“Descubra a Arte de Romero Britto: Aula Criativa para o 4º Ano”

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma imersão na obra e vida do renomado artista brasileiro Romero Britto, permitindo aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental explorar as expressões artísticas contemporâneas de forma lúdica e criativa. Através de atividades práticas, os alunos serão incentivados a conhecer e apreciar obras de arte, desenvolvendo seu pensamento crítico e sua sensibilidade estética. Com uma duração de 30 minutos, a aula será dinâmica e trará uma abordagem interdisciplinar que conecta a arte com a história e a cultura.

O plano possui um foco especial na valorização da arte brasileira, oferecendo uma oportunidade única para os alunos refletirem sobre as influências culturais de Romero Britto e a forma como sua obra contribui para o imaginário visual contemporâneo e a percepção das cores e formas. Desta maneira, espera-se não apenas transmitir conhecimentos sobre a arte de Britto, mas também estimular a criatividade dos estudantes e suas habilidades artísticas.

Tema: Vida e obra de Romero Britto
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão da vida e obra de Romero Britto, além de estimular a expressão artística dos alunos através da exploração de técnicas e elementos das artes visuais contemporâneas.

Objetivos Específicos:

– Compreender a trajetória e os principais conceitos que envolvem a obra de Romero Britto.
– Identificar e apreciar elementos constitutivos das artes visuais, como cor, forma e textura.
– Criar uma obra de arte inspirada no estilo de Romero Britto, utilizando técnicas de colagem e pintura.

Habilidades BNCC:

– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
– (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
– (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.

Materiais Necessários:

– Impressões de obras de Romero Britto.
– Papel colorido ou cartolina.
– Tesouras.
– Cola.
– Lápis de cor, canetinhas ou tintas.
– Exemplos de revistas para colagem.
– Lousa ou flip chart para anotações.

Situações Problema:

– Como a arte de Romero Britto reflete a cultura brasileira e a diversidade de nosso povo?
– Quais elementos visuais são utilizados por Britto para transmitir mensagens em sua obra?
– Como podemos criar nossa própria arte inspirando-nos em Romero Britto?

Contextualização:

Romero Britto é um artista plástico brasileiro, conhecido por suas obras vibrantes e coloridas que mesclam influências do cubismo, pop art e arte popular. Crescido em um ambiente humilde, Britto utilizou suas experiências de vida para moldar sua arte, que é um reflexo de alegria e otimismo. O artista também é conhecido por seu trabalho filantrópico, utilizando sua arte para ajudar comunidades e promover causas sociais. Neste plano de aula, exploraremos suas técnicas e a mensagem positiva que sua obra traz.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da obra de Britto (10 minutos): O professor iniciará a aula apresentando algumas obras de Romero Britto, explicando brevemente a história do artista. Poderá utilizar um projetor ou exibir imagens impressas. Pedir aos alunos que identifiquem as cores, formas e temas presentes nas obras.

2. Discussão em grupo (5 minutos): Promover uma discussão onde os alunos compartilhem suas impressões sobre as obras de Britto. O que eles sentiram ao ver as obras? Que emoções as cores e formas despertam neles?

3. Atividade prática (15 minutos): Os alunos serão convidados a criar sua própria obra inspirada no estilo de Britto:
– Primeiramente, cada aluno irá desenhar um esboço em um papel colorido, utilizando formas geométricas.
– Em seguida, eles poderão recortar partes de outros papéis coloridos ou revistas para criar colagens em seus desenhos.
– Finalmente, usarão lápis de cor ou tintas para adicionar detalhes e finalizar suas obras.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
– Objetivo: Apresentar a vida e a obra de Romero Britto.
– Descrição: O professor exibirá um slideshow com obras de Britto e contará sua história.
– Instruções: Distanciar as informações que refletem a cultura brasileira presente na obra de Britto, para que os alunos percebam a diversidade cultural em suas criações.
– Material: Projetor, slides, imagens impressas da obra de Britto.

Dia 2:
– Objetivo: Iniciar a criação de uma obra em estilo de Britto.
– Descrição: Cada aluno esboçará uma ideia pessoal de obra, optando pelas cores e formas que mais lhe agradam.
– Instruções: Orientar os alunos a imaginar uma história por trás de sua criação.
– Material: Papel, lápis, borracha.

Dia 3:
– Objetivo: Fazer recortes e colagens para a obra.
– Descrição: Os alunos recortam papéis coloridos ou elementos de revistas para compor suas colagens.
– Instruções: Incentivar a exploração de diferentes texturas e padrões.
– Material: Tesouras, revistas, papéis coloridos.

Dia 4:
– Objetivo: Finalizar a obra de arte.
– Descrição: Os alunos pintarão detalhes em suas colagens.
– Instruções: Sugerir que usem uma narrativa visual ao estruturar as cores e formas.
– Material: Tintas, pincéis.

