“Descobrindo os Bichinhos do Jardim: Atividades para Crianças”
A presente proposta de ensino visa explorar o fascinante universo dos bichinhos do jardim com crianças pequenas, aquelas que estão entre 5 e 6 anos. A interação com a natureza é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, e a observação dos pequenos seres que habitam nossos jardins pode ser uma experiência enriquecedora. A partir dessa interação, pretendemos despertar a curiosidade natural das crianças, incentivando-as a explorar, descobrir e dar sentido a tudo o que observam ao seu redor.
Neste plano de aula, usaremos a criação de um terrário como uma forma de inserir os alunos neste universo fascinante. Com esta atividade, não apenas estimulamos o aprendizado sobre as diferentes espécies de bichinhos, mas também promovemos a empatia, o trabalho em grupo e o respeito à natureza. Com um enfoque lúdico e interativo, facilitaremos o aprendizado significativo que se baseia na experimentação, na descoberta e na valorização das pequenas coisas que muitas vezes passam despercebidas.
Tema: Bichinhos do jardim
Duração: 8 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Estimular a observação, identificação e cuidado com os animais do jardim, promovendo a interação das crianças com a natureza através da criação de um terrário.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar a curiosidade sobre os bichinhos que vivem nos jardins, promovendo a exploração e a descoberta.
2. Desenvolver a empatia pelas criaturas que habitam o meio ambiente e a conscientização sobre respeito e preservação da natureza.
3. Fomentar o trabalho em equipe, permitindo que as crianças colaborem em atividades práticas e compartilhem saberes.
4. Estimular a expressão oral, permitindo que os alunos compartilhem suas observações e sentimentos sobre o que aprenderam.
5. Proporcionar aprendizados sobre as características e hábitos dos animais observados.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
Materiais Necessários:
– Terrário (vidros transparentes ou aquários pequenos)
– Terra adubada
– Pedrinhas para drenagem
– Plantas (como grama, cactos e suculentas)
– Bichinhos do jardim (minhocas, tatu-bolas, formigas e outros pequenos invertebrados)
– Lápis e papel para registro de observações
– Materiais de arte (tintas, pincéis, papel, tesoura)
– Livros ilustrativos sobre bichinhos do jardim
Situações Problema:
1. Como os bichos do jardim ajudam as plantas a crescer?
2. Quais cuidados devemos ter com os bichinhos que encontramos?
3. Como podemos proteger os bichinhos e seu habitat?
Contextualização:
Antes de iniciar a atividade prática, a professora fará uma roda de conversa com os alunos, questionando-os sobre seus conhecimentos prévios sobre a natureza e os bichinhos do jardim. A ideia é que as crianças compartilhem suas experiências, como quando viram formigas trabalhando ou se maravilharam com minhocas. Isso permitirá criar um ambiente propício para a exploração e construção do conhecimento.
Desenvolvimento:
O plano de aula será desenvolvido ao longo de 8 horas, dividido em duas grandes partes: a introdução ao tema e a criação do terrário.
– Introdução ao Tema (2 horas):
A professora pode iniciar a atividade com uma leitura de um pequeno conto que envolva bichinhos do jardim, estimulando a imaginação dos pequenos e promovendo a reflexão sobre a vida desses animais. Após a leitura, fará uma conversa sobre as histórias, instigando perguntas e exploração das ideias discutidas. Para tal, é sugerido o uso de um quadro branco para registrar as observações e hipóteses das crianças.
– Atividade Prática de Criação do Terrário (6 horas):
1. Recolha e Observação (1 hora): As crianças poderão ajudar na coleta dos bichinhos do jardim, sob supervisão. A professora deverá orientar as crianças sobre os bichinhos que podem ser coletados e os cuidados necessários. Limitar a coleta a pequenos invertebrados para que não causem medo ou desconforto nas crianças.
2. Montagem do Terrário (4 horas): As crianças irão utilizar os materiais para criar seus terrários. A atividade deverá ser dividida em etapas, permitindo que cada grupo tome parte da responsabilidade na montagem, sempre discutindo sobre a importância de cada elemento que está sendo adicionado.
– Passo 1: Colocar uma camada de pedrinhas para drenagem.
