“Contação de Histórias: Desenvolvimento e Criatividade na Educação Infantil”
A contação de histórias é uma prática essencial na educação infantil, especialmente para crianças pequenas de 4 a 5 anos. Este plano de aula tem como intenção promover o desenvolvimento da linguagem, a imaginação e a empatia por meio da narração de histórias. Ao contar histórias, as crianças não apenas conseguem se conectar com a narrativa, mas também desenvolvem habilidades sociais, emocionais e cognitivas que são fundamentais nesta fase da vida.
Através da contação de histórias, as crianças pequenas têm a oportunidade de explorar diferentes emoções, personagens e cenários, refletindo sobre suas próprias experiências e sentimentos. Além disso, essa prática fortalece a escuta ativa, a comunicação e a criatividade, permitindo que os pequenos se sintam mais seguros para expressar seus próprios pensamentos e ideias.
Tema: Contação de Histórias
Duração: 1 dia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da linguagem, a empatia e a socialização das crianças por meio da contação de histórias, despertando o interesse pela leitura e pela expressão oral.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade e a imaginação das crianças.
– Promover a escuta e a comunicação através de narrativas.
– Fomentar a empatia ao vivenciarem diferentes realidades.
– Incentivar a expressão de sentimentos e ideias por meio da linguagem oral.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias infantis com ilustrações.
– Fantoches ou objetos que representem personagens das histórias.
– Materiais para desenho e pintura (papel, lápis de cor, tintas).
– Um espaço acolhedor para a contação de histórias (tapetes, almofadas).
Situações Problema:
Como as histórias podem ensinar sobre sentimentos e comportamentos diferentes?
Qual a importância de ouvir e contar histórias para nossa comunicação?
Contextualização:
A contação de histórias é uma prática muito respeitada na infância. Ela permite que as crianças se conectem com personagens e situações que podem refletir suas próprias experiências. As histórias são também uma forma de promover a cultura e o respeito à diversidade, permitindo que as crianças reconheçam e valorizem as diferenças.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula em um ambiente acolhedor, com almofadas dispostas em círculo, criando um espaço confortável para todos.
2. Realizar uma roda de conversa em que as crianças possam discutir brevemente sobre suas histórias favoritas, estimulando a participação e a comunicação.
3. Escolher um livro que tenha ilustrações vibrantes e envolventes, e iniciar a contação, utilizando vozes diferentes para os personagens, enfatizando a emoção na narração.
4. Após a contação, pedir que as crianças compartilhem o que sentiram sobre a história e o que aprenderam com ela.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Recontando a História
– Objetivo: Reforçar a memória e a compreensão através da recontagem da história.
– Descrição: As crianças, em grupos, devem recontar a história que acabaram de ouvir com suas próprias palavras.
– Instruções: O professor pode ajudar a guiar as crianças, fazendo perguntas sobre os personagens e a trama.
– Materiais: Papel e canetas para criar um esboço da história.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldade de falar em público, pode ser solicitado que desenhem o que mais gostaram da história.
Atividade 2: Criação de Personagens
– Objetivo: Estimular a criatividade através da representação dos personagens.
– Descrição: Cada criança pode desenhar ou criar um fantoche de papel de um personagem da história contada.
– Instruções: Após terminar, devem apresentar seu personagem para a turma, explicando como ele se sente e o que gostaria de contar.
– Materiais: Papel, tesouras, lápis de cor e materiais recicláveis.
– Adaptação: Para quem tem dificuldade motora, o professor pode ajudar no manuseio dos materiais.
Atividade 3: Movimento da História
– Objetivo: Expressar a história através de movimentos.
– Descrição: Criar uma dinâmica onde as crianças imitam os personagens e ações da história.
– Instruções: O professor narra a história, pausando em partes em que as crianças devem realizar um movimento que represente a ação.
– Materiais: Nenhum material específico é necessário.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem se mover como os outros, podem participar contando o que fariam, assim permanecem inclusas.
Atividade 4: Criação de uma Nova História
– Objetivo: Incentivar a imaginação e a linguagem escrita.
– Descrição: Em duplas, as crianças criam uma nova história baseada em temas ou personagens preferidos.
– Instruções: Os alunos devem desenhar e apresentar a história para a turma.
– Materiais: Papel, lápis e canetas coloridas.
