“Conviver e Crescer: Projeto Interdisciplinar para Crianças”

Título Criativo do Projeto

Juntos na Diversidade: Aprendendo a Conviver e Crescer

Justificativa

A convivência entre crianças, especialmente em um ambiente inclusivo, é essencial para o desenvolvimento social e emocional. Este projeto visa promover a empatia, o respeito e a colaboração entre os alunos, considerando as particularidades de cada um, especialmente aqueles com transtorno do espectro autista (TEA). Através de atividades diversificadas e integradas, as crianças aprenderão a trabalhar em grupo, a respeitar as diferenças e a se expressar artisticamente, contribuindo para um ambiente de aprendizagem mais harmonioso e inclusivo.

Objetivos Gerais

Os alunos aprenderão a:

• Reconhecer e valorizar suas próprias emoções e as dos outros;
• Desenvolver habilidades de comunicação e expressão através da arte;
• Praticar a empatia e a colaboração em atividades coletivas;
• Apreciar a diversidade como um elemento enriquecedor da convivência;
• Explorar diferentes formas de arte como meio de expressão pessoal e coletiva.

Objetivos Específicos por Área do Conhecimento

• Arte: Criar obras de arte que representem emoções e experiências pessoais.
• O eu, o outro e o nós: Realizar dinâmicas de grupo que promovam a empatia e a colaboração.
• Corpo, gestos e movimentos: Explorar a dança e o movimento como formas de comunicação.
• Traços, sons, cores e formas: Experimentar com diferentes materiais e técnicas artísticas.
• Escuta, fala, pensamento e imaginação: Participar de rodas de conversa para compartilhar experiências e sentimentos.
• Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: Criar um espaço de exposição para as obras de arte produzidas.

Competências e Habilidades da BNCC

• EF15AR01 – Explorar diferentes formas de expressão artística.
• EF15ET01 – Desenvolver empatia e convivência respeitosa.
• EF15CM01 – Participar de atividades de movimento e dança.
• EF15LP01 – Compartilhar experiências e sentimentos em grupo.
• EF15MA01 – Criar, modificar e organizar espaços de convivência.

Metodologia

O projeto será desenvolvido através da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), onde os alunos participarão ativamente de todas as etapas. As atividades serão realizadas em grupos, promovendo a colaboração e a interação entre os alunos. As abordagens serão adaptadas para garantir a inclusão de crianças com TEA, utilizando recursos visuais, rotinas estruturadas e atividades sensoriais.

Cronograma Detalhado

• Semana 1: Introdução ao projeto e roda de conversa sobre emoções.
• Semana 2: Atividade de arte: criação de máscaras representando emoções.
• Semana 3: Atividade de movimento: dança e expressão corporal em grupo.
• Semana 4: Preparação da exposição e montagem do espaço.

Atividades Propostas

1. Roda de Conversa: Os alunos compartilham experiências sobre suas emoções, utilizando cartões ilustrativos de emoções para facilitar a comunicação.
2. Criação de Máscaras: Com materiais variados, cada aluno cria uma máscara que representa uma emoção, que será utilizada na apresentação da exposição.
3. Movimento e Dança: Em grupos, os alunos criam uma pequena coreografia que expressa sentimentos, promovendo a interação e a expressão corporal.
4. Oficina de Arte: Exploração de diferentes técnicas artísticas (pintura, colagem) para criar obras que representem o tema “convivência”.
5. Montagem da Exposição: Os alunos organizam o espaço da escola para a exposição das obras e apresentações, convidando a comunidade escolar a participar.

Recursos Necessários

• Materiais de arte: papéis coloridos, tintas, pincéis, tesouras, cola, materiais recicláveis.
• Espaço para a exposição e apresentação (salas de aula, pátio).
• Recursos audiovisuais: aparelho de som, projetor, tablet (para vídeos de dança).

Avaliação

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a interação entre eles e a expressão das emoções. O produto final será avaliado considerando a criatividade, a colaboração e a capacidade de trabalhar em grupo. Será feita uma autoavaliação ao final do projeto, onde cada aluno poderá expressar o que aprendeu.

Culminância

A apresentação final será uma exposição aberta à comunidade escolar, onde os alunos mostrarão suas obras de arte, realizarão a dança criada e contarão sobre suas experiências durante o projeto. Os pais e outros alunos serão convidados a participar, promovendo um ambiente acolhedor e de aprendizado coletivo.

Extensões e Adaptações

Para contextos diferentes, pode-se adaptar as atividades, utilizando mais recursos visuais e práticas sensoriais, que ajudem na comunicação e integração dos alunos com TEA. Sugere-se também a inclusão de momentos de pausa e reflexão durante as atividades.

Bibliografia e Referências

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
• GONÇALVES, R. M. (2015). A Arte na Educação Inclusiva. Editora XYZ.
• WEISSMAN, A. (2018). A Arte do Cuidado: estratégias de inclusão. Editora ABC.