– Passo 2: Adicionar terra adubada e nivelar.
– Passo 3: Plantar as pequenas plantas e organizar o layout do terrário.
– Passo 4: Inserir os bichinhos coletados e observá-los em seu novo habitat.
3. Maquetes e Desenhos (1 hora): Após a montagem, as crianças poderão desenhar e descrever o que aprenderam sobre os bichinhos que coletaram e como respiram, se alimentam e habitam o espaço criado.
Atividades sugeridas:
1. Caça ao Tesouro Móvel: Propor uma caça aos “bichinhos do jardim” no espaço externo, onde as crianças têm que encontrar imagens ou figuras de bichos e desenhá-los ao final. A atividade também pode ser feita utilizando folhas coletadas, pinhas e outros elementos naturais.
– Objetivo: estimular a observação e identificação.
– Materiais: folhas, periódicos, lápis e papel.
– Instruções: Propor que as crianças desenhem o que encontram ou descrevam em suas observações.
2. Obra de Arte Multissensorial: Orgânicos e inorgânicos, as crianças podem coletar materiais para trabalhar com colagem e pintura, criando murais ou pôsteres de bichinhos encontrados e suas características.
– Objetivo: desenvolver a expressão artística.
– Materiais: cola, tesoura, tintas, papéis e o que foi coletado na natureza.
3. Teatro de Fantoches de Bichinhos: Com a orientação da professora, as crianças poderão criar fantoches de bichinhos utilizando papel, palitos de picolé e outros materiais recicláveis. A atividade poderá estimular a expressão oral e a narrativa.
– Objetivo: incentivar a criatividade e a comunicação.
– Materiais: papel, tesoura, cola e materiais para enfeitar os fantoches.
4. Contação de Histórias: Propor que cada criança conte uma pequena história sobre um bichinho do jardim, fazendo uso dos fantoches que criaram. Isso estimula a comunicação e a imaginação.
– Objetivo: explorar a expressão oral.
– Materiais: fantoches, espaço para apresentação.
5. Gravação de Sons da Natureza: Tentar gravar os diferentes sons dos bichinhos que encontraram no jardim e discutir depois sobre o significado de cada som, o que nos dizem sobre esses animais.
– Objetivo: explorar percepção auditiva.
– Materiais: aparelho gravador ou celular, espaço ao ar livre.
Discussão em Grupo:
Após as atividades práticas, formaremos círculos de conversa. Perguntas como “O que você aprendeu sobre os bichinhos do jardim?”, “Qual foi sua parte favorita da atividade?” e “Por que nós devemos cuidar deles?” serão levantadas para promover um debate. Logicamente, cada criança poderá expressar suas ideias e sentimentos sobre o que aprenderam ao longo da atividade.
Perguntas:
1. quais bichinhos você encontrou hoje durante nossas atividades?
2. O que você acha que os bichinhos precisam para viver?
3. Por que é importante cuidar dos bichinhos do jardim?
4. O que você mais gostou de fazer na criação do terrário?
Avaliação:
A avaliação será processual, considerando a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento nas discussões e a capacidade de expressar suas percepções e aprendizados. O feedback de cada atividade e suas contribuições para os trabalhos em grupo também serão monitorados.
Encerramento:
Finalizaremos o projeto com uma celebração, onde as crianças apresentarão seu terrário e compartilharão suas histórias e descobertas. A professora poderá entregar pequenos certificados de “Guarda dos Bichinhos do Jardim” para cada criança, como forma de reconhecer seu esforço e aprendizado.
Dicas:
Reforce a importância de criar um ambiente respeitoso e acolhedor, onde todas as opiniões e contribuições sejam bem-vindas. Incentive turnos de fala para que todos tenham oportunidade de se expressar. Além disso, valorize o processo de aprendizagem, elogiando as ideias e as criações dos alunos. Isso os ajudará a se sentir parte integral do grupo e a desenvolver sua autoestima.
Texto sobre o tema:
Os bichinhos do jardim desempenham papéis essenciais em nosso ecossistema. Enquanto alguns são polinizadores como as abelhas e as borboletas, outros ajudam a decompor a matéria orgânica, como as minhocas. Esses pequenos seres muitas vezes passam despercebidos, mas suas funções são cruciais para a manutenção da vida, tanto das plantas quanto dos animais que dependem dessas plantas. Observá-los é uma prática não apenas divertida, mas também educativa, que nos ensina a importância da biodiversidade e do equilíbrio ecológico.