– Adaptação: Caso não consigam escrever sozinhas, o professor pode participar como escriba ajudando a registrar as ideias.
Atividade 5: Roda de Leitura
– Objetivo: Incentivar a prática da leitura.
– Descrição: Os alunos se reúnem para ouvir uma história contada por um colega ou pelo professor.
– Instruções: Cada criança pode escolher um livro que gosta e lê-lo para seus colegas.
– Materiais: Vários livros de histórias infantis.
– Adaptação: Para os que ficam nervosos em ler, pode-se permitir que apenas folheiem o livro e falem sobre as imagens.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma discussão sobre os sentimentos que as histórias causaram em cada criança, perguntando como elas se identificam com os personagens e qual parte gostaram mais.
Perguntas:
– Quais sentimentos você sentiu durante a história?
– Você já passou por alguma situação parecida com a de algum personagem?
– O que você faria se estivesse no lugar do personagem principal?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas discussões, a capacidade de expressar ideias e sentimentos e o envolvimento nas atividades práticas. Um registro do aprendizado e das reações das crianças durante a aula poderá ser feito pelo professor.
Encerramento:
Concluir a atividade reforçando a importância da contação de histórias e encorajando as crianças a sempre compartilharem suas histórias. Oferecer um momento final em que todos possam compartilhar um breve resumo ou uma imaginação sobre a próxima história.
Dicas:
– Utilize diferentes vozes e expressões corporais ao contar a história para torná-la ainda mais envolvente.
– Incentive as crianças a se movimentarem e participarem ativamente durante a contação.
– Esteja aberto a ouvir as interpretações que as crianças fazem sobre as histórias, valorizando suas opiniões e sentimentos.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática repleta de benefícios para o desenvolvimento das crianças pequenas. Por meio da narração, elas têm a oportunidade de se conectar emocionalmente com os personagens e as tramas apresentadas, permitindo que se identifiquem com diferentes emoções e vivências. Além disso, a contação de histórias atua como um poderoso instrumento de aprendizado, pois ajuda a desenvolver habilidades linguísticas e cognitivas, essenciais nessa fase da vida. As narrativas têm a capacidade de expandir o universo da criança, proporcionando-lhes novas perspectivas e entendimentos sobre o mundo.
Ao contar histórias, é importante que o educador tenha consciência do impacto que suas palavras e expressões podem ter nas crianças. Elas tendem a refletir sobre as histórias que ouvem e a integrar esses aprendizados em suas próprias vidas. Portanto, ao selecionar histórias, é fundamental optar por aquelas que abordam temas variados, como amizade, respeito, empatia e diversidade, oferecendo assim uma rica experiência de aprendizagem e reflexão. Além de contribuir para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, a contação de histórias também promove a socialização e o compartilhamento de sentimentos.
Por fim, a contação de histórias também pode ser uma ótima maneira de fomentar a criatividade e a imaginação. Incentivar crianças a criarem suas próprias histórias e narrativas é uma excelente forma de estimular o pensamento crítico e a originalidade. Deste modo, a educação infantil ganha um espaço mais dinâmico e diversificado, onde a criança não é apenas uma ouvinte, mas também uma cria e narradora de suas experiências e sentimentos.
Desdobramentos do plano:
Após a atividade de contação de histórias, pode-se notar um aumento significativo no interesse das crianças pela leitura e pela narrativa. Muitas vezes, os alunos passam a buscar mais livros para explorar em sala e em casa, revelando um desejo por aprender e ter mais contato com a linguagem escrita. Isso é um sinal positivo de que a atividade atingiu seu objetivo de estimular a imaginação e a curiosidade. Além disso, a contação de histórias pode facilitar o desenvolvimento de competências socioemocionais, pois muitas histórias abordam situações que ajudam crianças a compreender emoções complexas, como amizade, medo e alegria.
Outro desdobramento importante é a oportunidade que as histórias oferecem para trabalhar temas de diversidade e inclusão. As histórias têm o poder de representar realidades diferentes e ensinar sobre culturas, modos de vida e valores que enriquecem o espaço escolar. Com isso, as crianças aprendem a respeitar as diferenças e contribuem para criar uma comunidade mais empática e solidária. Este tipo de aprendizado é essencial, pois à medida que as crianças se tornam mais conscientes das experiências dos outros, elas desenvolvem uma melhor capacidade de comunicação e cooperação com colegas.
Por fim, a prática da contação de histórias pode ser utilizada em diversas disciplinas e momentos do cotidiano educativo, tornando-se uma rica ferramenta pedagógica. Seja para ilustrar um tema, iniciar discussões ou simplesmente entreter, a contação pode ser adaptada e integrada a várias áreas do conhecimento, criando uma abordagem interdisciplinar que ressoe com os interesses e níveis de desenvolvimento das crianças. As oportunidades de desdobramentos da contação de histórias são vastas e podem estimulá-las a se tornarem communicatoras mais assertivas e criativas.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor esteja preparado para adaptar a contação de histórias às características e interesses do grupo. Cada turma tem suas particularidades e a sensabilidade às necessidades de cada criança pode fazer toda a diferença na eficácia da atividade. Uma boa prática é observar as reações das crianças durante a contação e estar disposto a ajustar a narrativa de acordo com a participação e engajamento do grupo. Isso não só manterá a atenção das crianças, mas também enriquecerá a experiência de aprendizado.
Além disso, ao realizar atividades complementares, como as propostas para a criação de personagens e recontos, o professor deve estimular a autonomia e a expressão individual de cada criança. Valorizar as opiniões e criações é fundamental para promover um ambiente seguro e acolhedor que favoreça o aprendizado. Durante as interações, encorajar o respeito mútuo e a troca de ideias serão práticas que podem ajudar a formar um vínculo colaborativo entre os alunos.
Por último, é importante destacar o potencial das histórias como aliadas no desenvolvimento das habilidades socioemocionais. Incorporar temas que abordem a diversidade, inclusão e empatia nas narrativas ajudará as crianças a desenvolverem uma compreensão mais ampla do mundo que as cerca. Os educadores têm um papel essencial em mediação dessas conversas, promovendo um ambiente de acolhimento e respeito à diversidade, que preparará as crianças para um futuro mais colaborativo e inclusivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Teatro de Fantoches
Objetivo: Incentivar a expressão dramatúrgica e oral.
Descrição: As crianças podem criar fantoches de meias e depois utilizar esses fantoches para encenar histórias conhecidas ou inventadas. Isso não só trabalha a oratória, como também estimula a criatividade.
Materiais Necessários: Meias, botões, cola, tesouras e materiais para decoração.
Modo de Condução: Após a construção dos fantoches, cada criança ou grupo pode recontar a história original usando suas criações.
Sugestão 2: Música das Histórias
Objetivo: Integrar a música à contação de histórias.
Descrição: Cada aluno escolhe um momento da história e cria uma pequena canção ou rima para descrevê-lo.
Materiais Necessários: Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores).
Modo de Condução: Após as crianças criarem seu texto, elas podem apresentar a canção para o restante da turma.
Sugestão 3: Jogo de Memória das Histórias
Objetivo: Trabalhar a memória e a associação de ideias.
Descrição: Criar um jogo de memória com cartões que têm imagens de cenas específicas da história.
Materiais Necessários: Cartões com imagens.
Modo de Condução: As crianças jogam em duplas ou grupos, onde cada um deve encontrar os pares correspondentes às cenas da história narrada.
Sugestão 4: Livro de Histórias Coletivo
Objetivo: Criar uma obra em coletiva.
Descrição: As crianças podem produzir um livro com ilustrações e histórias curtas que elas criam juntas.
Materiais Necessários: Papel, canetas, folhas em branco, encadernador ou fita adesiva.
Modo de Condução: Após a criação, organizar uma “lançamento do livro” onde cada criança apresenta sua parte da história criada.
Sugestão 5: Caixa de Histórias
Objetivo: Incentivar a criatividade e a autonomia.
Descrição: Uma caixa contendo objetos variados (brinquedos, figuras, materiais da natureza) que as crianças devem usar para inventar uma história.
Materiais Necessários: Caixa com objetos diversificados.
Modo de Condução: As crianças devem pegar pelo menos três objetos da caixa e usar esses elementos para criar e contar uma história em grupo.
A contação de histórias é um excelente caminho para a educação infantil. Encoraje as crianças a explorarem suas próprias vozes e a se tornarem os autores de suas histórias!
