“Contos de Fadas: Aprendizagem Criativa no Ensino Fundamental”
Este plano de aula aborda um tema muito querido e recriado ao longo dos séculos: os contos de fadas. Esta narrativa rica em imaginação e fantasia não apenas encanta as crianças, mas também oferece uma vasta gama de aprendizagens, desde a construção de narrativas até questões morais e sociais que podem ser discutidas e exploradas em sala de aula. Os contos de fadas permitem que os alunos, através da identificação com os personagens e histórias, desenvolvam habilidades linguísticas e narrativas, explorando a criatividade enquanto aprendem valores como amizade, coragem e perseverança em face das adversidades.
Além disso, os contos de fadas proporcionam ao educador um recurso instrucional poderoso, com o qual podem trabalhar diversas habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Este plano de aula enfatiza a compreensão, interpretação e criação textual, vital no desenvolvimento do aluno, construindo não apenas o conhecimento acadêmico, mas também a sua formação cultural e social.
Tema: Contos de Fadas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e oralidade através da exploração dos contos de fadas, permitindo que os alunos compreendam e reescrevam narrativas, além de refletirem sobre os valores contidos nessas histórias.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a habilidade de leitura crítica através da leitura de contos de fadas clássicos.
2. Estimular a criatividade na criação de novas narrativas a partir de estruturas já conhecidas.
3. Facilitar a identificação de valores e lições morais os quais são frequentemente abordados nos contos de fadas.
4. Trabalhar a identificação de elementos narrativos como: personagem, enredo, conflito e resolução.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia, cantigas, letras de canções, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
Materiais Necessários:
– Livros de contos de fadas.
– Materiais para desenho e colagem (papel colorido, tesoura, cola).
– Quadro branco e marcadores.
– Cartões com personagens de contos de fadas (imagens ou figuras recortadas).
– Equipamento de áudio para ouvir canções ou adaptações sonoras de contos.
Situações Problema:
1. Os alunos devem pensar sobre a importância dos contos de fadas em nossa cultura e como essas histórias podem refletir valores sociais.
2. Discutir como a forma como um conto de fadas termina transmite mensagens sobre moral e justiça.
Contextualização:
Os contos de fadas são uma parte importante da literatura infantil e têm sido utilizados ao longo da história como forma de educar e entreter crianças. Essas narrativas muitas vezes incluem elementos mágicos e fantasiosos que instigam a imaginação e propõem lições de vida. Neste sentido, o estudo desse gênero permitirá aos alunos compreenderem melhor a mescla de fantasia e realidade, além de refletirem sobre os valores que esses contos transmitem.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Apresentar o tema ‘contos de fadas’. Compartilhar com os alunos fragmentos de contos clássicos como “Cinderella” e “Chapeuzinho Vermelho”. Pedir que identifiquem os principais personagens e o conflito da história.
2. Leitura em Grupo (15 minutos): Ler um conto de fadas adaptado para a faixa etária, incentivando os alunos a se envolverem na leitura, fazendo pausas para discutir os personagens e os conflitos encontrados na história.
3. Discussão (10 minutos): Após a leitura, realizar uma discussão em grupo sobre a moral da história. Perguntar o que cada um aprendeu e como se sentiu em relação aos diferentes personagens.
4. Atividade Criativa (15 minutos): Reorganizar os alunos em grupos e apresentar um novo desafio: criar um reconto da história com um final diferente ou com novos personagens. Os alunos podem desenhar o novo cenário ou as novas aventuras e, em seguida, apresentar para a turma.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Leitura de um conto de fadas. Objetivo: Melhorar a habilidade de leitura. Descrição: O professor lê um conto de fadas e os alunos devem acompanhar lendo em suas cópias. Instruções: Selecionar um conto curto, e carregar a leitura em um tom dramático. Materiais necessários: Cópias do conto.
– Atividade 2: Criar um mural coletivo com diferentes personagens de contos de fadas. Objetivo: Trabalhar a identificação e representação de personagens. Descrição: Em grupos, os alunos desenharão e descreverão os personagens no mural. Instruções: Cada aluno pode desenhar seu personagem favorito e, juntos, discutir os traços que tornam cada um único. Materiais necessários: Papel grande, lápis de cor, guache.