Dia 5:
– Objetivo: Apresentação das obras.
– Descrição: Cada aluno apresentará sua obra para a turma, explicando sua inspiração e criação.
– Instruções: Promover um momento de apreciação, onde os alunos comentam sobre a obra dos colegas.
– Material: Suporte para apresentar as obras.

Discussão em Grupo:

Após a apresentação das obras, o professor pode promover uma discussão sobre:
– O que cada aluno sentiu durante o processo criativo.
– A conexão que eles veem entre sua vida e as mensagens positivas transmitidas pela arte de Britto.
– Como eles percebem a arte como uma forma de expressão e comunicação.

Perguntas:

– O que você mais gosta nas obras de Romero Britto? Por quê?
– Como você se sentiu durante a criação de sua própria arte?
– Que cores você escolheu para transmitir as emoções em sua obra?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos durante a aula, na qualidade do debate iniciante e na apresentação final de suas obras. Será observado como os alunos se expressam, tanto verbalmente quanto artisticamente, suas competências em seguir as diretrizes e a criatividade apresentada em suas obras.

Encerramento:

Para finalizar a aula, o professor poderá organizar uma pequena exposição com as obras criadas pelos alunos. Além disso, promover novas interações sociais e artísticas, convidando cada um a compartilhar não apenas suas obras, mas também as emoções e conceitos por trás de cada criação.

Dicas:

– Estimular a diversidade de ideias, encorajando os alunos a não se limitar ao estilo original de Britto, mas a explorar sua própria interpretação.
– Promover a valorização do processo criativo, destacando que o aprendizado ocorre também nas tentativas e experimentações.
– Manter um ambiente acolhedor e aberto, onde todos os alunos se sintam confortáveis para expressar suas opiniões e sentimentos sobre a arte.

Texto sobre o tema:

Romero Britto nasce em Recife, Pernambuco, em 1963 e desde cedo mostrou seu interesse por arte. Ele é conhecido pela vivacidade de suas obras, que misturam elementos do pop art, com cores vibrantes e formas geométricas. Britto leva uma mensagem de otimismo e amor, refletindo a diversidade e a cultura brasileira. A sua arte transcende fronteiras, levando alegria a muitos e se tornando um ícone da arte contemporânea. As influências que ele recebeu de artistas como Picasso e Matisse são visíveis, mas Britto sempre se destacou por sua singularidade, tornando-se um dos artistas mais vendidos do mundo, exportando sua obra para muitas nações. Britto também utiliza sua arte em causas sociais, usando suas criações para arrecadar fundos e apoiar iniciativas que ajudam comunidades carentes e questões ambientais. A obra de Britto não é apenas visual; ela é uma linguagem de esperança e resiliência.

Desdobramentos do plano:

O plano pode ser expandido através de visitas ao museu ou galerias de arte local que exibem obras contemporâneas. Além disso, integrar a disciplina de história, estudando a importância do Brasil nas artes visuais globais. Um projeto de arte em grupo pode ser organizado, onde os alunos trabalham em uma grande colagem inspirada em Britto que poderia ser exibida na escola. Por fim, a realização de um “dia da arte”, onde todos os alunos são convidados a criar e apresentar seus trabalhos, pode aproximar a comunidade escolar e integrar a arte à rotina escolar.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor conduza as atividades com paciência e incentivo, especialmente ao discutir a vida e as obras de Britto. Um espaço criativo deve ser proporcionado, onde a originalidade e autoexpressão são valorizadas. Os alunos devem sentir que suas vozes são importantes e que cada um possui uma perspectiva única sobre o tema proposto. A arte serve como uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento pessoal e social, e esse plano busca não apenas ensinar sobre um artista, mas inspirar a criação e a reflexão.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da cor: Criar um jogo onde os alunos devem associar cores a emoções, criando um círculo de pintura. Aka colorir um quadro ou mural juntos.
2. Teatro de sombras: Utilizar as obras de Britto para recriar cenas em um teatro de sombras, onde os alunos irão contar a história por trás de uma obra específica.
3. Caça ao tesouro artístico: Organizar uma busca por elementos que são comuns nas obras de Britto, como cor, formas geométricas e temas de alegria, utilizando imagens.
4. Dia do desenho: Um dia dedicado a desenhar a vida cotidiana através do olhar de cada aluno, utilizando as técnicas e cores do estilo de Britto.
5. Contação de histórias: Escrever pequenas histórias inspiradas em uma obra de Britto, combinando narrativa com arte, onde a arte ilustra a história contada em turma.

Este plano de aula foi elaborado para que sejam respeitados os tempos do aluno, explorando sua criatividade e estimulando o prazer pela arte. Nessa proposta, a ênfase está na interação e na participação ativa dos alunos, que se tornam protagonistas de seu processo de aprendizado.