“Desafios de Biologia para o ENEM: Questões do 3º Ano”

Tema: Biologia para enem
Etapa/Série: 3º ano – Ensino Médio
Disciplina: Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Questões: 5

Prova de Biologia – 3º Ano do Ensino Médio

Instruções:

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Leia atentamente cada questão a seguir. Cada uma tem apenas uma alternativa correta. Assinale a alternativa que você considera a mais adequada.

Questões

Questão 1: Em um experimento, foi analisada a taxa de fotossíntese em folhas de diferentes plantas sob a mesma intensidade luminosa. Ao final, observou-se que as plantas C3 apresentaram uma taxa maior de fotossíntese em comparação às C4. Qual das alternativas abaixo explica essa diferença?

• A) Plantas C3 realizam a fotossíntese em cloroplastos, enquanto as C4 utilizam mitocôndrias.
• B) Plantas C3 são mais eficientes na fixação de carbono em condições normais de luz e temperatura.
• C) Plantas C4 têm um ciclo de Calvin mais complexo que as C3, exigindo maior luz para otimização.
• D) Plantas C4 utilizam CO2 e O2 de forma equivalente, enquanto as C3 são restritas ao uso de CO2.

Questão 2: A resistência bacteriana a antibióticos é um fenômeno preocupante na medicina atual, com implicações diretas na saúde pública. Assinale a alternativa que melhor explica como a resistência bacteriana se desenvolve.

• A) Bactérias se tornam imunes aos antibióticos após a primeira exposição.
• B) Antibióticos matam todas as bactérias, mas aquelas que sobrevivem podem se reproduzir.
• C) O uso excessivo de antibióticos diminui a população de bactérias benéficas.
• D) A resistência bacteriana é gerada apenas em laboratórios, não ocorre no ambiente natural.

Questão 3: Em um ecossistema, diferentes organismos ocupam diferentes nichos ecológicos. Qual das alternativas a seguir melhor define o conceito de nicho ecológico?

• A) O local físico onde um organismo é encontrado.
• B) O papel de um organismo em seu habitat, incluindo sua dieta e interações com outros organismos.
• C) A quantidade de recursos disponíveis em um ecossistema.
• D) A diversidade de espécies em uma determinada área.

Questão 4: O ser humano tem um impacto significativo no meio ambiente, especialmente em relação às mudanças climáticas. Qual das alternativas abaixo descreve a principal causa do aquecimento global?

• A) Aumento das áreas florestais do planeta.
• B) Redução da emissão de gases poluentes.
• C) Aumento da concentração de gases de efeito estufa, como CO2, na atmosfera.
• D) Melhoria nas práticas agrícolas ao redor do mundo.

Questão 5: A edição genética, principalmente através das técnicas de CRISPR, tem sido amplamente debatida nas últimas décadas. Qual é um possível benefício dessa tecnologia?

• A) Redução da diversidade genética.
• B) Possibilidade de erradicação de doenças genéticas em seres humanos.
• C) Aumento da complexidade do código genético.
• D) Criação de organismos que não podem se reproduzir.

Gabarito e Justificativas

Questão 1: Resposta correta: B.

Justificativa: As plantas C3 têm um ciclo de Calvin mais eficiente em condições normais que as C4, que são adaptadas a ambientes mais quentes e secos, mas podem ter eficiência reduzida em condições de luz abundante.

Questão 2: Resposta correta: B.

Justificativa: A resistência se desenvolve quando alguns indivíduos sobrevivem ao tratamento com antibióticos, reproduzindo-se e transmitindo a resistência.

Questão 3: Resposta correta: B.

Justificativa: O nicho ecológico refere-se ao papel de um organismo em seu ambiente, incluindo como ele obtém alimento, se reproduz e interage com outros organismos.

Questão 4: Resposta correta: C.

Justificativa: O aumento da concentração de gases de efeito estufa, resultante da queima de combustíveis fósseis, é a principal causa do aquecimento global.

Questão 5: Resposta correta: B.

Justificativa: A edição genética através de CRISPR possibilita a correção de mutações genéticas, oferecendo uma ferramenta promissora para erradicar doenças hereditárias.

Considerações finais:

As questões elaboradas foram fundamentadas em conceitos centrais da Biologia, em conformidade com os conteúdos programáticos esperados para alunos do 3º ano do Ensino Médio e alinhadas à BNCC. O objetivo foi estimular a compreensão dos alunos sobre temas relevantes e atuais da ciência.