“Descobrindo Poesia e Histórias: Aula Criativa para Crianças”

Este plano de aula foi especialmente estruturado para trabalhar a leitura e escrita do poema “Canção da Nuvem e Vento”, além de explorar a história pessoal dos alunos, o que contribuirá para o desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e autocompreensão. A proposta busca integrar diversas dimensões que envolvem a literatura e a expressão individual das crianças, promovendo um aprendizado significativo e divertido.

O desenvolvimento do tema se dará através de atividades práticas que envolvem leitura em grupo, produção de poemas e narrativas pessoais, incentivando a criatividade e o convívio social. Além disso, a aula propõe uma reflexão sobre quem faz parte da história de cada aluno, engajando todos de forma colaborativa no aprendizado.

Tema: Lendo e escrevendo o poema. Canção da nuvem e vento. Historinha: quem faz parte de sua história.
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

×

Estimular os alunos a se familiarizarem com a leitura e escrita de poemas, desenvolvendo a habilidade de expressão pessoal e a valorização de suas histórias de vida, a partir da leitura e interpretação do poema “Canção da Nuvem e Vento”.

Objetivos Específicos:

– Compreender o poema lido em sala e discutir suas temáticas.
– Produzir um texto poético apoiado na estrutura do poema estudado, estimulando a criatividade dos alunos.
– Fazer uma relação das datas e eventos que marcaram suas vidas, identificando quem faz parte de suas histórias.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita, focando na identificação de rimas e ritmos.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, entre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, dentre outros gêneros, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.

Materiais Necessários:

– Cópias do poema “Canção da Nuvem e Vento”
– Lápis, canetas coloridas e folhas de papel colorido
– Cartolinas para montagem das produções
– Materiais para a confecção de cartazes (tesoura, cola, canetinhas)
– Quadro de aviso para expor as produções dos alunos

Situações Problema:

As situações problemas abordarão questões como: “O que a nuvem e o vento nos contam?”, “Como podemos expressar o que sentimos através de poemas?”, e “Quem faz parte da nossa história?”.

Contextualização:

Os alunos serão introduzidos ao tema do poema “Canção da Nuvem e Vento” para que compreendam as metáforas e a forma expressiva utilizada. Historicamente, a oralidade e a poesia têm sido formas de comunicação vitais em diversas culturas, e esse reconhecimento promoverá uma relação mais rica com o texto.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em quatro etapas, cada uma com atividades práticas:

1. Leitura do poema (1 hora): Iniciar com uma leitura interativa do poema “Canção da Nuvem e Vento”, incentivando a participação dos alunos no processo de leitura. Perguntem-se sobre as imagens que o poema evoca, fomentando debates sobre o que cada um sente em relação a nuvens e vento.

2. Atividade de escrita (1 hora): Após a leitura, os alunos serão convidados a criar suas próprias quadras ou versos inspirados nos elementos do poema, utilizando a estrutura poética discutida. Os alunos escreverão em duplas e cada dupla deverá explicar seu poema para a turma, promovendo a socialização das ideias.

3. História pessoal (1 hora): Utilizando o que foi aprendido na leitura e na escrita do poema, os alunos serão desafiados a contar quem faz parte de sua história. Para isso, eles deverão desenhar ou escrever sobre amigos, família, ou momentos significativos, e compartilhar as histórias em pequenos grupos.

4. Montagem do cartaz (1 hora): Com as produções escritas e ilustradas, os alunos trabalharão em grupos para produzir cartazes que representarão suas histórias. Para isso, devem incluir os textos e figuras que ilustram seus relatos. Os cartazes poderão ser expostos na sala de aula.

Atividades sugeridas:

1. Leitura em Voz Alta: Planejar uma leitura em voz alta do poema, incentivando os alunos a acompanhar com acompanhamento visual das imagens que representam as nuvens e o vento.
– Objetivo: Melhorar a fluência na leitura e compreensão de textos.
– Materiais: Cópias do poema e imagens ilustrativas.
– Como fazer: O professor deve direcionar a leitura, pedindo que cada aluno leia uma parte e comente sobre o que entenderam.

2. Criação de Quadras: Após a leitura, os alunos poderão criar suas próprias quadras de poesias baseado no tema.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão escrita.
– Materiais: Lápis, papel e canetas coloridas.
– Como fazer: Propor que cada aluno escreva uma quadra sobre o que nuvens e ventos significam para ele.

3. Compartilhando Histórias: Promover um momento de compartilhamento de suas histórias, onde cada aluno falará sobre um evento marcante em sua vida e quem estava presente.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação e a valorização da história pessoal.
– Materiais: Sem materiais específicos, apenas a disposição para ouvir.
– Como fazer: Organizar um círculo onde cada um vai contando sua história.

4. Montagem do Cartaz: Os alunos deverão criar um cartaz grupal que represente a união das histórias contadas.
– Objetivo: Trabalhar o sentimento de pertencimento e a ideia de comunidade.
– Materiais: Cartolinas, tesoura, cola, canetinhas.
– Como fazer: Incentivar a criatividade para que cada desenho represente suas histórias, e discutir a melhor forma de apresentá-las visualmente.

Discussão em Grupo:

Promover um momento em que as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre poética e a história pessoal. Discutir o que as nuvens e o vento representam para cada um, se conseguem ver outros significados nas palavras.

Perguntas:

– O que você sentiu ao ler o poema?
– Quem são as pessoas que você mencionou na sua história?
– Como podemos descrever sentimentos e histórias através da poesia?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a criatividade nas produções escritas e orais, e a capacidade de dialogar e respeitar as opiniões dos colegas.

Encerramento:

Finalizar a atividade com uma roda de conversa onde todos podem destacar o que mais gostaram nas atividades. Pergunte o que aprenderam sobre si mesmos e sobre os outros ao contar suas histórias.

Dicas:

– Criar um ambiente acolhedor para ouvir as histórias, onde as crianças possam se sentir seguras para compartilhar.
– Introduzir atividades lúdicas que explorem a poesia de forma sensível e leve.
– Incentivar a utilização de diferentes formas de expressão, como desenhos e dramatizações.

Texto sobre o tema:

A poesia possui um papel fundamental na formação e desenvolvimento da linguagem, da sensibilidade estética e da criatividade. Com suas rimas e ritmos, os poemas permitem que as crianças explorem um universo de sentimentos e emoções, promovendo um diálogo onde as palavras ganham vida e formam imagens. A leitura de poemas proporciona um espaço de reflexão e interpretação, essencial para a formação de leitores críticos.

Por outro lado, ao abordar a história pessoal, as crianças aprendem a valorizar suas experiências de vida e as relações que estabelecem com outras pessoas. Esse reconhecimento é vital para o desenvolvimento da identidade, ajudando-as a compreender que todas as histórias têm valor. O ato de contar e ouvir histórias se torna um verdadeiro alicerce para a construção de uma comunidade mais solidária e empática.

Ao conectar poesia e história pessoal, os alunos são convidados a explorar não apenas a forma literária, mas também a substância emocional que cada verso direciona a ela. Assim, cada criança tem a oportunidade de expressar sua singularidade através da arte, do que realmente viveu e do que imagina. Com isso, promovemos uma educação mais humanizada e integrada, essencial para o desenvolvimento pleno e respeitoso das futuras gerações.

Desdobramentos do plano:

A proposta deste plano oferece diversas oportunidades de desdobramentos. As práticas literárias realizadas podem ser continuadas em outras aulas, com leitura de novos poemas ou até mesmo criações de antologias que possam compilar as obras dos alunos. Esta atividade também pode fomentar um projeto literário maior, onde os alunos são estimulados a apresentar suas produções em uma feira de leitura ou um sarau. Cada tipo de apresentação pode permitir que os alunos trabalhem habilidades de fala e escuta, essenciais para o desenvolvimento social.

Além disso, o tema central do plano pode ser ampliado para envolver a pesquisa sobre poetas, proporcionando um contato com a literatura brasileira e mundial, cujos estilos e abordagens podem enriquecer ainda mais a relação dos alunos com a leitura. A inclusão de diferentes gêneros, tais como contos e fábulas, pode também ser uma forma de incentivar a escrita criativa, desenvolvendo o olhar crítico dos alunos sobre o que leem e escrevem.

Uma abordagem interdisciplinar é outra possibilidade que pode ser explorada. Materiais artísticos podem ser utilizados para ilustrar os poemas criados, tornando o aprendizado ainda mais envolvente e abrangente, pontuando a relevância da arte dentro do campo da educação. Projetos colaborativos, em que os alunos trabalhem juntos para criar uma obra de arte coletiva inspirada nos seus poemas, poderiam ser a culminância de um aprendizado que combina a palavra escrita com a expressão visual.

Orientações finais sobre o plano:

Encerrar o plano avaliando como a liberdade criativa se relaciona com o processo educacional. É essencial que todos os alunos se sintam parte deste ambiente de aprendizado colaborativo, onde suas vozes e histórias são valorizadas. Portanto, instigar a reflexão sobre as semelhanças e diferenças nas experiências entre eles pode promover um diálogo que vai além do texto poético. Para isso, o professor deve ter uma postura de escuta e acolhimento, garantindo que todos se sintam confortáveis para se expressar.

A prática de mesclar poesia com a história pessoal é uma forma de reforçar a compreensão de que cada um carrega uma bagagem única. A diversidade de histórias e experiências é um bem precioso que pode ser explorado e celebrado. Em última análise, o aprendizado através dos textos poéticos e narrativos é uma oportunidade que permite aos jovens alunos se aproximarem de si mesmos e dos outros, cultivando empatia e socialização no ambiente escolar.

Concluindo, o papel do educador é fundamental nesse processo. Através de atividades dinâmicas e interativas, as crianças são encorajadas a explorar a linguagem de maneira divertida e significativa. Portanto, essa metodologia não só transmite conhecimento, mas também forma cidadãos mais sensíveis e respeitosos, prontos para contribuir de maneira positiva na sociedade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Utilize fantoches de sombra para encenar os poemas e histórias.
– Objetivo: Compreender a relação entre a poesia e as expressões artístico-teatrais.
– Materiais: Luz, papel para fantoches e uma tela para projetar.
– Como fazer: Os alunos montam uma pequena peça, e as histórias são contadas com luz e sombras.

2. Roda das Histórias: Realizar um círculo onde cada criança conta uma parte de sua história e uma delas assume a voz de uma “nuvem” que vai levando o que ouviu.
– Objetivo: Trabalhar a narrativa oral e a escuta.
– Como fazer: Em cada rodada, um deles se transforma na nuvem e leva a história para um outro contexto.

3. Jogo da Memória de Poemas: Criar cartões com partes do poema e figuras que representam a ideia central do que foi lido.
– Objetivo: Proporcionar reconhecimento do texto e memorização.
– Como fazer: As crianças jogam em duplas e tentam encontrar os pares corretos para formar o poema.

4. Desenhando os Sentimentos: Após a leitura, os alunos desenham o sentimento que o poema trouxe e explicam para a turma.
– Objetivo: Explorar a expressão artística e a comunicação verbal.
– Materiais: Lápis e folhas brancas para desenhar.
– Como fazer: Os alunos compartilham os desenhos e discutem como cada um percebeu os sentimentos transmitidos.

5. Caça ao Tesouro Poético: Esconder trechos do poema pela sala e as crianças devem encontrá-los e montar a história completa.
– Objetivo: Trabalhar a leitura e a cooperação.
– Como fazer: Cada fragmento encontrado deve ser lido em voz alta para a turma até que todos estejam juntos.

Com essas atividades lúdicas, o aprendizado se torna ainda mais palatável e divertido para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, garantindo que o conhecimento sobre a poesia e a história pessoal seja adequado à idade e promovendo um envolvimento ativo no processo de aprendizado.