– Atividade 3: Recontar a história em forma de quadrinhos. Objetivo: Compreender a estrutura narrativa. Descrição: Os alunos criarão quadrinhos representando o enredo do conto, ajudando a entender a sequência de eventos. Instruções: Fornecer páginas de quadrinhos em branco para que eles desenhem e escrevam. Materiais necessários: Páginas em branco para quadrinhos, lápis.
– Atividade 4: Dramatização do conto de fadas. Objetivo: Trabalhar a oralidade e a criatividade. Descrição: Com os grupos, os alunos devem escolher um conto e recriá-lo, atuando os personagens. Instruções: Preparar os cenários e as falas. Materiais necessários: Fantasias simples, adereços.
– Atividade 5: Escrever uma carta a um personagem do conto. Objetivo: Melhorar a habilidade de escrita e a empatia. Descrição: Os alunos redigir cartas a um personagem do conto com perguntas ou conselhos. Instruções: Parte da carta deve ser motivada pelo que aprenderam com a história. Materiais necessários: Papéis e canetas.
Discussão em Grupo:
Iniciar uma conversa sobre as diferenças entre os contos de fadas adaptados e seus temas originais. Perguntar sobre o que os alunos acham que poderia ser mudado nas narrativas e discutir como isso afetaria a mensagem da história.
Perguntas:
1. Qual foi seu personagem favorito e por quê?
2. Você já viveu uma situação semelhante a um dos contos? Como foi?
3. Se você fosse o autor, como faria o final do seu conto?
4. O que aprenderam sobre amizade com os contos lidos?
Avaliação:
A avaliação será realizada a partir da participação dos alunos nas discussões, nas atividades em grupo e nos produtos finais (quadrinhos e dramatizações). A capacidade de compreender e discutir os valores morais dos contos de fadas apresentados também será um critério.
Encerramento:
Concluir a aula refletindo sobre a importância dos contos de fadas em nossa cultura e o que aprenderam com as narrativas lidas. Incentivar os alunos a continuarem explorando novas histórias e a pensarem em como poderiam criar seus próprios contos de fadas.
Dicas:
– Incentive a participação ativa dos alunos nas discussões, promovendo um ambiente acolhedor.
– Utilize diferentes recursos audiovisuais para enriquecer a experiência, como vídeos ou trechos de filmes baseados em contos de fadas.
– Ofereça tempo suficiente para que todas as atividades sejam completadas, sem pressa nas apresentações.
Texto sobre o tema:
Os contos de fadas possuem uma longa história que remonta à oralidade, passando por inúmeras adaptações e formatos literários. Narrativas como “A Bela Adormecida”, “Cinderela” e “Branca de Neve” tornaram-se ícones da cultura popular, atravessando fronteiras e gerando uma infinidade de interpretações ao longo do tempo. A maioria desses contos traz características que envolvem fantasia, um conflito a ser superado e uma resolução típica que remete à moral, ensinando lições valiosas a seus leitores.
Na sua essência, os contos de fadas abordam questões humanas universais que vão além do tempo e do espaço. Eles retratam conflitos que todos enfrentamos, como a luta entre o bem e o mal, a busca pelo amor verdadeiro e a superação de desafios. Por esse motivo, esses contos se tornam ferramentas poderosas para ensinar valores e reflexões sobre a vida. Eles também cultivam a imaginação, pois transportam seus leitores a reinos mágicos, onde tudo é possível.
Por último, a relevância dos contos de fadas não se limita apenas ao entretenimento. Eles despertam o interesse pela leitura, ampliam o vocabulário e fomentam a criatividade. As histórias por trás de príncipes e princesas, dragões e fadas, não apenas capturam a atenção das crianças, mas também proporcionam oportunidades aos educadores de promover discussões significativas sobre diversidade, empatia e a complexidade das emoções humanas.
Desdobramentos do plano:
Os contos de fadas podem ser explorados de diversas maneiras dentro do currículo escolar. Através da elaboração de projetos interdisciplinares, é possível associar estas narrativas a temas como História, Cultura e até mesmo Ciências, ao abordar a fauna e flora presentes em algumas histórias. Promover esta ligação ajudará os alunos a entenderem não apenas a história em si, mas também o contexto social e cultural de sua origem. Adicionalmente, esses temas podem servir como ponto de partida para atividades artísticas, onde os alunos poderão ilustrar suas versões dos contos, bem como desenvolvê-los como peças teatrais.
