenvolve habilidades motoras, emocionais e sociais, comportamentos e atitudes como a cooperação e a solidariedade.
A esperança é que, ao envolver as crianças em um ambiente lúdico onde a música, o movimento e a expressão artística estejam presentes, consigamos criar um espaço de dialogo e de descobertas que estimulem o aprendizado de forma significativa e permanente. Esse tipo de atividade não só ajuda no desenvolvimento das crianças, mas também incorpora a cultura brasileira nas suas vivências, algo que é essencial na formação de um futuro cidadão.
Desdobramentos do plano:
O desenvolvimento deste plano pode conduzir a diversas outras atividades relacionadas, como contar histórias folclóricas, fazer uma roda de músicas infantis e até promover uma semana dedicada ao folclore brasileiro. Essas ações podem ser direcionadas para que as crianças compartilhem com suas famílias as experiências vividas na escola.
Outro desdobramento que pode ser considerado é a criação de uma biblioteca cultural na sala de aula, com livros e recursos que reflitam a riqueza do nosso folclore. Isso será um convite para que as crianças possam, por meio da leitura, se aprofundar ainda mais nas narrativas que compõem a cultura brasileira e ampliar o entendimento sobre a identidade local.
Por fim, seria interessante organizar um evento de culminância onde as crianças pudessem se apresentar para seus familiares e amigos, utilizando as atividades desenvolvidas em aula, como as danças, e apresentações de poemas e parlendas. Esse momento, além de valorizar o aprendizado obtido, dá à família a oportunidade de se envolver no processo educacional, fortalecendo laços e criando uma comunidade educacional integrada.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento ao ritmo de cada criança e respeite seu tempo de aprendizado. Cada uma possui diferentes modos de aprender e interagir. Portanto, é essencial que o ambiente seja acolhedor e propenso a essa diversidade, permitindo que todos façam parte das atividades de forma ativa.
Neste sentido, a personalização das atividades se torna uma necessidade, permitindo que mesmo os alunos com dificuldades motoras ou de comunicação possam participar plenamente. A inclusão é um pilar chave neste plano, visando propiciar a todos a experiência de aprendizado e a vivência do folclore de forma participativa e envolvente.
Os educadores devem ser facilitadores nesta jornada, encorajando as crianças a expressarem seus sentimentos e descobertas, bem como a se comunicarem entre si. Essa troca é rica e permite o fortalecimento das relações sociais, essenciais para a formação do indivíduo na sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança da Parlenda: Realizar um momento de dança com musicas que fazem parte do folclore, onde as crianças podem usar trajes coloridos e fantasias. O objetivo é criar uma sensação de pertencimento à cultura.
2. Cantos e Contos: Criar um momento em que histórias folclóricas são contadas e intercaladas com cantos ou cantigas de roda. O professor pode fazer a leitura e as crianças podem ser convidadas a interagir, imitando sons dos personagens.
3. Oficina de Criação de Instrumentos: Propor uma atividade onde as crianças possam criar seus próprios instrumentos utilizando materiais recicláveis, como garrafas e latas. Esta atividade une arte e música.
4. Jogos de Imitação: Realizar brincadeiras de imitação baseadas na parlenda, onde as crianças devem imitar animais ou personagens descritos nas canções. Esse jogo estimula a ludicidade e a expressão oral.
5. Dia da Cultura Folclórica: Organizar um dia especial em que cada criança traga um objeto ou história de sua cultura. Este evento pode promover a troca e o respeito pelas diversas tradições e hábitos que formam o nosso país.
Ao elaborar atividades lúdicas, a intenção é sempre promover o aprendizado ativo, onde as crianças não apenas ouvem, mas vivenciam e integram a cultura na sua formação e desenvolvimento.
