“Cumprimentos em Inglês: Atividade Adaptada para 2º Ano EM”

Identificação

Título: Cumprimentos em Inglês

Série/Ano: 2º ano EM

Disciplina: Língua Inglesa

Necessidades Especiais: Dislexia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e praticar cumprimentos comuns em inglês.
• Desenvolver a capacidade de comunicação verbal e não-verbal.
• Promover a interação social em contexto de aprendizagem.

Habilidades BNCC

• EF15LP01 – Produzir, revisar e editar textos em diferentes formatos, com clareza e coerência.
• EF15LP02 – Compreender e usar expressões em contextos de interação social.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre os cumprimentos em inglês.
2. Apresentar cartões com ilustrações e frases curtas de cumprimentos (ex: “Hello”, “Good morning”, “How are you?”).
3. Os alunos devem escolher um cartão e praticar o cumprimento apresentado.
4. Em seguida, realizar uma atividade lúdica onde os alunos devem se cumprimentar em pares, usando os cartões como guia.

Adaptações Específicas

• Dislexia: Utilizar fontes maiores e com maior espaçamento entre as letras. Os cartões devem conter imagens para facilitar a associação.
• Espectro Autista: Proporcionar um ambiente tranquilo e minimizar distrações. Usar cronômetros visuais que indiquem o tempo para cada parte da atividade.

Materiais Necessários

• Cartões ilustrativos com cumprimentos em inglês.
• Marcadores coloridos.
• Espelho (para trabalhar a expressão facial).
• Timer visual (cronômetro ou relógio com ponteiro grande).

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar os cumprimentos utilizando os cartões, explicando cada um com entonação e gestos.
2. Permitir que os alunos pratiquem individualmente em frente ao espelho, reforçando a expressão facial.
3. Formar pares e distribuir os cartões para a prática de cumprimentos. Os alunos devem usar os cartões como ajuda.
4. Realizar uma roda de cumprimentos, onde cada aluno pode cumprimentar o próximo, reforçando a repetição e a memorização.

Estratégias de Apoio

• Dislexia: Oferecer acompanhamento individual e permitir que o aluno escolha o cartão que mais lhe agrada para praticar.
• Espectro Autista: Fornecer uma lista visual com os cumprimentos e seus significados, permitindo que o aluno escolha o cumprimento que se sinta mais confortável em usar.

Avaliação Adaptada

• Observação do aluno durante a prática de cumprimentos.
• Feedback verbal e encorajamento, sem pressão para acertar sempre.
• Registro de progresso em um diário de aprendizagem, onde o aluno pode expressar como se sentiu durante a atividade.

Orientações para o Professor

• Crie um ambiente acolhedor e seguro, onde os alunos se sintam à vontade para praticar.
• Ofereça pausas regulares para evitar a sobrecarga sensorial.
• Incentive a interação e a prática, mas respeite o ritmo de cada aluno.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões com cores vibrantes e imagens que representem os cumprimentos. O uso de fantoches ou bonecos pode ser uma alternativa divertida para praticar cumprimentos de forma mais lúdica.

Possíveis Adaptações

• Para alunos que necessitam de mais suporte, realizar a atividade em pequenos grupos ou individualmente.
• Oferecer a opção de gravar vídeos curtos praticando os cumprimentos, permitindo que os alunos assistam posteriormente.