Outro desdobramento possível é a leitura de versões contemporâneas dos contos de fadas, onde são abordados temas como igualdade de gênero ou diversidade, que podem muito bem refletir as mudanças da sociedade atual e servir como ponto de discussão em sala. Essa prática não apenas mantém os jovens leitores engajados, mas também promove uma reflexão crítica, permitindo que eles percebam as nuances de valores morais e éticos de forma mais abrangente. Também, ao trazer a abordagem de autores contemporâneos, o professor poderá instigar os alunos a pensarem sobre o que torna um conto relevante nos dias de hoje.
Por fim, incentivar a escrita criativa e a reinterpretação dos contos de fadas pode levar a importantes resultados positivos, estimulando sentimentos de empoderamento e criatividade nos estudantes. A criação de novos finais ou novos personagens nas histórias conhecidas pode ser um convite para que os alunos se expressem, cuidando de sua ideia de narrativa e desenvolvendo suas habilidades de escrita com liberdade.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir o sucesso do plano de aula sobre contos de fadas, o educador deve se preparar para adaptar as atividades conforme o perfil da turma. É crucial observar o interesse dos alunos e ajustar os contos escolhidos para melhor atender às suas necessidades. A leitura e a discussão das histórias devem acontecer em um ambiente aberto e receptivo, onde todas as opiniões sejam ouvidas e respeitadas. Promover essa troca criativa e colaborativa entre os alunos pode resultar em uma rica experiência de aprendizado.
Além disso, a promoção de atividades de forma lúdica irá garantir que os alunos mantenham seu interesse e motivação ao se engajar com os conteúdos. Utilizar recursos visuais e audiovisuais pode enriquecer ainda mais as explorações dos contos de fadas durante as aulas, proporcionando uma visão mais completa sobre as narrativas. As adaptações em diferentes mídias — como filmes e peças teatrais — também podem ajudar os alunos a entender os elementos narrativos de maneira mais robusta.
Por fim, ao encorajar os alunos a criar seus próprios contos, o professor não deve subestimar os desafios e os bloqueios criativos que podem surgir. Neste sentido, é importante cultivar um ambiente seguro onde os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias sem medo de críticas. Com um suporte adequado, cada aluno poderá encontrar sua voz única dentro do universo literário, reforçando ainda mais o valor dos contos de fadas na educação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contos pela Cidade: Os alunos realizarão uma caça ao tesouro, onde salas diferentes representarão diferentes contos de fadas. Cada sala terá um momento lúdico relacionado à história (como encenações, criação de personagens) e uma pista para o próximo local.
– Faixa Etária: 7-10 anos.
– Materiais: Cartões com pistas, cenários preparados nas salas.
2. Criação de Livro de Contos: Cada aluno ou grupo deve criar um livro de conto original, ilustrado e escrito por eles com um tema mágico. Os livros podem ser compartilhadados na escola.
– Faixa Etária: 6-10 anos.
– Materiais: Papéis em branco, lápis, canetas, color pens.
3. Teatro de Fantoches: Realizar uma atividade em que os alunos criem fantoches de personagens dos contos de fadas e apresentem na sala de aula. As apresentações devem mostrar a história com as interpretações deles.
– Faixa Etária: 7-10 anos.
– Materiais: Meias, feltro, papel, tesoura e cola.
4. Contos de Fadas na Música: Criar canções divertidas ou rap que contem uma versão mais moderna de um conto de fadas. Após a criação, os alunos podem apresentar suas músicas em classe.
– Faixa Etária: 8-10 anos.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (ou apenas o ritmo das palmas).
5. Jogo do Diz-Que-Vem: Jogar um jogo de “diz-que-vem”, onde os alunos têm que mais se aproximar de atores e personagens dos contos de fadas, fazendo uma descrição ou em uma dramatização.
– Faixa Etária: 6-10 anos.
– Materiais: Cartões ou papéis com personagens e elementos de histórias.
Esperamos que este plano de aula sobre contos de fadas enriqueça a aprendizagem e estimule a criatividade dos alunos de uma forma lúdica e cheia de magia!