Além disso, o contato com a natureza pode promover sentimentos de empatia e cuidado. Crianças que aprendem a respeitar e cuidar dos bichos e do ambiente tendem a se tornar adultos mais conscientes e engajados na preservação do meio ambiente. Ao promover atividades lúdicas e práticas, ajudamos a construir um senso de responsabilidade nas crianças em relação ao que os cerca.
Por meio da arte e da criação, as crianças são capazes de expressar suas percepções sobre o que vêem e sentem. Desenhos, colagens e até encenações com fantoches são formas de possibilitar esse compartilhamento, sempre respeitando a individualidade de cada uma. O ambiente educacional deve ser um espaço onde as crianças se sintam seguras para explorar e perguntar, estimulando seu senso crítico e sua curiosidade natural.
Desdobramentos do plano:
Primeiramente, ao longo desta semana de atividades, é possível fazer desdobramentos que podem incluir a introdução de temas como a importância dos insetos para os ecossistemas. Estamos nos referindo a aspectos como a polinização e o controle de pragas. Os alunos podem ser incentivados a pesquisar e apresentar informações sobre os bichinhos.
Além disso, outro conceito que pode ser introduzido é o das cadenas alimentares, com as crianças sendo levadas a entender como diversas espécies interagem entre si. Tais discussões podem estimular um maior entendimento sobre a importância de cada ser, por mais pequeno que seja, em nossa vida.
Por fim, pode-se criar um diário de campo, onde as crianças possam registrar suas observações ao longo do tempo no acompanhamento do terrário, promovendo o desenvolvimento de habilidades escritas desde cedo. Esse diário pode incluir perguntas reflexivas, imagens e anotações sobre o que foi aprendido. Isso também pode servir para futuras aulas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano, é fundamental que o professor seja sempre um facilitador, incentivando as crianças a explorarem e descobrirem por si mesmas. Este caminho de descobertas é mais significativo do que a simples transmissão de informações. Além disso, é necessário que o professor crie um espaço acolhedor, onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e se expressar.
Outro ponto importante é realizar uma preparação prévia dos materiais e das atividades, para que tudo corra de forma harmoniosa e as crianças possam aproveitar ao máximo cada momento do aprendizado. Assim, o professor poderá dedicar mais atenção às interações e observações das crianças, garantindo que cada uma delas se sinta parte do processo educativo.
Por último, considerar os diferentes perfis de alunos é crucial. Algumas crianças may demandar mais tempo ou suporte adicional para se engajar totalmente nas atividades propostas. Oferecer alternativas e adaptações para essas crianças ajudará a garantir que todas tenham acesso a um aprendizado significativo, respeitando suas individualidades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Exploração do Jardim: A cada dia, levar as crianças para explorar um novo local do jardim, de forma que encontrem diferentes bichinhos. A professora ficará responsável por guiar e esclarecer, apresentando o papel de cada bicho no ecossistema. O objetivo é fazer com que as crianças iniciem um exercício de observação e curiosidade.
– Materiais: lupa, caderno de anotações, lápis.
– Idade: 5 a 6 anos.
– Passo a passo: 1) Direcione as crianças para um espaço seguro com bichinhos; 2) Permita que contem um ao outro o que encontraram.
2. Teatro de Sombras: Com lençóis ou cartolinas, as crianças podem criar figuras de bichinhos para apresentação de histórias ou fatos descobertos durante as atividades. O professor pode usar lanternas para criar sombras e dar vida aos bichinhos.
– Materiais: lençóis, lanternas, papel-cartão.
– Idade: 5 a 6 anos.
– Passo a passo: 1) Criação das figuras; 2) Organizar apresentação de histórias.
3. Caça ao Som: As crianças serão levadas a identificar diferentes sons de bichinhos no jardim. O professor pode utilizar gravações de sons de insetos e animais para que as crianças associem as imagens aos seus sons.
– Materiais: dispositivos para reprodução de som.
– Idade: 5 a 6 anos.
– Passo a passo:
